大班科學神奇的紙圈

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載大班科學神奇的紙圈本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！大班科學：神奇的紙圈【活動目標】1 1、 探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn) 麥比烏斯圈只有一個面。2 2、 通過操作活動探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。3 3、 大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。 培養(yǎng)對科學的興趣。4 4、 通過猜測驗證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對科學求 真

2、求實的態(tài)度。【活動準備】1 1、 長紙條。2 2、 麥比烏斯圈若干個，分別有一條線、二條線、三條線。3 3、 剪刀人手一把。4 4、 彩筆。【活動過程】一、師生互動，共同制作紙圈。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載1 1、出示紙條：這是什么？（紙條）2 2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）3 3、你會做嗎？請小朋友來做一個這樣的紙圈。4 4、 教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個圈，看一看，這個圈和剛才的圈有什么不同？5 5、你會做這個圈嗎？6 6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。7 7、

3、你會做了嗎？請你來做一個這樣的圈。8 8 你做好了嗎？你是怎么做的？請你給小朋友示 范一下。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在 一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊， 還有一個好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科 學家麥比烏斯在18581858 年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o念他就給 這個圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘 密呢?，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎？二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏 斯圈只有一個面。1 1、 講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個圈。請你 用彩筆找一個點，然后輕輕的拖動你的紙圈，在紙圈 的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）2 2、操作：

4、幼兒畫線。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載3 3、 幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？4 4、 教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個面就連了起 來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一 側(cè)又到了藍顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點。5 5、 麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列 麥比烏斯火車呢，我請兩個小朋友坐坐看。嗚嗚，我 們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍色的車廂里， 我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知 道這是為什么嗎？6 6、 幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個

5、面連在了一 起。7 7、 教師小結(jié)：孩子們說的太對了。普通的圈都有 兩個面，麥比烏斯圈呢是把這兩個面連在了一起，變 成了一個面。三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三 等分線剪開會有神奇的結(jié)果。（一）1 1 小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比 烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這 里有一個普通的紙圈，我們來猜測一下，如果沿著紙 圈上的線剪開會怎么樣？（記錄）2 2、老師來剪一剪看一看。剪得時候，要先對折剪 一個小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，

6、請下載3 3、瞧，它變成什么了？（二）1 1 老師這里還給你準備了什么？瞧，是畫 有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會怎么 樣呢？2 2、幼兒猜測，教師記錄。3 3、 我們來剪一剪好不好？請小朋友拿出剪刀， 我 們來做一做試一試。4 4、 你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請幼兒講 述?？匆幌?，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個接口？5 5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？6 6、 教師小結(jié)：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開 就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯 圈。（三）1 1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。師：這個麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會變成什么樣呢？2 2、幼兒猜測教師

7、記錄。3 3、 究竟是誰猜的正確呢？我們怎么樣才能知道？ 請小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比 烏斯圈剪開。4 4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述5 5、 跟你猜測的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測 其實不一定正確，只有通過自己的實際操作才能確認。 我們的科學家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也 做了一回小本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載科學家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密， 知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會變成一個更大 的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成 了一個

8、大一個小兩個套在一起的麥比烏斯圈。四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。1 1、小科學家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢?？茖W家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了 （出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們 的車輛就不會那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的 生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個是過 山車，玩過山車的時候你無論轉(zhuǎn)多少個圈最終都會回 到起點上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機器 上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個面的原理 增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了最大程度的節(jié) 約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的 科學家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就 能聽完兩面。給我們帶來了方便。當然，利用麥比烏 斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做 個大科學家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。2 2、瞧，老師這里還為小朋友準備了畫有三條線和 四條線的麥比烏斯圈呢。 你知道沿著他們剪開會變成 什么樣嗎？五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的 麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實 驗的結(jié)果本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載記錄下來。