信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃通過研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐， 反思個(gè)人教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的問題，針對(duì)已確定的擬解決的問題 , 制定并提交一份信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題、實(shí)施步驟、預(yù)期研修成果等。要求：1. 按照附件中的工具模板來完成參訓(xùn)計(jì)劃。2. 參訓(xùn)計(jì)劃要結(jié)合個(gè)人實(shí)際， 設(shè)計(jì)合理、可行的個(gè)人參訓(xùn)計(jì)劃； 字?jǐn)?shù)不少于300 字。3. 內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效。附件：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃模板信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目參訓(xùn)計(jì)劃姓名蘇伶俐教齡6學(xué)校石嘴山市第四中學(xué)任教學(xué)科年級(jí)71. 能在教學(xué)過程中熟練使用電子白板，培訓(xùn)學(xué)生熟練應(yīng)用電子白板與老師互動(dòng)，通

2、過電子白板的教學(xué)更好的實(shí)此次培訓(xùn)過程中您現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)效果。想要解決的一個(gè)信2.能夠制作幾何畫板的基本功能，如在幾何教學(xué)過程息技術(shù)應(yīng)用的問題中實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、平移、翻折等，為學(xué)生更好的理解幾何教學(xué)服務(wù)。計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中27.4 圓錐的全面積和側(cè)面積上的一節(jié)課的名稱1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力；2、應(yīng)用信息技研修目標(biāo)術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)發(fā)展能力； 3、能熟練的應(yīng)用電子白板設(shè)備，幾何畫板等數(shù)學(xué)常用軟件， 推動(dòng)學(xué)校整體信息化；1. 電子白板的熟練使用。研修主題2. 幾何畫板的常規(guī)課件的制作。3. 信息技術(shù)的使用要加強(qiáng)同課頭老師的溝通。1. 認(rèn)真參加信息技術(shù)的培訓(xùn)，及時(shí)做好筆記和反思，珍

3、惜本次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。2. 加強(qiáng)同事和其他老師的交流，信息技術(shù)的培訓(xùn)心得相互交流會(huì)獲得更為深刻的體會(huì)。實(shí)施步驟3. 學(xué)以致用，將學(xué)到的信息技術(shù)的使用體會(huì)用于教學(xué)中，積極鉆研。在數(shù)學(xué)幾何課堂教學(xué)中恰到好處的使用信息技術(shù)能提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與傳統(tǒng)的教學(xué)相互滲透，增強(qiáng)教學(xué)效果。適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展， 努力拓寬自己的信息化視野， 更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)預(yù)期研修成果越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化與專業(yè)化的成長(zhǎng)之路。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠

4、志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所

5、以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長(zhǎng)史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪