試議計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系

1、一、計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心功能1計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)據(jù)處理計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能是計(jì)算機(jī)早期的最關(guān)鍵的作用，它具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，使用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)它能提供便捷的搜索功能，不僅能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理，還能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)篩選既快捷又準(zhǔn)確。在使用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理數(shù)據(jù)的過(guò)程當(dāng)中使用者可以將數(shù)據(jù)輸入到計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器中，然后根據(jù)自己的需求編寫相應(yīng)的程序代碼，在確認(rèn)執(zhí)行命令以后即可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的處理。從這里我們可以看到通過(guò)計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)更具有準(zhǔn)確性和快捷性，為我們節(jié)省了更多的時(shí)間和減少了許多由于疏忽造成的不必要的麻煩。計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能滿足了個(gè)人用戶和企業(yè)用戶對(duì)數(shù)據(jù)處理的需求。2網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，

2、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的延伸?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是一個(gè)非常便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享和數(shù)據(jù)的高效傳輸，不論距離的遠(yuǎn)近在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中可以確保信息在最快速和最安全的條件下進(jìn)行傳輸和獲取。例如今社會(huì)各個(gè)企業(yè)以及單位或者個(gè)人都會(huì)有自己的網(wǎng)站或相關(guān)主頁(yè)，我們會(huì)把一些相關(guān)的信息發(fā)布在上面或者進(jìn)行連接，那么瀏覽者可以從上面獲取大量有價(jià)值的信息，一方面滿足了用戶對(duì)信息的需求、另一方面達(dá)到了信息發(fā)布者宣傳的效果，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)和單位進(jìn)行管理。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中的應(yīng)用節(jié)省了獲取信息的時(shí)間，也使人們聯(lián)系更密切，這也就是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓人們實(shí)現(xiàn)了足不出戶便知天下事的夢(mèng)想。此外互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還帶

3、動(dòng)了同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也是電子商務(wù)發(fā)展的前提與核心，例如網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上教學(xué)等，因此促進(jìn)了我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。二、計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)用信息技術(shù)的組成包括三個(gè)核心方面1是計(jì)算機(jī)技術(shù)2是傳感技術(shù)3是通訊技術(shù)。在不同的領(lǐng)域每一項(xiàng)技術(shù)都能在它的領(lǐng)域中發(fā)揮不同的作用滿足用戶不同的需求。但是在需求多元化的時(shí)代里單一的技術(shù)已經(jīng)慢慢地不能滿足用戶的需求與發(fā)展的節(jié)奏，因此將計(jì)算機(jī)技術(shù)信息技術(shù)的三個(gè)重要方面進(jìn)行整合，相互配合融合到一起，建立一個(gè)特有的模塊強(qiáng)化信息技術(shù)的功能，也是適應(yīng)科技發(fā)展推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步必然的趨勢(shì)。顯然我們能夠看出把計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)用的重要性。1通信技術(shù)聯(lián)用在一個(gè)信息化的社

4、會(huì)人們沒(méi)有信息傳遞和交流就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的節(jié)奏和需求，所以通信技術(shù)在生活中顯得尤為重要，而如今普遍應(yīng)用到生活當(dāng)中的就是電話和手機(jī)。通信技術(shù)具體分為有線通信技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)二種。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展無(wú)線通信技術(shù)已慢慢的將有線通信技術(shù)所取代?，F(xiàn)如今把計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)用不但使得數(shù)據(jù)傳輸更加快捷而且也提高了安全性，使得信息在最快最安全的條件下傳輸給接收方，實(shí)現(xiàn)了高效率的數(shù)據(jù)傳輸。與此同時(shí)在計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)聯(lián)用的前提下興起了一些新的技術(shù)，例如多媒體技術(shù)、移動(dòng)電話、網(wǎng)頁(yè)新聞、網(wǎng)上購(gòu)物、數(shù)字電視等新興的技術(shù)。2傳感技術(shù)聯(lián)用傳感技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于我們的生活當(dāng)中，傳感器的種類繁多原理也各不

5、相同，對(duì)不同的條件和場(chǎng)合需要不同的傳感器，但是傳感器是敏感元件在任何經(jīng)久耐用，數(shù)據(jù)可靠性等共同的特點(diǎn)。傳感技術(shù)的功能是獲取信息源，然后根據(jù)用戶的需求將獲取的信息進(jìn)行處理、篩選、交換。一般來(lái)看，傳感技術(shù)包括傳感器、信息處理與識(shí)別規(guī)劃設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試和評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作內(nèi)容。將計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳感器技術(shù)聯(lián)用的目的是實(shí)現(xiàn)信息采集與數(shù)據(jù)處理操控的一體化，例如傳感器技術(shù)能夠根據(jù)用戶的要求獲取有用的信息資源，并且可以對(duì)信息進(jìn)行篩選捕捉到有用的信息，計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠講傳感器獲取的信息資源進(jìn)行處理后存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中用以提供給用戶在需要的時(shí)候隨時(shí)可以調(diào)用，資源用起來(lái)更方便。三、總結(jié)語(yǔ)隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活也日薪

6、月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)也要不斷的進(jìn)步與革新以適應(yīng)科技高速發(fā)展的社會(huì)，所以將計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)用以后才能夠使計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的功能得到充分的利用，也使各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)得到強(qiáng)有力的保障。將計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)合將會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)全新的信息化時(shí)代，讓我們看到生活嶄新的變化，創(chuàng)造更多的奇跡，同時(shí)也能夠不斷推動(dòng)科技的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，使得各個(gè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)不斷地創(chuàng)新。作者李佳珊?jiǎn)挝缓馑畬W(xué)院分院PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)UnitfourWhenisEaster?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主題

7、是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let'sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)

8、生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3.

9、學(xué)生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過(guò)程:1、 WarmUp1繞口令游戲?？谏嘀疇?zhēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1.看情境

10、圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，引出課題。3、 Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)

11、音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】:教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)

12、，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/8/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以th開(kāi)頭的單詞。3. 以th結(jié)尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】:及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。4、 Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會(huì)th的發(fā)音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設(shè)計(jì)意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。6、 Sum-up學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。7、 Homework1 （