語(yǔ)文《登上地球之巔》教案設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文登上地球之巔教案設(shè)計(jì)語(yǔ)文登上地球之巔教案設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)知識(shí)2了解人類(lèi)征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)能力目標(biāo)：1、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生概括課文的能力。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫(xiě)。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：快速閱讀并簡(jiǎn)潔概括課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章景色描寫(xiě)的作用教學(xué)用具：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課，多媒體展示珠穆朗瑪峰圖片導(dǎo)言設(shè)計(jì)：1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西部，在十分艱

2、苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過(guò)程中的許多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度寫(xiě)成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞的音、義1 注音峰巔（）砭骨（）崔巍（）滯留（）窒息（）匍匐（）2 釋義砭骨；刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。履踐；踩踏。崔巍；形容山高大雄偉。養(yǎng)精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。齊心協(xié)力；眾人一心，共同努力。勇往直前；勇敢的一直往前進(jìn)。二、默讀課文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。請(qǐng)幾位同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)。指名學(xué)生回答，有不完整的地方鼓勵(lì)其

3、余學(xué)生補(bǔ)充，教師明確。三、合作探究，揣摩運(yùn)用多媒體展示思考題1 登頂過(guò)程中，很多困難對(duì)生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫(xiě)了哪些困難？你如何看待這些困難？三個(gè)隊(duì)員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？2 文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動(dòng)中他的哪些行動(dòng)給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他的什么精神？3、中12段引用揚(yáng)赫斯班在埃非勒士峰探險(xiǎn)記中的那句話的作用是什么？是否有些離題？4、文中的優(yōu)美的寫(xiě)景句無(wú)疑是文筆的精華，請(qǐng)找出這些語(yǔ)句并體會(huì)其作用。四、課堂活動(dòng)：1充分發(fā)揮想象，仿照文中寫(xiě)景的語(yǔ)句，試著寫(xiě)幾個(gè)表現(xiàn)夜色美的句子。3 角色復(fù)述，理解人物學(xué)生選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù)述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。從中國(guó)年輕的登山隊(duì)員身上你看到了哪些令你感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)呢？五、聯(lián)想體驗(yàn)，互動(dòng)釋疑四人小組提問(wèn)釋疑，全班交流解決。六、課堂小結(jié)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的盛