11運(yùn)動(dòng)的描述

1、§12.1運(yùn)動(dòng)的描述【學(xué)情分析】機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最普遍.最簡單的一種運(yùn)動(dòng).每天，學(xué)生都會(huì)見到各種各樣的機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象.在前面多彩的物質(zhì)世界一章中，學(xué)生學(xué)習(xí)了組成宇宙的物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中的知識一一即在學(xué)習(xí)本節(jié)知識之前，學(xué)生們對“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”.“運(yùn)動(dòng)的和靜止”等概已經(jīng)有了相當(dāng)好的感性知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)習(xí)本節(jié)乃至全章都可以充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和理論知識來逐步展開，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向生活”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中要注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性，既要讓學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，又要讓學(xué)聲明白“靜止”物體的存在，建立辨證唯物主義世界觀?！菊n標(biāo)要求】知識與技能：1、知道參

2、照物的概念。2、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。過程與方法：體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識方法論，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)1、參照物的概念.2、物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。3、認(rèn)識物體運(yùn)動(dòng)和靜止相對性【教具】教科書、黑板擦、粉筆盒等【教學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生結(jié)合課標(biāo)要求閱讀教材，組內(nèi)合作共同完成“預(yù)習(xí)測試”每組選一個(gè)代表向全班回報(bào)?！绢A(yù)習(xí)測試】1、在物理學(xué)里，把物體叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2、在描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，要看是以那個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做。3、物體一旦被選定為參照物，我們就假定該物體是的。參照物的選擇是的。但不能選物體本身作為參照

3、物。通常研究物體運(yùn)動(dòng)我們以作參照物。4、同一物體的運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于,選擇的不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況一般不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止是的。最后，全體學(xué)生齊讀“預(yù)習(xí)測試”部分二、合作探究知識點(diǎn)一：機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、物理學(xué)里，我們把叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2、舉例：1.飛馳的小汽車；2.秋天，落葉飄落；3,流星夜空劃過；請你再舉三例。例1下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A、五四運(yùn)動(dòng)B、太陽東升西落C、心情激動(dòng)D、植物生長知識點(diǎn)二：參照物活動(dòng)一將書本放在課桌上，把黑板擦放在書本上，用手緩慢地推動(dòng)書本，使書本載黑板擦著沿桌面向前移動(dòng)，思考請你根據(jù)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念來判斷書本和黑板擦的運(yùn)動(dòng)情況（運(yùn)動(dòng)或靜止）.參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還

4、是靜止，。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。例2小明同學(xué)乘火車去旅游.“火車開動(dòng)”前后他一直坐在座位上“一動(dòng)不動(dòng)”地看著火車外的景物，他發(fā)現(xiàn)路旁的“樹正在飛快地后退”.這段話中加引號的三種運(yùn)動(dòng)情況，各以什么為參照物？知識點(diǎn)三：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性描述圖11.13卡車的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車是的；選取收割機(jī)做參照物，卡車是的。從而得出：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是說運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。也就是說運(yùn)動(dòng)和靜止是相對于參照物而言的，同一物體相對于不同的參照物運(yùn)動(dòng)和靜止的情況不同。參照物的選擇是任意的。例3.甲、乙、丙三人分別乘坐直升機(jī)

5、.甲看見地面樓房勻速下降，乙看見甲靜止不動(dòng)，丙看見乙勻速上升.這三架直升機(jī)各作何種運(yùn)動(dòng)？學(xué)生各組討論后向全班展示！三、鞏固提高1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以為參照物，如果以太陽為參照物，這顆衛(wèi)星是（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。2、有關(guān)參照物的說法正確的（）A、運(yùn)動(dòng)的物不能做參照物B、只有固定在地面上的物體才能做參照物C、任何物體都可以作參照物口研究某一物體的運(yùn)動(dòng)，必須選定參照物3、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動(dòng)的相對性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！钡谝痪涫沁x為參照物的，第二句是選為參照物的。4、小明乘坐觀光電梯上升時(shí)，看見地面上的物體均離他而去，這是

6、以作為參照物。5、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一法國飛行員在2000m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲在游動(dòng)，他順手抓過來一看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是（）A、子彈是靜止在空中的B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反，但子彈運(yùn)動(dòng)得很慢C子彈飛行的方向與飛機(jī)相同，并且子彈運(yùn)動(dòng)的速度與飛機(jī)一樣D這件事情根本不可能發(fā)生6、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為（）A、甲船B、乙船C、一定運(yùn)動(dòng)D、都有可能7、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動(dòng)的，那么以丙物體為參照物的乙物體是（）A可能運(yùn)

7、動(dòng)B、可能靜止C、一定運(yùn)動(dòng)D、都有可能四、拓展延伸1、甲、乙兩輛在公路上行駛的汽車，它們的距離總保持不變，試說明：（1）以什么為參照物時(shí)兩車是靜止的？（2）以什么為參照物時(shí)，它們又是運(yùn)動(dòng)的？（3）如果在乙車中的乘客看到路旁的樹木向西運(yùn)動(dòng)，則甲、乙兩車向什么方向運(yùn)動(dòng)？2、為什么說運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對性？請舉例說明。答：因?yàn)槊枋鲆粋€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選擇,的選擇不同，得出物體運(yùn)動(dòng)和靜止的結(jié)論也不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的。例如：坐在行駛汽車中的人，選汽車做參照物，是的；選地面做參照物，他就是的。所以說運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。3、行車，順風(fēng)時(shí)有時(shí)會(huì)感覺到無風(fēng)；有時(shí)雖然沒有風(fēng)，但騎在摩托車上卻感覺到風(fēng)很大。（風(fēng)是空氣的流動(dòng)形成的。騎自行車時(shí)，順風(fēng)時(shí)若車速與風(fēng)速相同，則騎車人與流動(dòng)的空氣保持,會(huì)感覺到無風(fēng)；摩托車行駛時(shí)騎在車上的人與空氣相對,而且摩托車行駛很快，所以覺得風(fēng)很大。）五、課堂小結(jié)：1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)2、參照物3、運(yùn)動(dòng)和