2、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校申報(bào)專家組意見北湖九完小

1、（附件一）專家組意見:2017年5月，郴州市教育局組織專家對北湖區(qū)第九完小申報(bào)的湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬工程“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！表?xiàng)目進(jìn)行了實(shí)地考察，專家們通過聽取學(xué)校匯報(bào)，認(rèn)真查閱有關(guān)的資料和文檔，現(xiàn)場質(zhì)詢和學(xué)校答疑，經(jīng)過認(rèn)真討論，形成如下評審意見：一、該區(qū)對這項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目工作高度重視。區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格，制度健全，培訓(xùn)到位，工作扎實(shí)，經(jīng)費(fèi)落實(shí)，執(zhí)行有力。提供的資料齊全規(guī)范、真實(shí)可靠，符合要求。二、該校具有較好的示范基礎(chǔ)1、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校合作機(jī)制健全郴州市第九完全小學(xué)是北湖區(qū)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，該校于2013年就與石蓋塘中心學(xué)校、月峰中心學(xué)校實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校協(xié)作，通過開展“名師課

2、堂”、“同步課堂”、“專遞課堂”、網(wǎng)絡(luò)教研等多層次教學(xué)交流與研討，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，促進(jìn)了分校教師的專業(yè)成長與整體提高，達(dá)到義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。制定了網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校資源共享示范工作方案，3所學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)相應(yīng)的工作小組，各校定期召開會議，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校相關(guān)工作。2、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境較好主校接入了100M光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)和實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教室均裝備了交互式一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)“班班通”；并建立了具備錄播和直播功能的智能錄播教室。分校均具備100M出口寬帶100M校園網(wǎng)絡(luò)，各建有一個(gè)配備視音頻采集設(shè)備和多媒體教學(xué)終端設(shè)備的專用教室。3、開展了實(shí)質(zhì)性合作主校在學(xué)校網(wǎng)站、空間開辟網(wǎng)絡(luò)直

3、播”欄目，并上傳名師課堂實(shí)錄及各科課堂實(shí)錄達(dá)308節(jié)，微課達(dá)106節(jié)，分校教師可隨時(shí)登錄觀看視頻并發(fā)表評論。網(wǎng)絡(luò)主校規(guī)劃并組織實(shí)施了專遞課堂”、同步課堂”、名師課堂”實(shí)質(zhì)性合作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)主、分校間的同步教學(xué)、聯(lián)合教研、教學(xué)互助等資源共享。三、已形成了典型經(jīng)驗(yàn)一是依托主校直播云平臺”實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播、互動主校在錄直播教室采用直播的形式，在線傳遞現(xiàn)場直播的課堂實(shí)錄和說課，并可通過網(wǎng)絡(luò)向現(xiàn)場提問、現(xiàn)場給予回答。分校則組織相關(guān)科目教師聽課，并同步登錄郴州市九完小直播云平臺”在線評課，實(shí)現(xiàn)同聽一堂課，共評一堂課，促進(jìn)主校與分校教師的專業(yè)成長，加快探索開放、互動、個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教研模式，讓網(wǎng)絡(luò)教研更好的服務(wù)于學(xué)校

4、教育。學(xué)校先后成功承辦了湖南省網(wǎng)絡(luò)說課比賽”、“201存湖南省堂堂網(wǎng)”教學(xué)資源應(yīng)用競賽活動”、“201侔湖南省國培”小學(xué)骨干教師研修活動”、郴州市新課標(biāo)形勢下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究”、北湖區(qū)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)培訓(xùn)”、北湖區(qū)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比武”等活動。二是建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)同步課堂，依托專遞課堂”實(shí)現(xiàn)同上一節(jié)課統(tǒng)一合作學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校課程及班級的教學(xué)安排，統(tǒng)一教師授課進(jìn)度表與備課，建設(shè)對接班級的同步課堂”，逐步實(shí)現(xiàn)同時(shí)授課”，利用人起作業(yè)網(wǎng)”進(jìn)行同步作業(yè)和檢測，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、班級之間理念共享、資源共用、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共進(jìn)四是開展優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教研。主校利用教育云平臺、教師優(yōu)質(zhì)空間，讓主、分校教師們共同參與網(wǎng)絡(luò)交流互動，打造在線教研平臺。五是借助“學(xué)校網(wǎng)站或空間”實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校與2所分校都建立學(xué)校網(wǎng)站或空間，各學(xué)校主頁交互性強(qiáng)，教師全員參與，校園新聞、通知公告、校本資源等更新速度快，教師在各個(gè)學(xué)校空間能觀看優(yōu)課視頻，能發(fā)起教研話題，能參與課題研討，能瀏覽各類文