pep小學(xué)英語六年級(jí)教材整合

1、pep小學(xué)英語六年級(jí)教材整合小學(xué)英語六年級(jí)上冊教材整合牛妍妍UNITONEHowdoyougothere?第(1)(2)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容LetsLearnLetstalk教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫四會(huì)短語：bybike、onfoot、bybus、bytrain。2、能聽、說、讀短語：byplane、byship、bysubway。3、學(xué)會(huì)句型：HowdoyougotoCanada?Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在情景中正確運(yùn)用。4、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說

2、、讀、寫句型：HowdoyougotoCanada?Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby難點(diǎn)：學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶單詞卡片教學(xué)過程1、熱身Greeting.師：Goodmorning/afternoon,students!Afteralongholiday,wehaveournewternagain.ThisholidayIwenttoPeijingbytrain.Ihadaverygoodtimethere.(教師展示自己旅行的照片)。2接著提問：Wheredidyougoduringthis

3、holiday?學(xué)生回答完后，教師提問：Howdidyougothere?學(xué)生回答：bybike、onfoot、bybus、bytrain、byplane、byship、bysubway等，教師板書。3:新課呈現(xiàn)：HowdoyougotoCanada?Igobyplane.(1)教師出示單詞卡片，提問：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby做Letstry的題目。第二課時(shí)：情景對(duì)話：Groupwork教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：Whendoyougetup?At6:00.Whendoyougotoschool?At7:00.Howdoyougoto

4、school?Usually/SometimesIgoby.H了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.Itsfast.修改意見第1、2課時(shí)整合的建議和目的1、第一課時(shí)內(nèi)容簡單，接近生活，學(xué)生容易接受，第二課時(shí)是對(duì)第一課時(shí)的鞏固練習(xí)。建議把內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，第二課時(shí)的重點(diǎn)句型：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.放到第一課時(shí)。讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)第一課時(shí)的內(nèi)容之后，進(jìn)行延伸拓展第二課時(shí)的重點(diǎn)句型。在第二課時(shí)，我們進(jìn)行對(duì)第一課時(shí)的鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)情景對(duì)話?？梢蕴砑游迥昙?jí)下冊第一單

5、元的句型，如：Whendoyougetup?At6:00.Whendoyougotoschool?At7:00.Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby.這樣鞏固舊知，學(xué)習(xí)了新知。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可以把第二課時(shí)的情景對(duì)話放到第一課時(shí)進(jìn)行操練。）2、把剩余的一課時(shí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：對(duì)話、書寫、練習(xí)冊進(jìn)行訓(xùn)練。注息：1、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)by+交通工具的用法，區(qū)別其相互之間的搭配問題。2、Usually/Sometimes的區(qū)別和在句型中的應(yīng)用課題UNITONEHowdoyougothere?第（3）課時(shí)添加Letsread教學(xué)內(nèi)容BLetslearnLe

6、tsread教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)交通規(guī)則和紅綠燈的用途，了解不同的國家交通規(guī)則有所不同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和單詞。難點(diǎn)：書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動(dòng)詞stopwait的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教學(xué)掛圖。教學(xué)過程1、熱身兔子舞游

7、戲2、預(yù)習(xí)(1)師生一起吟唱Letchant的歌謠。(2)從歌謠中引出howdoyougotoschool?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。3、新課呈現(xiàn)Letslearn(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,greenlight,yellowlight,stopwaitgo練習(xí)游戲練習(xí)拼讀單詞比賽(3)請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。(4)由trafficlight弓I出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmean

8、swait.(5)要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。4、添加Letsread讓學(xué)生快速閱讀，了解文本大意，做出正確的判斷。修改意見整合教材的建議和目的第三課時(shí)的內(nèi)容簡單，通俗易懂，建議把Letsread添加到這一課時(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)短語和單詞：stop、wait、trafficlights、trafficrules、Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight。再進(jìn)行Letsread鞏固知識(shí)。了解中西方交通規(guī)則不同的知識(shí)。第二單元教案課題UNIT2WhereistheScienceMuseum?®(1)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Letslearn教學(xué)

9、目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore;能夠聽、說、認(rèn)讀短語：sciencemuseum.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthelibrary?Itsnearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握Letslearn部分的四會(huì)單詞和短語。難點(diǎn)：正確書寫四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備本單元Letsstart部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶教學(xué)過1、熱身日常對(duì)話2、新課呈現(xiàn)Letslearn(1)教師出示本單元的主情景圖，將hospital,postoffice,bo

10、okstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。(2)快速認(rèn)讀單詞的比賽。(3)將所學(xué)的單詞卡片都貼在黑板上面，要求學(xué)生根據(jù)卡片的位置來描述，這幾個(gè)地方的位置。繼而弓I出ontheleft;nextto;ontheright;復(fù)習(xí)near、behind;infrontof。等表示方向的詞。3、鞏固和延伸設(shè)計(jì)情景對(duì)話有A、B、C三位同學(xué),他們上臺(tái)來要分別完成自己的任務(wù)：去醫(yī)院看病、寄明信片和去書店買書，任務(wù)由抽簽獲得。三位同學(xué)不知道如何到達(dá)目的地，于是向老師求助。A:裝作肚子很痛的樣子蹲在路邊，大叫HelpT:Whatisthematterwit

11、hyou?AWhereisthehospital?W程T：Thehospitalisnearthepostoffice.HowcanIgettothehospital?YoucangobytheNo.15bus。B:Iwanttosendapostcardtomyfriend.Whereisthepostoffice,please?TThepostofficeisnexttothehospital.BHowcanIgettothepostoffice?T:Itsnear.Youcangoonfoot.教師示范之后，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。教材整合的建議和目的：在第一課時(shí)，建議添加五年級(jí)上冊

12、關(guān)于方位的一些介詞，如:near;behind;infrontof.再次添加了第一單元第四課時(shí)遮句型，如：HowcanIgetto+地點(diǎn)？YoucangobytheNo.15bus。把這個(gè)句型放在Whereisthelibrary?Itsnearthepostoffice.這個(gè)句型之后使用。添加的內(nèi)容主要起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。課題Unit3Whatareyougoingtodo?第(2)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容：四會(huì)句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.五年級(jí)上冊第二單元添加

13、：Monday.Whatdayisittomorrow?Its.五年級(jí)下冊第一單元的短語Climbmountains、goshopping、playthepiano、visitgrandparents、gohiking、playsports、swim、flykites、skate、makeasnowman、planttrees,添力口至U對(duì)話中，進(jìn)行替換，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。Whatdayisittoday?Its教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、讀、寫句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtovisitmygrandparents

14、thisweekend.(2)能夠完成Let'stry部分聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)。2.能力目標(biāo)：(1)能在Groupwork部分合理安排周末的旅游項(xiàng)目。(2)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲WhatAreYouGoingtoDo?(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用（并會(huì)書寫）begoingtodo句型描述自己的活動(dòng)計(jì)劃與他人進(jìn)行交流。難點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備：

15、1 .教師準(zhǔn)備一張簡明地圖，圖中標(biāo)有ZOQthemepark,cinema,school,bookstore,postoffice,petshop等場所。2 .教師準(zhǔn)備一張當(dāng)?shù)氐暮喢髀糜螆D。3 .學(xué)生以四人為一小組準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐暮喢髀糜螆D。教學(xué)過（一）Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）1、T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?學(xué)生回答。2、師：Doyouknowwhatdayitistoday?生：TodayisFriday.師：Sowhatdayisittomorrow?生：TomorrowisSaturday.師：Oh,tomorrowisweekend!Wha

16、tareyougoingtodoontheweekend?讓學(xué)生回答自己明天的計(jì)劃。讓學(xué)生拿出自己在家里對(duì)爸爸媽媽所做的調(diào)查，展示自己的調(diào)查。生：OnSaturdaymorning,mymotherisgoingtothesupermarket,Thensheisgoingtocleanourroom.Intheevening,sheisgoingtodosports.注意：復(fù)習(xí)單詞tomorrow以及一般將來時(shí)的句型begoingtodo的運(yùn)用，并且讓學(xué)生開始學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述他人未來的時(shí)間安排。Let'stalk(1)教師出示標(biāo)有動(dòng)物園、電影院等地點(diǎn)的簡明地圖，并圈出動(dòng)園所在位置，說：Wha

17、tdayisittomorrow?ItsMonday.Theboy/girl(根據(jù)歌曲錄音中的聲音)isgoingtoZOOHis/herhomeishere.(教師指著地圖中離動(dòng)物園較遠(yuǎn)的某一地點(diǎn))Isitfarfromthezoo?學(xué)生回答：Yes,itisfarfromthezoo.'教師再問:Howcanhe/shegettothezoo?弓I導(dǎo)學(xué)生回答：Bybike/bus/taxi.等。(2)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。學(xué)生開展組與組之間的朗讀比賽，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)對(duì)話中的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行替換。（3）教師出示打亂順序的單詞卡片，如：what

18、,do,going,are,the,to,you,weekend.又如：I,going,visit,to,am,my,this,grandparents,weekend要求學(xué)生在最快時(shí)間內(nèi)組合成句。師生一起拼讀其中較難的單詞如：weekend,grandparents,visit。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。修改意見程Groupwork教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D，師生可先就旅游景點(diǎn)自由會(huì)話，如：Whereisit?Howdoyougothere?等。然后教師布置任務(wù)Nowyouareatourguide.Pleasewriteascheduleforthisweekend.Seewhocandes

19、ignthebestscheduleforus.學(xué)生先在課文表格中寫出自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)進(jìn)彳了表述。組內(nèi)推選出一實(shí)踐活動(dòng)：名最佳小導(dǎo)游，如果時(shí)間允許還可舉行全班性的比賽。（三）Consolidationandextension（拓展延伸）（1）學(xué)生朗讀本課時(shí)的對(duì)話。(2)學(xué)生對(duì)自己的周末活動(dòng)做出詳細(xì)安排，并以表格形式寫出。(3)學(xué)生將本單元的歌曲唱給家人或朋友聽并錄音。(四)Sum-up(總結(jié)).整合教材的建議和目的：建議把五年級(jí)上冊第二單元Whatdayisittoday?ItsMonday.Whatdayisittomorrow?Its.添加到第二課時(shí)。把五年級(jí)下冊第一單元的短語C

20、limbmountains、goshopping、playthepiano、visitgrandparents、gohiking、playsports、swim、flykites、skate、makeasnowman、planttrees,添加到對(duì)話中，進(jìn)行替換，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。課題Unit3Whatareyougoingtodo?第(3)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容：掌握句型Whatareyougoingtobuy?I'mgoingtobuy及語音。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：dictionary,postcard,newspaper,magazine,co

21、micbook;并能夠書寫postcard;newspaper和comicbook。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstoreWhenareyougoing?Thisafternoon.并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。2 .能力目標(biāo)（1）能夠用所學(xué)句型Whatareyougoingtobuy?I'mgoingtobuy進(jìn)行Let'splay部分的購物活動(dòng)。（2）能夠聽懂并會(huì)吟唱Let'schant部分的歌謠。3 .情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的良好習(xí)慣，從而開闊視野教

22、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀、寫有關(guān)書籍的四會(huì)單詞和短語。難點(diǎn)：三會(huì)單詞dictionary的發(fā)音及四會(huì)單詞的拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教師準(zhǔn)備本課時(shí)有關(guān)于歌曲、故事、游戲的課件。2 .教師準(zhǔn)備單詞卡片及有關(guān)書籍。3 .學(xué)生準(zhǔn)備本節(jié)課有關(guān)書籍。教1一）Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生用第三冊的歌曲Howmanybooksdoyouhave?來提問。（通過對(duì)話復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為授新課做準(zhǔn)備。）（2）學(xué)生齊唱歌曲：Howmanybooksdoyouhave?教師自編歌詞給予回答。學(xué)生：Howmanybooksdoyouhave?Doyouhave,do

23、youhave?Howmanybooksdoyouhave?Bigorsmall?教師：Idon'thaveanybooks,anybooks,anybooks.Idon'thaveanybooks,andI'mgoingtobuy.（3）就歌曲提問學(xué)生：HowmanybooksdoIhave?WhatamIgoingtodo?修改意見學(xué)過程（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）A.教學(xué)單詞教師：Iamgoingtobuysomebooks,someoftheanimalsaregoingtobuysomebooks,too.Nowlet

24、9;slistentothestory,andfindoutwhataretheanimalsgoingtobuy?（以課件呈現(xiàn)故事）（1）就故事提問，引出新單詞postcard,newspaper,magazine,comic-book,并出示其音標(biāo)。（2）教學(xué)以上四個(gè)單詞（齊讀單詞magazine;指名拼讀單詞postcard及comicbook的音標(biāo)；教學(xué)單詞newspaper時(shí)，問：Howmanywordscanyouseefromthisword?Whatarethey?Newmeans新的；Newsmeans新聞；Papermeans紙；專門寫新聞的紙，我們稱為報(bào)紙）。（3）以游戲

25、找字典及其主人教學(xué)單詞dictionary。wecanlookitupinthea.教師：Ifwedon'tknowtheworddictionary.（板書：dictionary）。b.把字典放在某些地方，讓一個(gè)學(xué)生找，其他學(xué)生跟老師邊拍手邊說：Dictionary,dictionary,whereisthedictionary?c.學(xué)生找到字典后，要求他再找一找這是誰的字典？（通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)該單詞，從而突出重點(diǎn)。）（4）以相關(guān)圖案檢查學(xué)生對(duì)單詞的了解。（出示姚明灌籃高手問：Whoishe?Wherecanyouseehim?）（通過問答，拓展學(xué)生的知識(shí)。）（5）以

26、游戲猜猜我打算去買什么？鞏固所學(xué)的單詞。（B.教學(xué)句子（1）以會(huì)話形式出現(xiàn)所學(xué)句子，并齊讀。（2）板書課題，聽錄音。（3）利用所學(xué)句子并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。（三）Consolidationandextension（拓展延伸）（1）教師以售書者的身份呈現(xiàn)Let'splay部分。（2）請(qǐng)一名學(xué)生幫教師賣掉一本書。（3）分組練習(xí)，推選出男女售書者各一名。（4）男女售書者進(jìn)行賣書活動(dòng)。（聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生活。）（四）Sum-up（總結(jié)）課題Unit3Whatareyougoingtodo?第（4）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容：聽、說、讀where,what及when引導(dǎo)的

27、特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀where,what及when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答。2.能力目標(biāo)能綜合運(yùn)用四會(huì)句子：Whereareyougoingthisafternoon?Imgoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?Imgoingtobuyacomicbook.添加：Howareyougoingthere?Imgoingtherebybike.3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：三個(gè)特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。難

28、點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用what,where,when疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際以工組四會(huì)句型的正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備一張簡明地圖，標(biāo)出bookstore,shoestore,fruitstand,petshop等場所。教材整合的建議和目的：建議把第三冊的歌曲Howmanybooksdoyouhave?來提問。復(fù)習(xí)這個(gè)常用句型。2 .教師準(zhǔn)備各商店所出售的貨物的小卡片。3 .教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。4 .教師課前在黑板上畫出下列表格。（一）Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）全班一起吟唱Let'schant的歌謠。（2）單詞拼寫競賽要拼寫的單詞包括：thismorning/after

29、noon/evening,nextweek,newspaper,postcard等。可采取小組合作的接龍式拼寫形式；也可以選取組內(nèi)一名學(xué)生拼寫全部單詞。拼出單詞最快最多的組獲勝。（3）教師出示簡明地圖，師生問答如下：r:Whatshopisit?s:It'sabookstore.r:Whatcanyoubuyinthebookstore?s:在學(xué)生回答各商店所出售的物品時(shí)，教師根據(jù)其回答貼出物品的小卡片，如：Fruitstandorange,apple,pear,banana.Shoestore:sneakers,sandals,boots.（止匕時(shí)可弓I導(dǎo)學(xué)生說apairofsnea

30、kers/boots'等)教學(xué)過程(二)Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)Let'stalk(1)我的購物計(jì)劃活動(dòng)教師指著黑板上的簡明地圖及表格說：Look,SarahandChenJ1earegoingt(bookstore.Whereareyougoing?Whatareyougoingtobuy?WhenareyougoPleasewriteashoppingplan.Howareyougoingthere?指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格中的購物地點(diǎn)、時(shí)間及商品三項(xiàng)提示，根據(jù)自己的購物；制定一個(gè)購物計(jì)劃，組內(nèi)學(xué)生可以互相交流討論。學(xué)生做好計(jì)劃后，師生根據(jù)表格中的

31、三點(diǎn)要求：where,what,when進(jìn)行提問。教師先與幾名學(xué)生進(jìn)行上述對(duì)話，再由學(xué)生提問來獲知教師的購物計(jì)劃由學(xué)生將有關(guān)信息填人表格中。學(xué)生兩人一組互相丫解對(duì)方的shoppingplan,靈活運(yùn)用where,when,what導(dǎo)的三個(gè)疑問句互相提問和回答。(2)教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。(3)學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話中修改意見的各種信息進(jìn)行替換，教師文指導(dǎo)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。Pairwork(1)學(xué)生兩人一組相互采訪，根據(jù)表格中提供的三個(gè)疑問句了解同伴當(dāng)天下午活動(dòng)安排(不一定是購物)，并簡要記錄信息。(2)教師請(qǐng)幾

32、組學(xué)生在班級(jí)內(nèi)演示采訪過程。教師可對(duì)采訪者的采訪記錄進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)，也可在不同桌的學(xué)生之間展開互評(píng)。（三）Consolidationandextension（拓展延伸）（1）學(xué)生課后對(duì)父母或朋友的近期活動(dòng)進(jìn)行采訪，記錄結(jié)果并錄音，把文字及料以及錄音材料交給教師。（2）學(xué)生吟唱本單元的歌謠，錄音后與錄音帶進(jìn)行比較，不斷改進(jìn)語音語調(diào)。（四）Sum-up（總結(jié)）整合教材的目的：把Howareyougoingthere?Imgoingtherebybike.這個(gè)句型添加到第四課時(shí)中，拓展學(xué)生的語言。課題Unit4Ihaveapenpal.教學(xué)內(nèi)容添加第二課時(shí)的句型：He/Shelikes動(dòng)詞（短語）的

33、ing形式及三會(huì)句子：Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）三會(huì)句子：Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.（2）四會(huì)動(dòng)詞短語的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.2.能力目標(biāo)（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps（2）能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,p

34、layingtheviolin,makingkites.3.情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往教學(xué)重難點(diǎn)：（添加第二課時(shí)的內(nèi)容）Helikescollectingstampstoo.難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：He/Shelikes掌握五個(gè)動(dòng)詞（短語）的ing形式。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備A部分Let'slearn的單詞卡片。2、教師準(zhǔn)備郵票、風(fēng)箏。教學(xué)過程（一）Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）Singasongwiththestudents.（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲渲染氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（2）預(yù)習(xí)效果展示。（二）Presentationa

35、ndpractice（精講點(diǎn)撥）1、Teacherdoessomeactions,getthestudentstoguessthephrases.Forexample：readabook,drawpictures,listentothemusic,playfootball,etc.（添加五年級(jí)下冊的短語）2、Teacherasksthestudentssomequestions:Doyoulikedrawing?Doyoulikeplayingfootball?Doyoulikelisteningtomusic?etc.Step3Newconcept1、Teachershowsakitetot

36、hestudents：Look,whatsthis?Doyoulikeflyingkites?Getthestudentstoanswer.ThenteachershowstheCAI,look,whatishedoing?(makingkites)Teachthenewphrase.2、Teacherdotheactions:rideabikeandplaytheviolin,getthestudentstoguessandlearnthenewphrases.3、TeachershowstheCAI,getthestudentstolookatthepicturesaboutdiving,

37、learnthenewword.4、Teachershowsthestamps,learnthenewphrase.(三)Consolidationandextension(拓展延伸)1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeatthephrases.2、Readthephrasesindifferentways.3、Workingroups,onestudentactoutthephrase,theothersguess.(Teacherdrawsapictureontheblackboardandsay:Ilikedrawingpictures.The

38、n,teachershowssomepicturestothestudents：Look,theyaremypictureworks,Ilikedrawing,myhobbyisdrawingpictures.(Writehobbyontheblackboard.)Teachthenewword.T:(WriteIWhatsS4shobbyHelpthestudentsanswerWhatsmyhobby?Ilikedrawingpictureslikeontheblackboard)TGetthestudentstoHelikesplayingfootball.Getthestudentst

39、oworkinpairs,talkabouttheirhobbiesmakeasurvey,asksomeclassmatesabouttheirhobbies.Makeachantusingthenewphrasesandsentencesinthisclass.Chant:Hobby,hobby,whatsyourhobby?Diving,diving,Ilikediving.Hobby,hobby,whatsyourhobby?Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Helikesdiving.Hobby,hobby,whatshisho

40、bby?Making,making,Helikesmakingkites.Homework：Getthestudentstoasktheirfriendabouttheirhobbies.（四）Sum-up（總結(jié)）整合教材的目的:我把第二課時(shí)用第三人稱轉(zhuǎn)述別人的興趣愛好，添加到第一課時(shí)，讓學(xué)生了解第一人稱和第三人稱表述愛好的區(qū)別。讓學(xué)生會(huì)用likedoingsth.的句型表述出來。第二課時(shí)進(jìn)行語言、習(xí)題的訓(xùn)練。Unit5Whatdoesshedo?課題教學(xué)內(nèi)容第(1)課時(shí)PartALet'slearn添加第二課時(shí)Whatdoesshe/hedo?She/Heisa/an教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)

41、目標(biāo)（1）鞏固詞匯teacher,nurse,baseballplayer,doctor,driver,farmer掌握四會(huì)詞匯singer歌手，writer作家，actor男演員，actress女演員，artist藝術(shù)家，TVreporter記者（3）能夠理解、認(rèn)讀白體句子：Whatdoesyourfather/motherdo?Hes/Shesa你父親或母親的職業(yè)是什么？他/她是（4）能聽懂、會(huì)唱MyFamily2.能力目標(biāo)學(xué)生能用英語表達(dá)自己喜歡的職業(yè)，并能簡單表達(dá)自己的理想3.情感目標(biāo)使學(xué)生了解更多的職業(yè)，熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握ALet'slearn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答、介紹，表達(dá)自己的理想。難點(diǎn)：在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,如：anactress,awriter。添加：Whatdoesshe/hedo?She/Heisa/an教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本單元A部分單詞卡片和四年級(jí)上冊BLet'slearn部分的單詞卡片幣套自制的家庭成員卡片。教學(xué)過程（一）Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）教師放四年級(jí)上冊第74頁的歌謠，學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。(2)預(yù)習(xí)效果展示。指手畫腳活動(dòng)教師把docto