讀書要有選擇教學設計說明

1、 讀書要有選擇教學案課題教版六年級下冊 第11課課題讀書要有選擇設計海安鎮(zhèn)隆政小學理論支持語文新課標要求學生具有獨立閱讀的能力；學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏；學會使用常用的工具書，初步具備收集和處理信息的能力。課堂教學中教師應放手讓學生進行獨立閱讀，培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力，在閱讀中懂得要有選擇地讀書。教學目標認知目標：熟讀課文，聯(lián)系上下文理解“日新月異”等重點詞語，理解課文的主要容。操作目標：在自主閱讀過程中，運用批注式閱讀的方法進行閱讀感悟，交流閱讀收獲。情感目標：激發(fā)學生的閱讀興趣，學會自主地選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)質(zhì)疑習慣，樹立正確

2、的讀書觀。教學重點選擇讀物的類型和方法教學難點根據(jù)自身興趣愛好學會選擇合適的讀物。課時安排1課時課型新授課課前準備課件教 學 設 計教學步驟教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖一、談話交流，激發(fā)“閱讀期待”。1從名人關于讀書的名言中喚起學生的積累。2從學過的介紹閱讀方法的課文中引入新課?？勺x的書浩如煙海，我們應該怎么辦？3揭示課題。4讀了課題，你有什么想說的？最想了解什么？5歸納問題：為什么讀書要有選擇？可以選擇哪些讀物？怎樣選擇讀物？1自由交流關于讀書的名言、警句。2交流已經(jīng)學過的閱讀方法。3齊讀課題。4提出自己最想了解的問題。圍繞課題質(zhì)疑，激發(fā)學習興趣。二、自主閱讀感悟，開展“閱讀反

3、思”。1初讀：在讀書的過程中，首先應該把課文讀正確，老師非常相信你們的能力，到時候，讓我們大家欣賞你的讀書水平。2了解學生的讀書情況。3教師評價學生的讀書情況4當然讀通課文只是第一步，我們還要讀懂課文。請同學們運用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時記下你的收獲。5學生交流時教師作適當點撥。教師相機出示：優(yōu)秀的文學作品，特別是有定評的古今中外名著名人傳記科普類讀物工具書，它們是我們的“無聲老師”6剛才我們所讀四個自然段主要講了什么？7過渡：那么我們該怎樣選擇讀物呢，請同學們交流自讀7-8自然段的收獲。教師相機出示：根據(jù)自己的興趣和愛好 請教別人（老師、父母、同學）8在研讀的基礎上填寫下表：選

4、擇類型選擇方法9教師總結(jié)選擇類型和方法。1帶著自己的問題自由朗讀課文。2理解自讀中遇到的重點詞語，如“日新月異”。3請幾個同學依次讀3-6自然段。4學生進行評價。5學生自主閱讀課文，思考后寫批注6交流自己閱讀3-6自然段的收獲。7交流自讀7-8自然段的收獲。8完成表格的填寫。通過學生自讀、批注、交流，逐層深入理解課文，在對語言文字的品味中掌握讀書的方法。三、再讀寫話，進行閱讀創(chuàng)造。1根據(jù)課文容，選一題寫話：（1）小明整天無所事事，不求上進。請你為他選擇一本書，并說說推薦理由。（2）小軍的作文水平不太高，為此他很灰心。請你為他選擇一本書，并說說推薦理由。（3）小華喜歡小發(fā)明，爸爸媽媽卻一個勁兒逼

5、他讀文學名著。請你從選擇讀物的這個角度對小華的爸爸媽媽說幾句。（4）為了加深對海倫.凱勒這篇課文的理解，你會選擇哪些書來讀？為什么？2學生寫話時，教師行間巡視。1認真閱讀話題，結(jié)合本課容選一題寫話。2學生交流寫話容。3集體評議所寫容。通過寫話靈活運用課本知識，加深對課文的理解。四、總結(jié)回顧，聯(lián)系實際談選擇1同學們，你們在今后的讀書過程中準備怎樣選擇讀物呢？2總結(jié)。3以齊讀歌德的名言“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”結(jié)束本課教學。1結(jié)合本課容聯(lián)系實際談今后怎樣有選擇地讀書。2齊讀名言?？偨Y(jié)回顧全文，使學生學以致用。附板書設計：讀書要有選擇 選擇類型優(yōu)秀的文學作品，特別是有定評的古今中外名著名

6、人傳記科普類讀物工具書，它們是我們的“無聲老師”選擇方法根據(jù)自己的興趣和愛好 請教別人（老師、父母、同學）讀書要有選擇課堂教學實錄課 題：教版小學語文六年級下冊讀書要有選擇執(zhí)教時間：2010年5月5日執(zhí)教班級：隆政小學六年級一班執(zhí)教老師：江朝穩(wěn)教學過程：師：俄國偉大作家高爾基說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽覈鳚h時期向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蹦阒肋€有哪些關于讀書的名言警句？生：杜甫的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”生：高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！睅煟和瑢W們，我校正在舉行全校性的讀書節(jié)活動，但是讀書需要講究方法，以前我們學過的什么課文告訴了我們讀書的方法？生：

7、我們學過讀書莫放“攔路虎”精讀與略讀等課文都是講關于閱讀方法的。師：從同學們的發(fā)言中，老師知道大家已經(jīng)掌握了不少讀書方法。但是同學們有沒有發(fā)現(xiàn)世上的書浩如煙海，我們一生根本無法讀完，怎么辦呢？這就需要我們有所選擇。（板書： ）一齊讀生：讀書要有選擇。師：讀了課題，你有什么想說的？最想了解什么？生：我最想知道：可以選擇什么樣的書來讀？生：根據(jù)什么來選擇書籍？生：漫畫書可不可以讀？師：歸納一下同學們的問題，有這樣幾個：為什么讀書要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？ 師：請同學們帶著自己的問題走進文本，相信你們自己能解決的。在讀書的過程中，首先應該把課文讀正確，你行嗎？老師非常相信你們的能力，到時候，

8、讓我們大家欣賞你的讀書情況。（學生自讀課文。）師：我們小學生可以選擇哪些讀物呢？下面請幾個同學來依次讀3-6小節(jié)？（生讀3-6小節(jié)。）師：四個人都讀得比較流暢，其中××讀得最投入。后面還有3小節(jié)，哪幾位同學來讀？（生讀7-9小節(jié)。）師：看來同學們自學得不錯。當然讀通課文只是第一步，我們還要讀懂課文。請同學們運用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書上隨時記下你的收獲。（學生自主閱讀課文，寫批注。）師：我們來交流交流自己的感受。誰先來？生：我從第三小節(jié)知道了讀書就要讀那些有定評的文學名著，“定評”就是經(jīng)過歷史的淘洗，大家一致公認的。讀這樣的書才會讓我們知道什么是美什么是丑，什么是真

9、什么是假，什么是善什么是惡才會讓我們的精神得到真正的冶。師：你的理解很深刻，為我們的交流開了個好頭。生：文章第六小節(jié)，說得好：我們遇到疑難問題要隨時請教工具書，“隨時”這個詞就是在提醒我們要與時請教，不要拖不要等。生：我們小學生在成長的過程中會遇到各種各樣的問題，閱讀名人傳記，會幫助我們克服成長中的困難。師：是啊，名人的成長足跡，奮斗精神都會在無形中影響我們，讓我們在生活中變得更堅強。生：我們每個人都應該讀些科普類的書，讀這一類的書不但可以了解科學知識，而且能啟迪我們的智慧。師：是啊，現(xiàn)代社會是個科學技術高速發(fā)展的社會，新能源的運用成為時代發(fā)展的主題，綠色環(huán)保理念正得到國際社會的公認。 從五月

10、一日開始，中國正承辦著世博會，這次世博會的主題是“城市讓生活更美好”，許多高科技產(chǎn)品在這次世界盛會上亮相。要想跟上時代潮流，從現(xiàn)在起，就要培養(yǎng)自己對科學的興趣。生：課文第八小節(jié)告訴我們一個選擇書籍的捷徑：要多向老師或父母請教，或征詢讀過這些書的同學的意見。師：看來同學們的研讀的還是非常有效的，在剛才閱讀的基礎上請大家填表：（出示小黑板）選擇類型選擇方法（學生在筆記本上填表。）師：我們來交流交流。（教師相機板書）選擇類型優(yōu)秀的文學作品，特別是有定評的古今中外名著名人傳記科普類讀物工具書，它們是不說話的“無聲老師”選擇方法興趣和愛好 請教別人 師：學會了選擇，我們每個同學都能用有限的時間

11、去讀更多的好書，去獲取更多的知識。請同學們根據(jù)課文容，選一題寫話：（小黑板出示）（1）小明整天無所事事，不求上進。請你為他選擇一本書，并說說推薦理由。（2）小軍的作文不太好，為此他一直愁眉不展。請你為他選擇一本書，并說說推薦理由。（3）小華愛搞小發(fā)明，爸爸媽媽卻一個勁兒逼他讀文學名著。請你從選擇讀物的這個角度勸小華的爸爸媽媽說幾句。（4）為了加深對小草和大樹這課的理解，你會選擇那些書來讀？為什么？（學生選擇寫話。）師：我們來自由說說。生：我推薦小明閱讀激勵小學生的100個勵志故事100位名人成才故事，一篇故事，一個哲理；一種激勵，一次成長；一份努力，一片天空。在一次又一次的閱讀中我相信小明會變得自信、堅持、樂觀。生：小軍的作文不好，非一日之寒。也不是一兩本書的閱讀可以立刻補上來的。我建議小軍閱讀作文書與閱讀名著結(jié)合起來，多積累，勤運用。生：我想勸勸小華的爸爸媽媽：俗話說，強擰的瓜不甜。你們要根據(jù)小華的愛好來引導孩子，小華愛搞小發(fā)明，你們就先推薦他閱讀相關的科普讀物，再適當推薦科學家、發(fā)明家的傳記，興趣是最好