一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思

1、本周，準(zhǔn)備已久的期末考試已經(jīng)落幕。與上次期中測(cè)試相比，期末考試的題目設(shè)計(jì)更側(cè)重于考察學(xué)生的綜合能力，一年級(jí)數(shù)學(xué)的主要考察點(diǎn)在于田字格中書寫數(shù)字與符號(hào)的正確格式、數(shù)的順序與規(guī)律、20以內(nèi)的加減法、數(shù)位及其含義、基數(shù)與序數(shù)、鐘表的認(rèn)識(shí)、圖形的認(rèn)識(shí)、看圖列算式以及解決問題。根據(jù)試卷情況，并結(jié)合學(xué)生的考試成績(jī)，我對(duì)本次期末考試做出了如下反思。一、錯(cuò)誤原因1 .審題不夠認(rèn)真仔細(xì)。本次考試中，許多同學(xué)出錯(cuò)是由于審題不仔細(xì)引起的，遇到一些容易出錯(cuò)的題目，學(xué)生很容易就掉進(jìn)了出題人的陷阱，不夠認(rèn)真扎實(shí)，以自己的想法將題目理所當(dāng)然化，總覺得自己做的就是對(duì)的，如果可以沉下心去再看一看也許就能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題。而這也

2、恰恰說明了學(xué)生審題能力的薄弱，在基礎(chǔ)題方面會(huì)把左右弄反，在綜合題方面會(huì)掉進(jìn)長(zhǎng)方體與正方體的陷阱之中，因此也必須要嚴(yán)抓學(xué)生的審題，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，不依賴?yán)蠋煟灰蕾嚰议L(zhǎng)，認(rèn)真讀一讀題目中的每一個(gè)字，不掉入出題人的陷阱之中。2 .檢查不夠認(rèn)真、到位。在本次考試后，通過與監(jiān)考老師溝通并結(jié)合卷面情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在檢查能力方面依然欠缺。在答完試卷之后，他們會(huì)聽老師的話把自己的卷子再檢查檢查，可是大多數(shù)同學(xué)的檢查只停留在看一看”的層面，他們只是單純的看一看自己每一個(gè)題寫了沒有，并沒有按照要求把答案用鉛筆蓋上，把每一個(gè)題再算一算。在考試中有部分同學(xué)出現(xiàn)了空題現(xiàn)象，這也證明了他們沒有做到認(rèn)真檢查每一個(gè)題

3、，所以，在今后的教學(xué)中，在每一天的練習(xí)中，都需要對(duì)檢查”這一看似簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到檢查的重要性，從而激發(fā)他們的能動(dòng)性，而不是在老師的逼迫”下去檢查。3 .對(duì)于題目含義的理解能力有待加強(qiáng)。在本次試卷中，有些題目只是把平時(shí)經(jīng)常做到的題型改了一改，但是當(dāng)失去了平時(shí)經(jīng)常遇到的關(guān)鍵詞”以后，孩子們仿佛不認(rèn)識(shí)這個(gè)題了，有些同學(xué)甚至無從下手。其實(shí)，這種現(xiàn)象的背后就是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于題目含義沒有理解透徹，做題陷入了一種慣性思維。只有當(dāng)遇到最常見的題型才覺得熟悉、有把握，把常見題型改一改就立刻手足無措了。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解題意，讓他們多說一說自己的理解，然后我再去評(píng)價(jià)，

4、不能讓學(xué)生因?yàn)閼T性思維而匆匆答題，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題。4 .部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱通過本次考試發(fā)現(xiàn)，班里面?zhèn)€別同學(xué)基礎(chǔ)過于薄弱，簡(jiǎn)單的題目有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)，而對(duì)于這些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，也需要多與他們的家長(zhǎng)溝通交流，提醒他們利用寒假時(shí)間把一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)內(nèi)容再過幾遍，把基礎(chǔ)打好，這樣才更有利于下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)1 .要培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。在下學(xué)期的教學(xué)中，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、理解能力以及檢查的習(xí)慣。在每一節(jié)的課堂練習(xí)中，先讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)并檢查，練習(xí)過程中做到面批面改，及時(shí)指正學(xué)生出現(xiàn)的問題，并且利用閑暇時(shí)間再給他們一個(gè)一個(gè)地強(qiáng)調(diào)檢查的方法。止匕外，學(xué)生在學(xué)校的練習(xí)終歸是有限的，

5、在家中練習(xí)時(shí)需要家長(zhǎng)的監(jiān)督配合，要與家長(zhǎng)多溝通多交流，告訴他們培養(yǎng)良好做題習(xí)慣的重要性，當(dāng)孩子在家完成家庭作業(yè)時(shí)，讓家長(zhǎng)也監(jiān)督孩子自己先檢查糾錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2 .要加強(qiáng)基礎(chǔ)題型的鞏固與練習(xí)，適應(yīng)題目的變化性”。書上的題目都是最重要最基礎(chǔ)的題型，練習(xí)冊(cè)或者試卷上的題目大多數(shù)都是根據(jù)課本原題變形而來的。因此，必須要重視課本上的每一道題，做好課本上的每一個(gè)練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟蹋莆掌渲嘘P(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，形成解題的方法與思路，從而適應(yīng)題目的多變性，當(dāng)一個(gè)題目換一換數(shù)字，或者換一換信息的時(shí)候還能知道該如何解題。3 .要注重學(xué)生對(duì)于題意的理解，從而培養(yǎng)解決問題的能力。在數(shù)學(xué)考試中，解決問題會(huì)占據(jù)

6、試卷的大部分分值，解決問題能力的高低會(huì)對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)產(chǎn)生較大的影響。部分孩子對(duì)于解決問題只能做對(duì)平時(shí)經(jīng)常遇見的題型，當(dāng)出現(xiàn)較為新穎的題目時(shí)，會(huì)有些迷茫，不知道該怎么辦。針對(duì)這種情況，在今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的理解能力，在掌握方法之后，讓孩子們多說多表達(dá)，讓他們主動(dòng)地分享自己的理解，分享自己的思路，然后我再去評(píng)價(jià)。在理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。4 .要加強(qiáng)對(duì)中等生和差生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不夠理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予查漏補(bǔ)缺，幫助他們先打好基礎(chǔ)，在打好基礎(chǔ)的前提下再去拔高。并且，在寒假期間也要和他們的家長(zhǎng)交流溝通，利用這近一個(gè)月的時(shí)間把這學(xué)期落下的不夠熟練的