專題12+古代詩(shī)歌閱讀之形象與思想情感測(cè)-高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)+版含解析

1、專題12:古代詩(shī)歌閱讀之形象與思想情感（測(cè)案）（時(shí)間：120分鐘，分值：150分）班級(jí)學(xué)號(hào)得分1、（17屆江西省五市八校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考）閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題（10分）送梁六自洞庭山作張說(shuō)巴陵一望洞庭秋，日見(jiàn)孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠?！咀⑨尅看藭r(shí)詩(shī)人謫居岳州，友人潭州刺史梁知微，時(shí)途經(jīng)岳州入朝。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.首句寫景不渲染，不著色，只是簡(jiǎn)淡，由此可以看出詞人因友人入朝由衷高興，故毫無(wú)凄婉之意。B. “孤峰”雖不說(shuō)是詩(shī)人自譬，但物必著我之色彩，因此，由峰之孤見(jiàn)人之孤，有意無(wú)意中當(dāng)有此一層意。C. “浮”有動(dòng)態(tài)感，是視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)加上想象的

2、產(chǎn)物，與“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”的“浮”有異曲同工之妙。D.第三句由虛轉(zhuǎn)實(shí)，由寫景轉(zhuǎn)抒情，以神仙“不可接”暗指入朝如登九重天，流露出一種難以追攀的莫名惆悵。E.尾句寫友人的征帆已“隨湖水”而去，暗合上句“不可接”，詩(shī)人心潮自是隨湖水一樣悠悠不息。【答案】AD【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容理解及手法鑒賞。A項(xiàng)，“毫無(wú)凄婉”之意過(guò)于武斷。D項(xiàng)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛。（2）從詩(shī)題上看這是一首送別詩(shī)，但全詩(shī)無(wú)一字直接提到送別，詩(shī)人的送別意是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。（5分）【答案】首句，謫居送客，征帆遠(yuǎn)去，滿目秋色，秋上心頭，自有一股離別意。次句，“孤”因送別而生，“浮”因友人離開而生虛幻之感，送別后之

3、孤獨(dú)感油然而生。第三句，帝宮高入九重天，友人前往之地就如仙境一樣難以接觸，而詩(shī)人如同被貶入凡塵，送別時(shí)惆悵之情頓生。尾句，“言有盡而意無(wú)窮”，心如潮水，隨帆而逝，濃厚的別情與那一江之水融為一體，可謂滿江送別意。【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容分析。結(jié)合題干提示壩口何體現(xiàn)送別的7結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，首句,謫居送客，征帆遠(yuǎn)去，滿目秋色，秋上心頭，自有一股離別意。次句哪咽送別而生。第三句，送別時(shí)惆悵之情頓生.屋句，女言有盡而意無(wú)窮7可謂滿江送別意小點(diǎn)睛：答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都

4、要求結(jié)合詩(shī)句分析。2、（17屆安徽省百校論壇高三第三次聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（10分）竹李賀入水文光動(dòng)，抽空綠影喜。露單生筍徑，苔色拂霜根?？椏沙邢愫?，裁堪鈞錦鱗。三梁曾入用，一節(jié)奉王孫?！咀ⅰ坷钯R是唐代詩(shī)人，唐宗室鄭王李亮后裔，屬“王孫”，但系遠(yuǎn)支，與皇族關(guān)系已很疏遠(yuǎn)。三梁：古人帽中橫的硬村，用竹制成。漢唐冠帽有五梁、三粱、兩梁的制度。天子戴五梁進(jìn)賢冠，太子諸王戴三梁進(jìn)賢冠。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.第一句描寫竹子倒映水中的情景，倒影與水波蕩漾，泛起錯(cuò)雜的波光。B.第二句是倒裝句，意思是說(shuō)，春天來(lái)了，在空地上的竹子綠葉婆婆，倩影斑駁。C.“露

5、華”，就是露花，即露珠。“華”通“花”。以露襯竹，間接寫竹。D.第四句意思是青苔接近竹根，表示筍已長(zhǎng)成竹。竹根有似霜白粉，故稱霜根。E.“香汗”“錦鱗”都運(yùn)用了借代手法，前者借代辛勤勞動(dòng)，后者借代魚。【答案】BE【解析】本題主要考查對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞。B項(xiàng)“抽空”是寫竹子拔空而長(zhǎng)。E項(xiàng)“前者借代辛勤勞動(dòng)”理解錯(cuò)誤，“香汗”借代美女。點(diǎn)睛：此類題目主要考查的內(nèi)容有表達(dá)技巧、情感的方面的分析。具體分析選項(xiàng)的時(shí)候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容分析。應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。（2）詩(shī)中，“竹”比喻什么？最后一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的愿望？（5分）【答案

6、】以竹子的長(zhǎng)成，比喻人才的養(yǎng)成；以竹子的用途，比喻人才的作用。最后一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人渴望像竹子可用做三梁冠的襯里一樣得到朝廷的重用?！窘馕觥勘绢}主要考查詩(shī)句內(nèi)容分析,以竹子的長(zhǎng)成j比喻人才的養(yǎng)成，以竹子的用途，比喻人才的作用?！叭涸擞?，一節(jié)奉王孫時(shí)結(jié)合注壽的內(nèi)容分析，詩(shī)人渴望像竹子可用做三梁冠的襯里一樣得到朝廷的重用。3、（17屆江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校高三第二次聯(lián)考）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。（10分）送鄭十八虔貶臺(tái)州司戶，傷其臨老陷賊之故，闕為面別，情見(jiàn)于詩(shī)杜甫鄭公樗散鬢成絲，酒后常稱老畫師。萬(wàn)里傷心嚴(yán)譴日，百年垂死中興時(shí)。蒼惶已就長(zhǎng)途往，邂逅無(wú)端出餞遲。便與先生應(yīng)永訣，九重泉路盡交期。【注

7、釋】（1）鄭虔，即鄭廣文，十八是鄭的排行。安祿山之亂，虔陷叛軍中，祿山授虔水部郎中，虔稱病，并暗中與唐政府通消息。至德二載（757年）十二月，陷叛軍中官六等定罪，虔在三等，故貶臺(tái)州。他是杜甫最要好的朋友之一。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.第一句中用到莊子中有關(guān)典故委婉諷喻鄭十八是像樗棟那樣無(wú)用的散木一般無(wú)用之人。B.首聯(lián)不僅刻畫了鄭虔的外貌形象，又通過(guò)其形象特點(diǎn)表現(xiàn)了鄭虔的為人品質(zhì)。C.頷聯(lián)“萬(wàn)里”二字極寫鄭虔被貶之遠(yuǎn)，“垂死”呼應(yīng)首句“鬢成絲”寫出鄭虔已至D.尾聯(lián)“便與先生應(yīng)永訣，九重泉路盡交期”含蓄地表達(dá)了作者對(duì)朋友鄭虔的一片真情厚意。E.本詩(shī)結(jié)構(gòu)上層層遞進(jìn)

8、，前后照應(yīng)，銜接緊湊。如頸聯(lián)“蒼惶已就長(zhǎng)途往，邂逅無(wú)端出餞遲”緊承“嚴(yán)譴”而來(lái)，而尾聯(lián)“便與先生應(yīng)永訣，九重泉路盡交期”緊承頷聯(lián)的“垂死”而來(lái)?！敬鸢浮緼D【解析】本題主要考查對(duì)這首詩(shī)的理解和分析。A項(xiàng)沒(méi)有諷刺，D項(xiàng)不是“含蓄”而是直接抒情。（2）前人評(píng)此詩(shī)“一片血淚，更不辨是詩(shī)是情”，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句賞析作者表達(dá)的思想感情。（5分）【答案】（1）對(duì)朋友鄭虔的同情，對(duì)嚴(yán)譴的憤慨。（1分）首聯(lián)鄭虔不過(guò)是“樗棟”那樣的“無(wú)用之材”罷了，既無(wú)非分之想，又無(wú)犯“罪”行為，不可能是什么危險(xiǎn)人物。次聯(lián)對(duì)于鄭虔這樣一個(gè)無(wú)罪、無(wú)害、“垂死”的人，還“譴”得那樣“嚴(yán)”，竟然把他貶到“萬(wàn)里”之外荒涼的臺(tái)州去，真使人

9、傷心憤慨。（2分）（2）對(duì)鄭虔真摯的友誼，對(duì)鄭虔前途的擔(dān)憂，以為一別很可能是永訣的痛心。（1分）“蒼惶”一聯(lián)作者沒(méi)來(lái)得及送行，鄭虔已經(jīng)“蒼惶”地踏上了漫長(zhǎng)的道路。因而發(fā)出了“便與先生應(yīng)永訣”的感嘆。然而即使活著不能見(jiàn)面，仍然要“九重泉路盡交期”?。　窘馕觥窟@是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的常考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注蟀和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。苜聯(lián)鄭虔不過(guò)是嘴棟"那樣的a無(wú)用之材R罷了,頷聯(lián)對(duì)于邦虛被貶到“萬(wàn)里”之外荒涼的臺(tái)州去，真使大傷心憤慨“對(duì)鄭虎前途的擔(dān)憂蒼IT一聯(lián)作者沒(méi)來(lái)得及送行，鄭虔已經(jīng)“蒼惶訓(xùn)踏上了漫長(zhǎng)的道路。因而發(fā)出了*便與先生應(yīng)永訣”的

10、感嘆。點(diǎn)睛：詩(shī)言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩(shī)句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系。答題的公式：詩(shī)句描述內(nèi)容（概述）+詩(shī)歌中的主旨。模式：詩(shī)中描寫了（歸納時(shí)要善于摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)組合）的內(nèi)容，抒發(fā)了的思想感情。4、（17屆山西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三第二次模擬）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。（10分）宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處楊萬(wàn)里我來(lái)秋浦正逢秋，夢(mèng)里重來(lái)似舊游。風(fēng)月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問(wèn)著州民渾不識(shí)，齊山依舊俯寒流。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的分析，正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.詩(shī)題中的“九日”與“玉枕

11、紗櫥，半夜涼初透”一詞描述的是同一個(gè)節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。B.本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)明來(lái)秋浦（即池州）的時(shí)間和自己對(duì)這里的向往，以實(shí)為夢(mèng)，以新游為舊游，寫出對(duì)此地的親切感情。C頸聯(lián)中，“謫仙”詩(shī)風(fēng)豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過(guò)“直掛云帆濟(jì)滄?！薄帮L(fēng)雨不動(dòng)安如山”等名句。D.頷聯(lián)“風(fēng)月不供詩(shī)酒債”，風(fēng)月，指自然景物，作者意指留戀山水、縱情美酒會(huì)讓人消磨意志，不思進(jìn)取。E.詩(shī)人登臨杜牧曾登高之處，運(yùn)用擬人、用典等手法，既詳細(xì)描繪了池州的美好風(fēng)光，又表達(dá)了對(duì)先賢的景仰與追思?！敬鸢浮緼B【解析】C項(xiàng)，“前者寫出過(guò)直掛云帆濟(jì)滄海風(fēng)雨不動(dòng)安如山等名句”說(shuō)法錯(cuò)誤，“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是杜甫茅屋為秋

12、風(fēng)所破歌中的詩(shī)句；D項(xiàng)，詩(shī)句指自然風(fēng)景不能償付詩(shī)酒之債，言下之意是，詩(shī)人們?yōu)檫@里的美好景物所吸引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩(shī)材的淵藪，以致供不應(yīng)求；E項(xiàng)，作者并未詳細(xì)描繪池州勝景，且并未表達(dá)對(duì)先賢的景仰之情。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】楊詩(shī)記敘初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來(lái)，游歷故地，寫出對(duì)此地的喜愛(ài)和向往（或贊美）；就池州美好的風(fēng)月山水抒發(fā)感慨，見(jiàn)證古今人事變換，抒發(fā)了風(fēng)景不殊而人事已非之感（或?qū)⒔斤L(fēng)月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)有感于國(guó)運(yùn)盛衰、人事代謝的愁懷）；池州州民渾然不知李、杜兩位大詩(shī)人當(dāng)日的風(fēng)流文采，使作者徒生寂寞蒼茫之感?！窘馕觥磕膩?lái)秋浦正逢秋J夢(mèng)

13、里重來(lái)似舊游噫思是說(shuō)詩(shī)人來(lái)到秋浦（池州）正是秋季，初游池州,卻宛如夢(mèng)中重來(lái)，游歷故地一把訓(xùn)欠來(lái)到的地方說(shuō)成是故地，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)池州一直向往，充滿喜愛(ài)之情d颯月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁噫思是自然M曷不能償付詩(shī)酒之債，古今的詩(shī)人總是借山水來(lái)抒發(fā)他們的憂愁，這就把自然風(fēng)景與古今大事關(guān)聯(lián)起來(lái).喻ilfi飲顫吟寺，小杜倡情治思樓，謫仙李白曾在顛吟寺賦詩(shī)狂飲，d也杜牧曾在冶思樓怡情自樂(lè)，詩(shī)人聯(lián)想起李白和杜牧的詩(shī)情與灑脫。然而s問(wèn)看州民渾不識(shí):問(wèn)附近的州民是否知道李白和杜牧，他們?nèi)徊徽J(rèn)識(shí)，可見(jiàn)當(dāng)?shù)貨](méi)有作者的知音，表達(dá)出詩(shī)人的一種失落與寂真,川齊山依I日俯寒流”，齊山依舊籠罩在寒流之中，以景作結(jié)，意境蒼茫遼

14、闊“5、【2017屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上二?！块喿x下面這首唐詩(shī)，完成下面小題（10分）野泊對(duì)月有感周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。注：本詩(shī)約作于北宋滅亡、南宋初建之際。行朝，指朝廷遷移不定。（1）下列對(duì)本詩(shī)的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.本詩(shī)是一首七言律詩(shī)。律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。B.首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句則點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”指逃難在外，漂泊無(wú)家，故有“野泊”。C.后人評(píng)周莘此詩(shī)“最近杜味”，如本詩(shī)頷

15、聯(lián)與杜甫登岳陽(yáng)樓中“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”一句都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。D.詩(shī)歌的頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。E.頸聯(lián)寫了酒化成過(guò)客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛?！敬鸢浮緼D【解析】題干要求力寺的頷聯(lián)是怎樣描寫野泊所見(jiàn)之景的？清簡(jiǎn)要分析。*選項(xiàng)中A律詩(shī)是近體詩(shī);D上句寫靜景，下句寫動(dòng)景口頷聯(lián)5斗柄鬧千洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。洞一句寫靜景C視覺(jué)）；詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗根斜J后一句寫動(dòng)景C聽(tīng)覺(jué)），耳畔傳來(lái)岳

16、陽(yáng)城蹲涼的角聲，暗指兵荒馬亂。動(dòng)靜結(jié)合J演染了空茫凄涼的意境口以頓挫的句法，吞吐的語(yǔ)氣，描繪出一個(gè)徹夜不目民人的形象,并將其融入詩(shī)中，恰切地表現(xiàn)了沉郁悲抑的復(fù)雜心情，薄含著對(duì)國(guó)事的深沉憂患口點(diǎn)睛：景，是詩(shī)歌表達(dá)感情的重要憑依，理解詩(shī)歌中的景對(duì)我們把握一首詩(shī)的思想感情非常然后分析其具有怎樣的特點(diǎn),重要。如何理解詩(shī)歌中的景？首先看詩(shī)歌是如何描寫景的,最后把握其作用。寫景從描寫景物的角度去賞析有以下幾個(gè)（1）空間角度。凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總是層次分明。（2）色彩角度。詩(shī)歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩(shī)中有畫的效果，鑒賞時(shí)可以景物色彩角度分析

17、寫景特色。（3）感覺(jué)器官角度賞析。詩(shī)歌中作者寫景，往往從自身的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度去寫，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見(jiàn)所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如本題就是從動(dòng)靜角度來(lái)寫景的。（2）詩(shī)的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（5分）【答案】漂泊思?xì)w之情?！熬铺砜蜏I”寫出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。憂國(guó)傷時(shí)之情?！坝麊?wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。（意思對(duì)即可）【解析】題干問(wèn)的是汽寺的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。F這是考查詩(shī)歌的情感

18、。分析詩(shī)歌的情感，要從重點(diǎn)意象和情感關(guān)鍵詞入手。答題區(qū)間“最后兩聯(lián)：甯泳客淚寫出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁J依舊愁心難抑J"歸心”透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。嘴問(wèn)行朝舊消息R一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，”眼中瓷賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象6、【2017屆寧夏六盤山高中高三一模】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后各題。（10分）早雁杜牧金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來(lái)。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。莫厭瀟湘少人處，水鄉(xiāng)菰米岸莓苔?！咀⑨尅刻莆渥跁?huì)昌二年（842年）八月，北方回鶻族烏介可汗率兵南侵，引起邊民紛紛逃亡。杜牧?xí)r任黃州（今湖北黃岡）

19、刺史，聞此而憂之，因?qū)懴麓嗽?shī)。金河，在今內(nèi)蒙呼和浩特市南。仙掌：指長(zhǎng)安建章宮內(nèi)銅鑄仙人舉掌托起承露盤。長(zhǎng)門，漢宮名。（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.每到秋天，北方的嚴(yán)寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會(huì)飛往溫暖的南方。八月是大雁開始南飛的季節(jié)，詩(shī)人目送征雁，感懷時(shí)事，因以“早雁”為題。8. “驚飛四散哀”五個(gè)字，從情態(tài)、動(dòng)作到聲音，寫出連續(xù)發(fā)生的情景，層次分明而又貫串一氣，是非常真切凝練的動(dòng)態(tài)描寫。C.長(zhǎng)門宮中，燈光黯淡，本就充滿悲愁凄冷的氣氛，襯托出逃難的早雁孤飛時(shí)的悲涼情懷，加上“數(shù)聲”悲啼，更顯出境界之凄涼D.頸聯(lián)由征雁南飛遙想到它們的北歸，相傳雁至衡陽(yáng)而止，遇春雨回，故

20、有“逐春風(fēng)”而回的設(shè)想，這寄寓著作者對(duì)未來(lái)的美好期望。E.尾聯(lián)描寫瀟湘人煙稀少，以此來(lái)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，也是告誡流離失所、欲歸不得的征雁此處并非可以安身立命之處?！敬鸢浮緿E【解析】D.詩(shī)人勸誡他們不要回去，胡騎仍在。E.詩(shī)人表示此處雖然人煙稀少，但有菰米莓苔可食，不妨?xí)壕?。?）這首詩(shī)歌與張養(yǎng)浩的散曲山坡羊潼關(guān)懷古所表達(dá)的情感有何相似之處？?jī)墒自?shī)歌又分別是如何表達(dá)這種情感的？（5分）【答案】情感上：都表達(dá)了對(duì)老百姓疾苦深切同情與關(guān)懷。抒情方式上：杜詩(shī)托物言志，借雁喻民，通篇表達(dá)含蓄委婉。張曲懷古傷今，結(jié)尾直抒胸臆?！窘馕觥勘绢}考查的是對(duì)比閱讀，要注意審題，既有兩首詩(shī)歌的相似之處，又要

21、兼顧到題干中的兩首詩(shī)歌的表達(dá)情感的不同。相同點(diǎn)是兩篇作品的題裁相同，都是寫百姓疾苦的。不同點(diǎn)是：兩首詩(shī)歌的抒情方式的不同。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的詩(shī)歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩(shī)歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題就是明確的給出了對(duì)比什么，這樣考生要認(rèn)真抓

22、住題干中的信息即可。7、【2017屆寧夏銀川一中高三一?！块喿x下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。（10分）途中寒食【唐】宋之問(wèn)馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見(jiàn)洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。（1）對(duì)這首詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.這是一首五言律詩(shī)，是唐代詩(shī)人宋之問(wèn)被貶到攏洲后，次年春秘密逃還洛陽(yáng)探望友人所作的詩(shī)。作者借用途中遇到的景物抒發(fā)復(fù)雜的感情。B.寒食，亦稱為"禁煙節(jié)"、"冷節(jié)"，在這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過(guò)清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、等風(fēng)俗。

23、C.詩(shī)的首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時(shí)逢寒食，詩(shī)人行走在被貶南方的行程之中。D.“北極”和“南溟”，前者說(shuō)明皇上的位置，后者說(shuō)明逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)。E.結(jié)句是詩(shī)人途中所見(jiàn)所感，借助春色的變化和生機(jī)盎然，反襯詩(shī)人的悲情?！敬鸢浮緿E【解析】題干“對(duì)這苜詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是窄題關(guān)鍵詞不恰當(dāng)M選項(xiàng)中,d項(xiàng)，干匕極*r南涅是虛耳，不能視為“皇上的位置號(hào)廳逐臣揩去之地，只是借此說(shuō)明被貶之遙遠(yuǎn)“E項(xiàng)，多句是詩(shī)人途中的所見(jiàn)所感7對(duì)屋聯(lián)是詩(shī)人的想象，是虛寫.（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些方面的復(fù)雜感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】放逐之悲：詩(shī)人被貶遙遠(yuǎn)南方，難免有悲情。濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內(nèi)

24、心無(wú)限悲傷。傷春之痛：暮春將去，時(shí)光易逝。【解析】題干要求分析“這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些方面的復(fù)雜感情”，答題關(guān)鍵詞“感情”分析詩(shī)歌的情感，要從重點(diǎn)意象和情感關(guān)鍵詞入手。本題抓住關(guān)鍵點(diǎn)“寒食”“暮春”“可憐”“作逐臣”“腸斷處”分析情感。8、【2017屆寧夏固原一中高三一?！块喿x下面這首唐詩(shī)，完成文后各題。（10分）人日寄杜二拾遺高適人日題詩(shī)寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見(jiàn)，梅花滿枝空斷腸。身在遠(yuǎn)藩無(wú)所預(yù)，心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處。一臥東山三十春，豈知書劍老風(fēng)塵。龍鐘還忝二千石，愧爾東西南北人?！咀ⅰ咳巳眨覈?guó)傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷正月初七。杜二拾遺，即大詩(shī)人杜甫。高適（約7

25、04年-765年），早年長(zhǎng)期沉淪下僚，四處漂泊，五十三歲之后放得重用。風(fēng)塵：宦途，官場(chǎng)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A. “人日題詩(shī)寄草堂”，首句即點(diǎn)題，“遙憐”的“憐”即同情憐惜之意，可見(jiàn)二人感情深厚，此句表達(dá)出二人身處異地卻共有思鄉(xiāng)之情。B. “柳條弄色”“梅花滿枝”都用了擬人的修辭手法，寫出了柳葉萌芽、梅花盛開的美好情景，這種景致，卻讓詩(shī)人“不忍見(jiàn)”“空斷腸”。C. “身在遠(yuǎn)藩無(wú)所預(yù)中的“預(yù)”是“參與”之意，詩(shī)人身在遙遠(yuǎn)的藩鎮(zhèn)，無(wú)法參與當(dāng)?shù)氐恼?，心中自然百憂千慮，可見(jiàn)詩(shī)人復(fù)雜的情感。D.從“今年人日空相憶，明年人日知何處”可知詩(shī)人與杜甫分隔兩地，“空相憶-

26、知何處”是詩(shī)人無(wú)奈無(wú)助的深沉感喟，隱藏著內(nèi)心的哀痛。E.這首詩(shī)沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語(yǔ)言，發(fā)自肺腑的真情流貫全篇，筆力雄健，氣勢(shì)奔放，富于表現(xiàn)力?！敬鸢浮緼D【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容理解和手法分析。B項(xiàng)，“梅花滿枝”沒(méi)用擬人手法；C項(xiàng)，“無(wú)法參與當(dāng)?shù)氐恼隆崩斫庥姓`，應(yīng)是無(wú)法參與朝廷大事；E項(xiàng)，“筆力雄健，氣勢(shì)奔放”賞析有誤，非本詩(shī)風(fēng)格。（2）此詩(shī)畫線的四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（5分）【答案】歲月蹉蹈、年華老去的傷感；辱居高位、無(wú)所作為的愧意；對(duì)朋友處境的深摯關(guān)切。（須結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析）【解析】這是一道分析詩(shī)股的情感的題目,是詩(shī)歌的必

27、考的題目之一答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歆的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。"三十春,歲月蹉跪年華老去3%鐘還忝二千石7無(wú)所作為的愧意jf愧爾東西南北人7對(duì)朋友處境的關(guān)心。點(diǎn)睛：重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。如本題“三十春”，歲月蹉跪，年華老去。9、【2017屆寧夏石嘴山三中高三下一模】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（10分）瀛上秋居馬戴潘原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身?！咀ⅰ勘樯希旱孛挥陂L(zhǎng)安東郊，為

28、作者寓居之地。（1）下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析有誤的兩項(xiàng)是（）（5分）A.首聯(lián)描寫了在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過(guò)的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人他鄉(xiāng)秋夜，獨(dú)對(duì)寒燈，以樂(lè)景襯哀情，與首聯(lián)相互映襯，對(duì)比強(qiáng)烈，形成一種無(wú)限凄婉的情調(diào)。C.頸聯(lián)中，“空”“孤”二字雖是白描，卻很好地襯托出凄涼、清冷的環(huán)境氛圍。D.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、進(jìn)取無(wú)門、孤寂難耐的憤懣，感情真實(shí)，讀來(lái)頗為動(dòng)人。E.本詩(shī)前三聯(lián)借景抒情，為尾聯(lián)作者悲憤情感不能自已的爆發(fā)蓄勢(shì)，尾聯(lián)直抒胸臆，情緒昂揚(yáng)憤激，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！敬鸢浮緽EB項(xiàng)，頷聯(lián)是以哀景寫哀情；E項(xiàng),【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容分

29、析及表達(dá)技巧鑒賞。前三聯(lián)寓情于景，情景交融。點(diǎn)睛：此類題目主要考查的內(nèi)容有表達(dá)技巧、情感的方面的分析。具體分析選項(xiàng)的時(shí)候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容分析。應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。（2）這首詩(shī)哪兩個(gè)字最能抒發(fā)詩(shī)人的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（5分）【答案】“獨(dú)”與“久”最能抒發(fā)詩(shī)人孤苦無(wú)依的情感。面對(duì)急飛的雁群，詩(shī)人觸景生情，引發(fā)了鄉(xiāng)思之情；在他鄉(xiāng)落葉時(shí)節(jié)，孤獨(dú)人獨(dú)對(duì)寒燈，一“獨(dú)”字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。尾聯(lián)直接說(shuō)出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時(shí)才能找到機(jī)會(huì)？率直地道出了懷才不遇的苦楚和希望的渺茫、【解析】本題主要考查煉字找出最能抒發(fā)詩(shī)人情

30、感的字心結(jié)合詩(shī)人、注釋內(nèi)容、關(guān)鍵語(yǔ)句等分析詩(shī)人的情感？“寒燈X獨(dú)R他鄉(xiāng)雁孤壁野憎鄰爺可知一思鄉(xiāng)、孤獨(dú)等情感，尾聯(lián)道出了自己懷才不遇的痛苦等，所以唯2久k最能體現(xiàn)唾10、【2017屆江蘇蘇錫常鎮(zhèn)高三下學(xué)情調(diào)研一】閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（10分）卜算子五月八日夜鳳凰亭納涼葉夢(mèng)得新月掛林梢，暗水鳴枯沼。時(shí)見(jiàn)疏星落畫檐，幾點(diǎn)流螢小。歸意已無(wú)多，故作連環(huán)繞。欲寄新聲問(wèn)采菱，水闊煙波渺?！咀ⅰ抗剩阂琅f，仍然。采菱，采菱女，代指歌女。（1）上片寫出了夏夜的什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)析上片的寫景藝術(shù)。（5分）【答案】寫出了夏夜的靜謐。選取了夏夜有代表性的景物，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度，運(yùn)用反襯手法，以明襯暗，以聲襯靜。

31、【解析】題干“上片寫出了夏夜的什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)析上片的寫景藝術(shù)?！贝痤}關(guān)鍵詞“寫景藝術(shù)”，考生答題時(shí)以手法為主，結(jié)合詩(shī)句具體分析。（2）賞析這首詞的結(jié)句。（5分）【答案】以景語(yǔ)作結(jié)，借景抒情。以水闊寫出故鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)，歌女難覓，歸意無(wú)從抒發(fā)；煙波浩渺又表達(dá)了詩(shī)人迷離悵惘之情。【解析】題干“賞析這首詞的結(jié)句”本題考查詩(shī)歌結(jié)句的表現(xiàn)手法，答題區(qū)間是“尾聯(lián)”，考生首先點(diǎn)出手法，然后結(jié)合詩(shī)句，分析表達(dá)效果。11、【2017屆福建福州高三下3月教學(xué)質(zhì)檢】閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。（10分）青玉案鄰雞不管離懷苦黃公度鄰雞不管離懷苦，又還是、催人去?；厥赘叱且粜抛琛Ｋ獦蛟吗^，水村煙市，總是思君處。衰殘別袖燕支雨，

32、謾留得，愁千縷。欲倩歸鴻分付與，鴻飛不住。倚欄無(wú)語(yǔ)。獨(dú)立長(zhǎng)天注黃公度，福建人，此時(shí)在泉南任職期滿，秦檜假借君命令他速回都城臨安。衰y1,沾濕。燕支雨，夾著胭脂的淚水紛落如雨。（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.首句運(yùn)用了擬人手法，以對(duì)報(bào)曉鄰雞的埋怨表明自己不愿離開的心情。B.詞中“霜橋月館，水村煙市”以想象虛寫時(shí)空變換轉(zhuǎn)移，極富形象性。C.“愁千縷”表面指奸相當(dāng)?shù)狼巴疚床分畱n，深層是離開家鄉(xiāng)親友之愁。D.詞的結(jié)尾意境深遠(yuǎn)，詞人將難言之隱、人骨之痛都寄寓在獨(dú)立不言中。E.本詞詞風(fēng)柔美，格調(diào)閑雅，纏綿俳惻，顯示出婉約詞含蓄細(xì)膩的特點(diǎn)。【答案】CE【解析】題干要求黜隊(duì)對(duì)這苜詩(shī)的富析，

33、不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)，下闋嚶千縷市一句，干喟嘆之中抒發(fā)一腔剪不斷、理還亂的離愁。由此可見(jiàn),詞人對(duì)入京以后的政冶前途，感到何等的擔(dān)憂，作者表面上愁的是離開家鄉(xiāng)親友之愁，深層的愁是指奸相當(dāng)?shù)绹?guó)恥難消，壯志難酬,前途堪憂等等。選項(xiàng)把表層意和深層意志反了。E項(xiàng)，詞風(fēng)婉約但不是柔美闈雅中蜿約之中不乏激憤之意口（2）“欲倩歸鴻分付與，鴻飛不住。”該句抒發(fā)了作者什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】要點(diǎn)：（1）對(duì)高城中人思念之情。作者因高城音信阻，欲托鴻雁傳情。（2）此情難寄的無(wú)奈之情。鴻飛不住，鴻雁與“鄰雞”一樣無(wú)情。（3）以傷離別抒積憂

34、之情。一腔忠貞、滿腹憤悶，化作別情離恨?！窘馕觥款}干問(wèn)的是欲借歸鴻分付與，鴻飛不住該句抒發(fā)了作者什么樣的感情Z這是考查詩(shī)歌的情感.雞不管離懷苦，又還是、催人去，表面是怨雞j可雞是畜生j又憑什么怨它呢？分明是指雞怨狗,骨子里是對(duì)喏命段秦檜發(fā)出一種委婉的怨恨。這是用的比興之義回首©、下三句仍是用比興手法,通過(guò)對(duì)城中人的懷念，抒發(fā)不忍離開泉州、不愿奔赴臨安但又不得不去的矛盾心情，逐橋月館,水村煙市，以排比的手法寫時(shí)間的轉(zhuǎn)換和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，極言思念之深，且極富于形象性。嘴支雨13溶有脂粉的淚水,這可以證實(shí)“高城中人乃女性高殘別袖燕支雨甯意高度濃縮別袖,謂分別之時(shí)殘R指既別之后，僅僅七個(gè)字，便把

35、依依不舍的別情及別后思量無(wú)時(shí)或釋的懷抱概括出來(lái)。歌倩二句與上闋.回首高城中目應(yīng)，高城大隔，音信不通，紅淚高殘愁緒難排，用法怎么辦呢？他并不死心,還要取得聯(lián)系。于是噬情歸鴻分付與，托鴻雁以傳消息?？墒菤w鴻”偏偏又象嘟雞"一樣無(wú)情，連停也不肯停一下。這完全是癡語(yǔ)、無(wú)理語(yǔ)，然卻表現(xiàn)了無(wú)比的深情。渡雁無(wú)情j此情難寄，詞人真正處于無(wú)奈之中了0他只好獨(dú)自倚危闌，失神凝望，但見(jiàn)甚覆沉沉，長(zhǎng)天萬(wàn)里。這意境多么深遠(yuǎn)，把詞人一腔難述之痛入骨之傷,都寄寓在不言之中。12、【2017屆福建莆田高三下10分）3月教學(xué)質(zhì)檢】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。（寄外舅郭大夫陳師道巴蜀通歸使，妻孥且舊居。深知報(bào)消息，不忍

36、問(wèn)何如。身健何妨遠(yuǎn)，情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書?！咀ⅰ客饩耍涸栏浮ｊ悗煹溃航髟?shī)派主將。寫這首詩(shī)時(shí)詩(shī)人因家境貧苦，無(wú)力養(yǎng)活妻兒，只好托付給岳父郭概帶往四川。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.首句“巴蜀”二字使人聯(lián)想到詩(shī)句“蜀道之難，難于上青天”。B.“妻孥且舊居”中的“且”字是“仍然是”的意思。C.頸聯(lián)中詩(shī)人擔(dān)心路遠(yuǎn)情疏，強(qiáng)顏歡笑，自我安慰。D.尾聯(lián)以自身功名無(wú)成、貧病交加的遭際作結(jié)，結(jié)得深沉。E.本詩(shī)語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，感情含蓄蘊(yùn)藉，品之有自然之趣?！敬鸢浮緾E【解析】題干“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”答題關(guān)鍵詞“不恰當(dāng)”，選項(xiàng)中，C“身健何妨遠(yuǎn)？情親未肯疏”

37、兩句就帶有明顯的愉快情緒，既是作者對(duì)妻兒的安慰，也是一種自我慰藉。只要大家都身體健康，平平安安，那么即便隔山阻水也沒(méi)有什么了。作者還進(jìn)一步用溫言絮語(yǔ)撫慰妻兒：夫妻、父子的親情，絕不會(huì)由于分離而疏遠(yuǎn)、而隔膜。E:首聯(lián)平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)以淡淡的歡快挑起，尾聯(lián)復(fù)歸結(jié)于感慨哀痛。起伏跌宕，得自然之趣，盡真情之妙。（2）本詩(shī)感情豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】（1）表達(dá)對(duì)妻兒的關(guān)心思念。面對(duì)來(lái)使，詩(shī)人想細(xì)問(wèn)又不敢問(wèn)，生怕聽(tīng)得兇訊，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)妻兒的深切關(guān)心和思念。（2）抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀。詩(shī)人年已老大，愁病交攻，卻還得忍受與妻兒分離之苦，不禁悲從中來(lái)。（或：詢問(wèn)妻兒情況，寫信安慰妻兒時(shí)都

38、飽含分享的悲哀。）（3）表達(dá)懷才不遇的憤慨（或?qū)ι鐣?huì)不平的怨憤）。結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒，連妻兒都無(wú)力養(yǎng)活，只能分居兩地，追根究底皆因功名難就?！窘馕觥款}干要求“結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析情感”，答題關(guān)鍵詞“情感”“內(nèi)容情感”答題要抓住關(guān)鍵點(diǎn)“情親”“疏”“功名欺老病”等具體分析情感。13、【2017屆福建漳州市八校高三第三次聯(lián)考】閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。（10分）送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注：韓十四：名不詳，十四是指他的排行。老萊衣：傳說(shuō)春秋時(shí)代楚國(guó)隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模

39、仿兒童，歡娛他的雙親。黃牛峽：長(zhǎng)江峽名，在今湖北宜昌西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。白馬江：在蜀州（治所在今四川崇慶）東北十里處。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.首聯(lián)蒼勁中蘊(yùn)藏一股郁抑之氣，暗扣題目，交代背景，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)把天倫之樂(lè)、甚至人間萬(wàn)事都破壞的現(xiàn)實(shí)。B.頷聯(lián)寫自己與朋友的經(jīng)歷，前后形成流水對(duì)，用自己的經(jīng)歷引出對(duì)方的遭遇，賓主分明，寄寓遙深，一氣流貫。C.頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫黃牛峽水聲回響不絕，虛寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳，秋意更深，景象更覺(jué)悵然。D.尾聯(lián)“此別”總括前面離別的情景，“各”字收束全詩(shī)，“猶恐”二字與“嘆息人間萬(wàn)事非”前后呼應(yīng)，意味深長(zhǎng)。E.本詩(shī)是一首送

40、別詩(shī)，但不像一般送別詩(shī)那樣凄凄慘慘戚戚，詩(shī)人用筆蒼勁，伸縮自如，感情激昂，可謂送別詩(shī)中的上乘之作?！敬鸢浮窟xC3分，選E2分【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容賞析及手法鑒賞。C項(xiàng)應(yīng)為。虛寫黃牛峽水聲回響不絕，實(shí)寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳二E項(xiàng)騾情激昂帶誤，全詩(shī)感情深沉委婉。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（5分）【答案】對(duì)國(guó)家戰(zhàn)亂動(dòng)蕩、人間世事滄桑的憂憤：首聯(lián)詩(shī)人嘆息干戈遍地的今天，老萊子彩衣娛親的美談已經(jīng)很難找到；對(duì)骨肉同胞的思念，對(duì)家破人散的哀痛：頷聯(lián)寫自己與弟妹離散，朋友韓十四與父母不知哪里相見(jiàn)；與朋友分別的離愁別緒：頸聯(lián)寫朋友離去后，詩(shī)人依然凝想入神；對(duì)朋友的勉勵(lì)之情：勸告

41、朋友分別之后各自努力，珍重前程；對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂：世事難料，擔(dān)心不能與韓十四一同回鄉(xiāng)。【解析】這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。苜聯(lián)"兵戈；”人間萬(wàn)事非；詩(shī)人嘆息國(guó)家戰(zhàn)亂動(dòng)蕩、人間世事滄桑無(wú)家尋弟妹，對(duì)骨肉同胞的思念,對(duì)冢破人散的哀痛注釋內(nèi)咨，寫與朋左分別的離愁別緒；尾聯(lián)對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。點(diǎn)睛：要了解詩(shī)人所處的時(shí)代風(fēng)貌和社會(huì)狀況。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。結(jié)合“杜甫”的創(chuàng)作風(fēng)格、生活經(jīng)歷分析。14、【2017屆甘肅天水、蘭州高三下一模】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。（10分）雁門胡人

42、歌崔潁高山代郡東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞烏，能將代馬獵秋田，山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。閣道遼西無(wú)斗戰(zhàn)，時(shí)時(shí)醉向酒家眠?！咀ⅰ看?；這里指雁門。代馬，駿馬的名稱，產(chǎn)于古代漠北。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.首聯(lián)不僅交代了雁門郡內(nèi)山勢(shì)的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國(guó)相接，靠近邊地的位置特點(diǎn)。B.頷聯(lián)生動(dòng)摹寫了雁門胡人的日常生活狀態(tài)，形象再現(xiàn)了邊地少數(shù)民族好勇尚武，粗獷豪邁的精神面貌。C.頸聯(lián)有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現(xiàn)邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當(dāng)作烽火而時(shí)時(shí)緊張的心理。D.作者在詩(shī)中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨(dú)特生活場(chǎng)景，又寫出了

43、他們好酒安時(shí)的生活習(xí)慣。E.全詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)相生的寫法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景；也有“時(shí)時(shí)醉向酒家眠”的想象之景。【答案】CE【解析】本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容及手法分析。C選項(xiàng)中“雨里“一作"霧里“，時(shí)值深秋，胡人多放火燒山，一處處山頭上的野火在寒冷的天氣里靜靜地燃燒著；有時(shí)秋雨綿綿，雨點(diǎn)打在山上，濺起濕濕的煙霧，籠罩著山頭。描繪了“野火燒山”和“雨濕孤峰”兩幅畫面，意象或濃或淡，或遼闊生動(dòng)或靜謐蒼茫，而且富于季節(jié)和地域特征。兩句中“寒”與“火”、“濕”與“煙”相反相成，互相烘托，趣在其中。故“霧”和“雨”具有相同的表達(dá)效果。E選項(xiàng)中“時(shí)時(shí)醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是

44、真是的寫照，尾聯(lián)描寫胡人百姓聽(tīng)說(shuō)遼邊并沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)事，所以，馬上又安定下來(lái)，時(shí)時(shí)買酒取樂(lè)，經(jīng)常喝得酩酊大醉而臥在酒店。這體現(xiàn)了百姓對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼及厭惡和對(duì)和平生活的向往。（2）詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（5分）【答案】表達(dá)了對(duì)民族間相安無(wú)事，百姓盡情享受生活的向往和贊美。第二問(wèn)：借邊地安寧，民族和睦，百姓生活安閑、從容，含蓄地表達(dá)了凝重的反戰(zhàn)主題；體現(xiàn)出對(duì)胡人的關(guān)注（表達(dá)了不能因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)把胡人與漢人對(duì)立起來(lái)的民族觀），提升了全詩(shī)的格調(diào)?！窘馕觥窟@是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。此題注意考查尾暇作者的情感，結(jié)合“無(wú)斗戰(zhàn)力辛向酒家眠等，表達(dá)了對(duì)民族間相安無(wú)事，百姓盡情享受生活的向往和贊美。作用結(jié)合全詩(shī)分析“點(diǎn)睛：答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。如本題“時(shí)時(shí)醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是真是的寫照，這體現(xiàn)了百姓對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼及厭惡和對(duì)和平生活的向往。15、【2017屆貴州黔東南高三下高考模