九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷含解析新人教版5

1、2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市興化市顧莊學(xué)區(qū)三校聯(lián)考九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（下列每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意.每小題1分，共10分）1 .下列變化中，不涉及化學(xué)變化的是（）A.蠟燭燃燒B.高粱釀酒C.玻璃破碎D.燒制陶器2 .下列事實(shí)中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁B.金剛石硬度大C.銅綠是綠色粉末D.石墨能導(dǎo)電）推動(dòng)綠色發(fā)展”.下3.節(jié)日期間的商場(chǎng)里顧客很多，有人會(huì)感覺到悶熱缺氧，測(cè)定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（A.1%B.19%C.25%D.78%4.今年的6月5日是世界第45個(gè)“世界環(huán)境日”，我國今年的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量,列做法不符合這一主題

2、的是（）A.增加植樹造林面積B.實(shí)行垃圾分類和回收C.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒D.出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車5.下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（）7=A.塞進(jìn)橡皮塞鐵絲在O2中燃燒稱量NaCl的質(zhì)量6 .實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量，最適宜選用的可燃物是（A.紅磷B.硫磺C.木炭D.蠟燭7 .下列屬于溫室氣體的是（）A.HbB.N2C.QD.CO8 .下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A.反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變8 .反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變C.用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加D.催化劑可以加快反應(yīng)速率也可以減慢反應(yīng)速率9 .下列關(guān)于二氧化

3、碳的說法不正確的是（）A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于滅火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用會(huì)消耗二氧化碳10 .下列幾種常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A.食醋B.碳酸氫錢C.空氣D.自來水二、選擇題11 .下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（）A.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳B.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體12.空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是A.分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化B.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食

4、品保護(hù)氣C.空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的5D.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源13.下列敘述中正確的是（）A.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的B.蠟燭燃燒是熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C.化學(xué)反應(yīng)過程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象D.干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能14.我們?cè)?jīng)做過以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（）萬多£rCOi干石工策",N搭故中下石市雄兀筑）后前Acs4A.二氧化碳密度比空氣密度大B.二氧化碳能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.二氧化碳不能使干石蕊紙花變色D.二氧化碳不支持燃燒15 .汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CO+HOHb

5、CQ,此反應(yīng)屬于（）A.氧化反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.無法判斷三、填空題16 .正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的儀器，請(qǐng)用所提供儀器按照要求填空.（填序號(hào)），你所選擇儀器的作用(1) B儀器的名稱是,在其中溶解固體時(shí)，還要選擇的儀器是(2) D儀器的名稱是,使用該儀器時(shí)正確的讀數(shù)方法是,若某同學(xué)使用該儀器時(shí)俯視讀數(shù)，則讀數(shù)會(huì)(填“偏小”、“偏大”或“不變”).(3) F儀器的名稱是,請(qǐng)寫出它的一個(gè)用途.(4)加熱銅綠時(shí)，除了A裝置，還需要選擇的儀器是和,實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的現(xiàn)象是：色的粉末逐漸變?yōu)樯?，若將氣體通入澄清石灰水，則會(huì)看到.(5)某同學(xué)在使用G裝置稱取

6、一定質(zhì)量的食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)天平右偏，則該同學(xué)接下來的操作是A.加藥品B.加祛碼C.減藥品D.減祛碼.17 .如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問題.CDEF(1)請(qǐng)寫出下列儀器的名稱：a,b,c;(2)實(shí)驗(yàn)室要用高鎰酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào)，下同)，使用該裝置時(shí)需要進(jìn)行的改進(jìn)是；若用E裝置收集氧氣，開始收集，收集完畢后，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)(填“正放”或“倒放”)在桌面上.(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是,可以選用的發(fā)生裝置是,檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是;可以選用的收集裝置是,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是.如圖F所示的實(shí)

7、驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是，證明二氧化碳的用途之一是.18 .化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)提供的裝置回答下列問題.(1)可以用A裝置加熱碳酸氫錢，固定試管時(shí)要注意使試管口.該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是，其中二氧化鎰的作用是.(2)C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制,C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是;(3)若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是;若用D裝置收集氧氣，氧氣從管(填編號(hào))進(jìn)入，驗(yàn)滿的方法是.(4)F裝置可用于測(cè)定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是；該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的若某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：(寫一條)

8、2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市興化市顧莊學(xué)區(qū)三校聯(lián)考九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（下列每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意每小題1分，共10分）1下列變化中，不涉及化學(xué)變化的是（）A.蠟燭燃燒B.高粱釀酒C.玻璃破碎D.燒制陶器【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化.日高粱釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化.C玻璃破碎過程中沒有新物質(zhì)

9、生成，屬于物理變化.D燒制陶器過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化.故選C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2下列事實(shí)中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁B.金剛石硬度大C.銅綠是綠色粉末D.石墨能導(dǎo)電【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)據(jù)此分析物質(zhì)的性質(zhì)【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì).故符合題意；日金剛石硬度

10、大，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì).故不符合題意;C銅綠是綠色粉末，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì).故不符合題意；D石墨能導(dǎo)電，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì).故不符合題意；故選：A【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)3節(jié)日期間的商場(chǎng)里顧客很多，有人會(huì)感覺到悶熱缺氧，測(cè)定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是（）A1%B19%C25%D78%【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，進(jìn)行分析判斷

11、【解答】解：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，節(jié)日期間的商場(chǎng)里顧客很多，有人會(huì)感覺到悶熱缺氧，則氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%A、氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不可能低至1%否則人類沒法生存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤日空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能為19%故選項(xiàng)正確.C氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不可能為25%故選項(xiàng)錯(cuò)誤.D氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)略小于21%空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不可能為78%故選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（21%）是正確解答本題的關(guān)鍵4今年的6月5日是世界第45個(gè)“世界環(huán)境日”，我國今年的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”下列做法不符

12、合這一主題的是（）A.增加植樹造林面積B.實(shí)行垃圾分類和回收C.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒D.出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)【分析】解答此題可從節(jié)約能源、減少污染等方面分析，凡是節(jié)能減排的措施都是正確的【解答】解：A、增加植樹造林面積可以改進(jìn)生存環(huán)境，符合主題；日實(shí)行垃圾分類和回收，可節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，符合主題；C將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒會(huì)造成空氣污染，不符合主題；D出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車，可減少私家車的污染，可節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，符合主題；故選C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查綠色化學(xué)的理念.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，減少化石

13、燃料的燃燒，符合綠色未來的理念.5.下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（A.塞進(jìn)橡皮塞B.鐵絲在O2中燃燒C.聞氣體的氣味稱量NaCl的質(zhì)量【考點(diǎn)】儀器的裝配或連接；稱量器-托盤天平；氧氣的化學(xué)性質(zhì).【專題】實(shí)驗(yàn)操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進(jìn)試管口的方法進(jìn)行分析判斷.日根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷.C根據(jù)聞氣體的氣味時(shí)的方法（招氣入鼻法）進(jìn)行分析判斷.D根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷.【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯(cuò)誤日鐵絲在Q

14、中燃燒時(shí)，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙，所示裝置錯(cuò)誤C聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確D托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作祛碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵6實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量，最適宜選用的可燃物是（）A.紅磷B,硫磺C.木炭D.蠟燭【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定【專題】空氣與水

15、【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去空氣中的氧氣，故選項(xiàng)正確以硫磺在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，不能用

16、于測(cè)定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)所用的可燃物具備的條件是正確解答此類題的關(guān)鍵7下列屬于溫室氣體的是（）AH2BN2CO2DCO2【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響【專題】化學(xué)知識(shí)生活化；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的【解答】解：化石燃料的過度燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w排放到大氣中形成了溫室效應(yīng)，故溫室氣體主要是二氧化碳?xì)怏w，與氫氣、氮?dú)?、氧氣等無關(guān)，故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查形成溫室效應(yīng)的原因和形成的氣體，側(cè)重于常識(shí)性內(nèi)

17、容的考查，難度不大，注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累8下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A.反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變B.反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變C.用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加D.催化劑可以加快反應(yīng)速率也可以減慢反應(yīng)速率【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【專題】空氣與水【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.以化學(xué)

18、反應(yīng)前后，催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.C用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑能加快反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤D催化劑可以加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說法正確.【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵9下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（）A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于滅火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用會(huì)消耗二氧化碳【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮本題，性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)【解答】

19、解：A、二氧化碳不幫助呼吸，能使人致死，但沒有毒性，故A說法錯(cuò)誤；日二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可用于滅火.故B說法正確；C固體二氧化碳叫干冰，干冰升華能吸收大量熱量，可用于人工降雨.故C說法正確；D光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用會(huì)消耗二氧化碳，故D說法正確；故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途通過回答本題知道了二氧化碳的一些用途，并知道了利用了它的哪些性質(zhì)10下列幾種常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A.食醋B.碳酸氫鏤C.空氣D.自來水【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【

20、分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項(xiàng)分析即可【解答】解：A、食醋中含有水、可溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物.日碳酸氫鏤是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物.C空氣中含有氮?dú)?、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物.D自來水中含有水、可溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物.故選B【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物.二、選擇題11.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（）A.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳B.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體C.細(xì)鐵

21、絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄.【分析】A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.日根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.C根據(jù)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.DK根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.【解答】解：A、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故說法錯(cuò)誤；日鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，故說法正確；C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故說法正確；D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

22、，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故說法錯(cuò)誤；故選：AD.【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、現(xiàn)象和結(jié)論的區(qū)別.12.空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A.分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化B.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣，一一，一，一1C.空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的D.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；常見氣體的用途；化學(xué)變化和物理變化的判別.【專題】空氣與

23、水.【分析】根據(jù)常見氣體的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析判斷即可.【解答】解：A、分離液態(tài)空氣制氧氣是化學(xué)變化錯(cuò)誤，是物理變化，因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成，故選項(xiàng)錯(cuò)誤;日氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓?、氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；因此從空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣正確，故選項(xiàng)正確；C空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的體積約占空氣體積的不是質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D空氣中的稀有氣體通電時(shí)發(fā)出有色光，所以常用于制造多種用途的電光源，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B.【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用.13.下列敘述中正確

24、的是（）A.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的B.蠟燭燃燒是熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C.化學(xué)反應(yīng)過程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象D.干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能【考點(diǎn)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化.【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.【分析】A、根據(jù)人類利用能量有多種解答；日蠟燭燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過程；C根據(jù)根據(jù)放熱的化學(xué)反應(yīng)類型判斷；DK根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化來分析；【解答】解：A、人類利用的能量不都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的，例如人類利用的水能、風(fēng)能、潮汐能等不是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的，故錯(cuò)誤；日蠟燭燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能的過程，故錯(cuò)誤；C化學(xué)反應(yīng)過程中有的發(fā)生放熱現(xiàn)象，有的發(fā)生吸熱現(xiàn)象，例如一氧化碳與

25、碳反應(yīng)，故錯(cuò)誤；D干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故正確；故選：D.【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化學(xué)變化中的能量變化、人類利用的能量的來源等是正確解答本題的關(guān)鍵.14 .我們?cè)?jīng)做過以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（A.二氧化碳密度比空氣密度大B.二氧化碳能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.二氧化碳不能使干石蕊紙花變色D.二氧化碳不支持燃燒【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.【分析】本題設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，視角新穎，這類題通常起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，可用類比的方法尋找與該物質(zhì)性質(zhì)相似的課本中的物質(zhì).觀察圖示，大家很容易就回憶起二氧化碳曾做過類似的實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想驗(yàn)證二氧化碳溶于水的

26、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可解答.【解答】解：A對(duì)比試驗(yàn)1、2,無法得到CO密度比空氣密度的比較，故錯(cuò)誤；日對(duì)比試驗(yàn)1、2,干石蕊花噴水后放入二氧化碳中，變紅色，證明二氧化碳溶于水后生成的新物質(zhì)能使石蕊變紅，故正確；C由13t驗(yàn)1證明CO不能使干石蕊紙花變色，故正確；D對(duì)比試驗(yàn)1、2,不能得到CO不支持燃燒，故錯(cuò)誤.故選：BC.【點(diǎn)評(píng)】二氧化碳本身不會(huì)使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性.15 .汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CO+H2OHCO,此反應(yīng)屬于（）A.氧化反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.無法判斷【考點(diǎn)】反應(yīng)類型的判定.【專題】化學(xué)反應(yīng)

27、的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.【分析】汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CG2+H2O-HbCQ,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，據(jù)此進(jìn)行分析解答.【解答】解：汽水中存在的化學(xué)反應(yīng)：CO+H2OH2CQ,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng).故選：C.【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)(“多變一”)、分解反應(yīng)(“一變多”)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)(換成分，價(jià)不變)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.三、填空題16 .正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證，如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的儀器，請(qǐng)用所提供儀器按照要求填空.BCDEFGH(1) B儀器的名稱是燒杯，在其中溶解固

28、體時(shí)，還要選擇的儀器是玻璃棒(填序號(hào))，你所選擇儀器的作用是加速溶解.(2) D儀器的名稱是量筒，使用該儀器時(shí)正確的讀數(shù)方法是視線與凹液面最低處保持水平，若某同學(xué)使用該儀器時(shí)俯視讀數(shù)，則讀數(shù)會(huì)偏大(填“偏小”、“偏大”或“不變”).(3) F儀器的名稱是漏斗，請(qǐng)寫出它的一個(gè)用途.過濾或向小口容器中添加酒精(4)加熱銅綠時(shí)，除了A裝置，還需要選擇的儀器是C和H,實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的現(xiàn)象是：綠色的粉末逐漸變?yōu)楹谏?若將氣體通入澄清石灰水，則會(huì)看到澄清的石灰水變渾濁.(5)某同學(xué)在使用G裝置稱取一定質(zhì)量的食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)天平右偏，則該同學(xué)接下來的操作是AA.加藥品B.加祛碼C.減藥品D.減祛碼.【

29、考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用；測(cè)量容器-量筒；稱量器-托盤天平；給試管里的固體加熱.【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.【分析】(1)根據(jù)溶解過程需要的儀器及其作用來分析；(2)根據(jù)量筒的用途、使用方法來分析解答；(3)根據(jù)儀器的用途解答；(4)根據(jù)加熱銅綠屬于固體加熱型，需要試管、鐵架臺(tái)、酒精燈，及實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象來分析解答；(5)根據(jù)托盤天平的使用方法來分析.【解答】解：(1)B是燒杯，溶解固體時(shí)需要用到燒杯和玻璃棒，在此過程中，為了使溶質(zhì)盡快溶解，需要用玻璃棒進(jìn)行攪拌；(2) D是量筒，使用該儀器時(shí)正確的讀數(shù)方法是視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平.俯視讀數(shù)液體體積比實(shí)際偏大；(3) F是漏

30、斗，常用來過濾或向小口容器中添加酒精；(4)加熱銅綠時(shí)，需要選擇的儀器是酒精燈和鐵架臺(tái)，及裝藥品的試管；銅綠是一種綠色粉末，加熱生成氧化銅、水和二氧化碳，氧化銅是一種黑色粉末，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；(5)稱量時(shí)天平指針偏右，說明藥品的質(zhì)量小于祛碼質(zhì)量，應(yīng)添加藥品；故答案為：(1)燒杯；E;加速溶解；(2)量筒；視線與凹液面最低處保持水平；偏大；(3)漏斗；過濾或向小口容器中添加酒精；(4) C;H;綠；黑；澄清的石灰水變渾濁；(5) A.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見實(shí)驗(yàn)儀器的作用，是較為簡單的題型，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中稍加留心即可做好.17.如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)

31、問題.(1)請(qǐng)寫出下列儀器的名稱：a試管，b長頸漏斗，c水槽；(2)實(shí)驗(yàn)室要用高鎰酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是高鎰酸鉀財(cái)鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣應(yīng)選用發(fā)生裝置是A(填編號(hào)，下同)，使用該裝置時(shí)需要進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花若用E裝置收集氧氣，氣泡均勻連續(xù)冒出開始收集,收集完畢后，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放(填“正放”或“倒放”)在桌面上.(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸-氯化鈣+水+二氧化碳,可以選用的發(fā)生裝置是B,檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則是二氧化碳；可以選用的收集裝置是C,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是

32、將燃著的木條放于集氣瓶口，木條熄滅證明已滿.如圖F所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是蠟燭從下往上依次熄滅證明二氧化碳的用途之一是滅火.【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；二氧化碳的用途；書寫文字表達(dá)式.【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】(1)據(jù)常用儀器回答；(2)據(jù)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解答；(3)據(jù)反應(yīng)原理、檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水及二氧化碳的性質(zhì)分析解答.【解答】解：(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管、長頸漏斗、水槽；(2)實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：高鎰酸鉀丸理鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣，因?yàn)榉?/p>

33、應(yīng)需要加熱，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,其中需要改進(jìn)之處是在試管口塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高鎰酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；利用排水法收集時(shí)要等氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集，防止收集的氧氣不純，氧氣密度比空氣大，所以收集的氧氣應(yīng)正放在桌子上；(3)實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：碳酸鈣+鹽酸一氯化鈣+水+.氧化碳，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B,檢驗(yàn)二氧化碳可將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁進(jìn)行判斷；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集；驗(yàn)滿的方法是：將燃著的木條放于集氣瓶口，木條熄滅證明已滿；如圖F所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是蠟燭從上往下依次熄滅，

34、說明二氧化碳的密度比空氣大、不能燃燒且不能支持燃燒，可用來滅火；故答案為：(1)試管；長頸漏斗；水槽；(2)高鎰酸鉀型鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣；A;在試管放一團(tuán)棉花；氣泡均勻連續(xù)冒出；正放；(3)碳酸鈣+鹽酸一氯化鈣+水+二氧化碳；B;將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則是二氧化碳；C;將燃著的木條放于集氣瓶口，木條熄滅證明已滿；蠟燭從下往上依次熄滅；滅火.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，氣體的性質(zhì)和用途等，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.18.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)提供的裝置回答下列問題.(1)可以用A裝置加熱碳酸氫錢，固定試管時(shí)要注意使試管口略向下傾斜.該裝置還可用于制氧氣二審仆讀發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀一加執(zhí),氯化鉀+氧氣，其中二氧化鎰的作用是催化作用.(2)C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時(shí)間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良(3)若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫二氧化苒水