人教版小學四年級音樂下冊茉莉花教學設(shè)計0001

1、茉莉花教學設(shè)計教學目標1能夠用柔美的聲音、細膩的情感演唱歌曲茉莉花2能夠視唱茉莉花歌譜，感受歌曲旋律線的起伏。3了解其他地區(qū)風格不同的茉莉花，了解茉莉花這首歌曲在世界上的影響力。教學重、難點1 學唱歌曲；感受不同風格特點的茉莉花2 感受歌曲旋律線的起伏。教學過程：（老師事先在教室內(nèi)噴上茉莉花味空氣清新劑。）同學們，早上好！今天連老師為大家準備了一件禮物。想不想知道是什么？如果想知道的話請閉上眼睛，老師馬上送出。不過，請不要作弊喔！老師的禮物你們喜歡嗎？有誰知道這首曲子的名字？生答：茉莉花茉莉花美不美??？美在哪兒？課件：茉莉花大幅照片。學生從外形、香味等方面來討論。茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜

2、愛。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。出示課題：芬芳茉莉下面，聽，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？大家在欣賞歌曲的同時來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。課件：茉莉花資料、圖片。錄音：童聲版茉莉花（學生回答問題。）課件：芬芳美麗滿枝神，又香又白人人夸。大家想不想和老師一起來唱一唱？課件：茉莉花一段歌詞。（師鋼琴伴奏，生唱歌詞。）看樣子，大家對這首茉莉花是很熟悉的。其實，這首茉莉花是根據(jù)另外一首也叫茉莉花的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的茉莉花？在聽的過程中，大家思考這么一個問題：這兩首茉莉花給你的感覺有什么不一樣？錄音：江蘇民歌茉

3、莉花這樣，老師給大家三分鐘的時間，自己分組討論一下。分組討論。（生回答問題，反饋討論的結(jié)果。）師在聽的時候注意抓住以下幾點關(guān)鍵詞:節(jié)奏、方言、流行、民族、情景好了，大家都談出了自己的感受。我們再來一起看一看這兩首茉莉花的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來唱一唱。出示兩首茉莉花主題旋律。（師鋼琴伴奏，生跟唱兩句歌詞。）請大家拿出口琴來，我們來演奏第一條旋律。（生口琴匯報練習成果。）老師來演奏第二條旋律。（師單簧管演奏）大家剛才又重溫了兩首茉莉花的主旋律，誰來說一說，你又有什么新的感受？請同學們從節(jié)奏、旋律上來分析！（補充問題：從學生回答的答案中提問。）例如：為什么婉轉(zhuǎn)？你能唱一唱嗎？分析（生回答

4、。）師抓住幾個關(guān)鍵詞：節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快（師生共同來總結(jié)）：第一首茉莉花節(jié)奏較為稀疏，速度較慢，因此更為平緩；而第二首茉莉花節(jié)奏較為緊密，速度較快，因此顯得更為流暢，并且第二首的風格更為民族一些，而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。來，大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的茉莉花。課件：茉莉花歌詞。（師鋼琴伴奏，生用普通話演唱江蘇民歌茉莉花）接下來老師再提一個問題：假設(shè)我們在座的各位都是來自全國不同的省市，你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒？哎，對了，聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎？來，學給大伙兒聽聽！（學生反饋課前作業(yè)。學全國

5、各地的方言。）大伙兒知道的真多！老師還知道上海話我是上海人”是這么說的“'；江蘇說采茶”說的是“好了，還有的，咱們下來再交流。接下來，讓我們再來欣賞一遍原汁原味的茉莉花，你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個省的？歌中有哪幾個字與咱們的普通話發(fā)音不同？錄音：江蘇民歌茉莉花（生回答，師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。）課件：滿、不、我、采、戴、將來我們一起用方言來念一念歌詞。（師注意強調(diào)易錯的字）課件：拼音。想不想聽老師用方言演唱？老師也是剛學的，唱得不好請不要見笑！來掌聲鼓勵鼓勵。（師范唱江蘇民歌茉莉花方言）怎么樣？大伙兒也來唱一唱！（生自由活動，模仿方言茉莉花）誰來唱

6、一唱？（抽各別學生演唱。）唱得好不好??？（學生在演唱時，老師提一些小要求）好，我們一起來唱一唱。（師鋼琴伴奏，生跟唱方言版茉莉花）剛才我們所學的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說：“寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說話?！苯K人說話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件：江南水鄉(xiāng)圖大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍茉莉花？（學生加入一些動作）（師鋼琴伴奏，生帶著感情演唱江蘇民歌茉莉花）除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的茉莉花。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。你們來聽一聽這兩首茉莉花又有什么特點？錄音：東北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花片

7、段東北民歌有什么特點?。浚ㄉ?。師總結(jié)：東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？（生答，師總結(jié)：河北民歌語言樸實、更趨于普通話；旋律高亢）除了江蘇、東北、河北流傳著茉莉花的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著茉莉花的民歌。但由于江蘇民歌茉莉花其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點，因此這首茉莉花早在1819世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇圖蘭多特中就以江蘇民歌茉莉花的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。說到圖蘭多特老師給大家講一個小故事：大家聽過歌劇嗎？能聽懂嗎？普契尼的歌劇圖蘭多特描寫的是中國元朝時候的故事，并且又是以茉莉花為主題音樂，于是就有了著名指揮家祖賓梅塔與我國著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當時的票價被賣到了¥50006000元。但是，當正式進入到演出以后，由于歌劇全都使用意大利原文演唱，因此，絕大多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長達兩個多小時，大家都有些昏昏欲睡了。當歌劇進行到最后，響起了大家熟悉的茉莉花的主旋律的時候，全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來，并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。課件：圖蘭多特劇照大家想不想和老師一起來重溫當時的情景？錄音：歌劇圖蘭多特片斷下面，老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現(xiàn)出來？（生討論，回答。）我們來看看中國