六年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)

1、六年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文言文，完成練習(xí)。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“夯所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。1下面句子中的“之”與“世以此定華、王之優(yōu)劣”中“之”的意思相同的是（ ）。A.歆輒難之 B.默而識(shí)之 C.不能稱前時(shí)之聞 D.友人慚，下車引之2解釋下列加點(diǎn)的字。俱乘船避難_幸尚寬_納其自托_ 遂攜拯如初_3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。有一人欲依附，歆輒難之。_本所以疑，正為此耳。_4用原文回答問(wèn)題

2、。王朗讓那人搭船的原因是什么？_華歆認(rèn)為不應(yīng)該拋棄那人的理由是什么？_5你從本文中得到了什么啟示？_2. 閱讀小古文，回答問(wèn)題。楚有祠(c)者，賜其舍人卮(zh)酒。舍人相謂日:“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇,先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?乃左手持卮，右手畫蛇,曰:“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，日：“蛇固無(wú)足，子安能為之足?”遂(su)飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋祠：祠堂，封建社會(huì)中祭祀祖先或有功德的人的地方。這里是祭祀的意思。舍人:門客。卮:古代盛酒的器皿,相當(dāng)于“壺”。1這個(gè)故事概括為一個(gè)成語(yǔ)是_。2請(qǐng)你再寫出三個(gè)出自寓言故事的成語(yǔ)：_、_、_。3“蛇固無(wú)

3、足”中“固”的意思是_。4這個(gè)寓言故事諷刺了什么行為？_3. 閱讀理解。伯牙鼓琴，。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”鍾子死，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1把原文補(bǔ)充完整。2伯牙鼓琴這篇古文，就是我們所熟悉的成語(yǔ)_的來(lái)歷?，F(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻_3根據(jù)文中第2、3兩句仿寫句子。伯牙鼓琴，志在明月，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?. 文言文閱讀。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不

4、耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者（_）其子趨而往視之（_）2翻譯下列的句子。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。_3這個(gè)寓言故事告訴我們什么樣的道理？_5. 課外閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度（du）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d）?！狈礆w取之。及反，市罷，遂（su）不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（nng）信度，無(wú)自信也?！?下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ）A.先自度其足何不試之以足。B.寧信度 無(wú)自信也。C.鄭人有且置履者 遂不得履。D.先自度其足 吾忘持度2解釋“之”字在句中的意思。（

5、1）反歸取之。（_）（2）何不試之以足。（_）（3）至之市而忘操之。（_）（_）3翻譯下列句子。（1）至之市而忘操之。_（2）寧信度，無(wú)自信也。_4這個(gè)寓言故事說(shuō)明了什么道理？_6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楊生畜一犬，甚愛(ài)之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過(guò)，往視，見(jiàn)井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)。”行人曰：“以此犬見(jiàn)與?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾。”行人曰：“若不與我，便不出爾?！逼鋾r(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。后五天，犬夜走歸楊生家。1為下列字選擇正確的義項(xiàng)。（1）若不與我，“與”：_ A和 B結(jié)交 C給 D贊成（2）犬

6、引頸下視井中，“引”：_A延續(xù) B伸長(zhǎng) C舉 D導(dǎo)引2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。_3文中“甚愛(ài)之”中的“之”指代_，“生知其意，遂應(yīng)之”中的“之”指代_。4楊生答應(yīng)行人要求的原因是_（用自己的話回答）7. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中劃線的詞。使弈秋誨二人弈_思援弓繳而射之_為是其智弗若與_非然也_2翻譯：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_3本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？_8.

7、閱讀文言文，完成練習(xí)?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水。遽（j）契（q）其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（注釋）自從。 墜掉落。 不亦惑乎不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一種委婉的反問(wèn)句式。1刻舟求劍這則寓言出自_，編者是_。2解釋下列詞語(yǔ)。涉_ 是_遽_ 求_3翻譯句子。是吾劍之所從墜。_求劍若此，不亦惑乎！_4這則寓言故事包含了什么道理？_9. 閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大

8、如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給劃線字注音。_盂滄孰汝知乎2解釋下列劃線詞。兩小兒辯斗_我以_日始出時(shí)去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎3下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！盻一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。_4“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？_5兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇10. 閱讀下面文言文

9、，完成下面小題。宋人或得玉，宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”1解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字。（1）宋人或得玉（_）（2）子罕弗受（_）（3）爾以玉為寶（_）（4）故敢獻(xiàn)之（_）2翻譯句子。（1）以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。_（2）若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。_3作者在文中褒揚(yáng)的是誰(shuí)？褒揚(yáng)了他怎樣的精神品質(zhì)？_11. 文言文閱讀。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。時(shí)孫權(quán)嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載

10、之，則?？芍！碧娲髳偅词┬醒伞＃ㄗⅲ┲牵和ā爸?，知識(shí)。致：送來(lái)。訪：詢問(wèn)。咸：都。理：辦法，道理。校：通“較”，比較。施行：實(shí)施，按這個(gè)辦法做。1借助注釋，先理解短文的意思，再根據(jù)提示填空。2用自己的話說(shuō)說(shuō)“曹沖稱象”的辦法。_3呂氏春秋察今記載了刻舟求劍“這則寓言故事：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。返契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍行，求劍若此，不亦惑乎！這個(gè)故事和“曹沖稱象”比較，就解決問(wèn)題的角度來(lái)看，兩者什么相同之處和不同之處呢？_12. 課外閱讀。蝴蝶泉（明）徐霞客山麓有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b。稍東，其下

11、又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如蝴蝶，須翅栩然，與生蝶無(wú)異；又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過(guò)五月乃已。注釋：東向：向東。漱：用水清洗。泉水自樹的根部流出，就好像在替樹根梳洗一樣。可鑒：可以當(dāng)鏡子照。方丈：一丈見(jiàn)方，也就是平方丈。沼：水池。須翅栩然：觸須和翅膀都栩栩如生。煥然：光彩奪目的樣子。乃已：才停歇。徐霞客游記序（節(jié)選）（清）楊名時(shí)霞客之游也，升降于危崖絕壑，搜索于蛇龍窟宅。亙古人跡未到之區(qū)，不惜捐軀命，多方竭慮以赴之，期于必造其域，必窮其奧而后止。學(xué)者之于道也，

12、若覃（tn）思鼓勇，亦如霞客之于山水，則亦何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆？”注釋：覃思：深思。何深之不窮，何遠(yuǎn)之不屆：意思是什么樣艱深的學(xué)問(wèn)都能窮究，什么樣高遠(yuǎn)的境界都能達(dá)到。屆：達(dá)到。1將蝴蝶泉中寫花的句子畫上“_”，寫蝴蝶的句子畫上“”。2對(duì)下面句子的意思理解正確的是（）A.“下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b?！币馑际巧厦嬗腥瑥奈髅鏇_刷著樹干而流出來(lái)，清得可以用來(lái)照鏡子。B.“又有真蝶千萬(wàn)，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。”意思是又有成千上萬(wàn)的真蝴蝶，觸角和腳相連，從樹梢倒掛下來(lái)，一串的直到泉水的水面上，各種顏色光彩過(guò)目，很好看。3選段二中體現(xiàn)徐霞客游歷時(shí)遇到各種常人見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的危險(xiǎn)，卻不畏艱辛、獻(xiàn)身科學(xué)、奮勇攀登，把這個(gè)句子畫上“_”。4讀兩個(gè)選段，下列說(shuō)法不正確的是（）A.選段一蝴蝶泉中沒(méi)有真蝴蝶。B.選段二中體現(xiàn)徐霞客堅(jiān)忍不拔、追根溯源的科學(xué)探索精神。C.選段二中以徐霞客的探險(xiǎn)比喻“學(xué)者之于道”，意思是說(shuō)學(xué)者做學(xué)問(wèn)應(yīng)該像徐霞客探險(xiǎn)一樣。13. 文言文閱讀。買櫝還珠楚人有賣某珠于鄭者。為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，緝以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。飾以玫瑰（_）鄭人買其櫝而還其珠（_）2翻譯下列的句子。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。_3這則寓言的寓意的什么？