七年級下冊語文蘇教版名師導(dǎo)航（12.巍巍中山陵）

1、.七年級下冊語文蘇教版名師導(dǎo)航12.巍巍中山陵十二 巍巍中山陵 名師導(dǎo)航 內(nèi)容感知 課文題目是巍巍中山陵，中山陵說明本文說明的對象是中國近代偉大的民主革命家孫中山的陵墓，巍巍說明中山陵的主要特征。從課文內(nèi)容看，巍巍既指陵園建筑群體的規(guī)模氣勢，也指它在廣闊人民心中的崇高地位?？梢哉f，這兩個字是這篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住巍巍這個顯著特征來進(jìn)展說明、描寫。 課文以空間為序有條不紊地加以說明。先說明中山陵園的地理環(huán)境，后說到陵園的總體設(shè)計(jì)，再說到陵墓。在說明陵墓時，又按照入口石階碑亭祭堂墓室的順序，即由外而內(nèi)的順序予以說明。這種空間順序很自然地反映了事物本身的邏輯順序，說得明白清楚，使讀者面前

2、明晰的浮現(xiàn)出巍巍中山陵的形象。 根底梳理 一、字音 1.典型字 突兀wù 靈柩jiù 牌坊fng 門楣méi 穹窿qióng 斷垣yuán 2.多音字 二、字形 三、詞義 1.重點(diǎn)詞 突兀：高高地突起。 龜趺：碑的龜形底座。 栩栩如生：形容文學(xué)、藝術(shù)作品對人和其他生物的形象表現(xiàn)得非常逼真，使之好似活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。 安詳：沉著不迫。 博愛：指對人類普遍的愛。 2.近義詞 鐫刻·雕刻 兩個詞都有在某種材料上刻出形象的意思。區(qū)別在于：鐫刻一般用于書面語；雕刻還可以作名詞，指雕刻成的藝術(shù)品。如：這套雕刻已經(jīng)散失不全了。 四、文

3、學(xué)常識 1.劉敘杰，東南大學(xué)古建筑研究所教授。 2.呂彥直1894-1929，中國近代建筑師，中山陵的設(shè)計(jì)者。曾參加南京金陵女子大學(xué)和北京燕京大學(xué)的設(shè)計(jì)，首次提出采用現(xiàn)代鋼筋混凝土構(gòu)造建造中國民族形式的建筑。呂彥直在南京中山陵設(shè)計(jì)競賽中獲第一名，后又在廣州中山紀(jì)念堂和中山紀(jì)念碑設(shè)計(jì)競賽中獲得第一名，享有盛譽(yù)。南京中山陵和廣州中山紀(jì)念堂都是中國近代建筑中的杰作。 句段剖析 一、疑難妙句 1.道外的丘崗坡陀之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢復(fù)疊，莽蒼深邃，使人們在未達(dá)陵墓以前，就已逐步進(jìn)入安詳寧靜、莊嚴(yán)莊嚴(yán)的氣氛之中。 剖析：作者使用白描手法，用眾多林叢復(fù)疊莽蒼深邃等詞語，概括交代由中山門開場

4、的陵園大道，使讀者形成一種整體印象，突出了陵園安詳寧靜、莊嚴(yán)莊嚴(yán)的特點(diǎn)。 2.它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，非常險(xiǎn)峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。藍(lán)色的天幕下，山腰蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖互相映襯，形成了一幅非常鮮麗而又和諧的大自然的圖畫。 剖析：作者經(jīng)過認(rèn)真推敲斟酌，精選一些生動形象的描繪性詞語，使客觀事物得到準(zhǔn)確貼切的表現(xiàn)；加上語言的音節(jié)美和色彩美，因此可以在反映內(nèi)容的同時，產(chǎn)生一種美感，勃發(fā)一種情趣。 3.方山如屏，秦淮似帶；城猶潛蛇，山假設(shè)伏鱉。 剖析：這四個比喻構(gòu)成兩組對偶句，描寫生動，文筆優(yōu)美，讀起來朗朗上口。 二、重點(diǎn)語段 陵園依南北中軸線至莊嚴(yán)莊嚴(yán)的氣氛之中。 剖析：這一段說明中山陵園總體區(qū)域規(guī)劃和周圍環(huán)境的特點(diǎn)，突出陵園的宏偉博大的氣勢和莊嚴(yán)莊嚴(yán)的氣氛。陵園地處鐘山南麓的緩坡上，將東面的靈谷寺最早的前身為建于南朝梁天監(jiān)十三年514年的開善精舍和西面的明孝陵始建于明洪武十四年1381年聯(lián)為一體，使南京東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，既在空間上得以拓寬，也在時間上得以延伸上下達(dá)1400多年，因此值得稱道。從中