七年級語文上冊《在山的那邊》教案設(shè)計

1、.七年級語文上冊?在山的那邊?教案設(shè)計學習目的：1、要求學生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復(fù)誦讀，到達熟讀成誦；2、體會作者“為理想而奮斗的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨；3、深化詩歌意境，涵詠體會“山和“海的不同含義，體會詩歌蘊含的人生哲理。才能目的：引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。教育目的：培養(yǎng)學生學習詩歌的正確方法，激發(fā)學生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。學習方法：朗讀、背誦；自主、合作、探究教學用具：投影儀、錄音機學習設(shè)置：課文感知：?在山的那邊?是詩人在二十多年前寫的一首詩，這

2、首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝絕望，不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。課前準備：組織學生認真預(yù)習?在山的那邊?詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的練筆，準備上課時在班里交流。課前二分鐘：講述成語故事?明修棧道 暗渡陳倉?課文導(dǎo)入 ：學生朗讀文章?會飛的蒲公英?，導(dǎo)入 新課：同學們，在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一顆怎樣的種子？蒲公英的種子希望的種子在今天我們即將學

3、習的詩歌當中，“我的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面，就讓我們一同來學習這首詩歌?在山的那邊?，讓我們來看一下，這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。導(dǎo)入 二：同學們，當你進入中學，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對將來充滿了新的憧憬和向往。追求美妙的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目的。?在山的那邊?這一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示。?在山的那邊?是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時代美妙而朦朧的“夢對大海的熱烈向往，長大后仍然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“海仍然遙不可及。那么，他心目中

4、的“海是什么呢?讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案出示學習目的并板書課題老師檢查預(yù)習學生交流、穩(wěn)固朗讀課文：?在山的那邊?是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達他反復(fù)體會的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“海與“山’’的象征意義，領(lǐng)會它們所蘊含的意味。學生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進展讀詩的指導(dǎo)。整體感知：朗讀全文，感悟詩中的思想感情。詩歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“海與“山蘊含著什么意思？作者“爬山有何象征意義？“海指的是理想的境界；“群山指的是重重困難；“爬山比喻艱辛

5、奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅持奮斗，理想境界終將會實現(xiàn)。問題探究：1、 為什么說是“隱秘的想望？2、 為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉？3、 “給我的夢想打了一個零分這一句是什么意思？4、 “一顆從小飄來的種子比喻什么？為什么說是“飄來的？5、 “因為我聽到海仍然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈這些詩句是什么意思？6、 “在一瞬間照亮你的眼睛蘊含著怎樣的意味和感情？體會感知：聯(lián)絡(luò)上下文，品味下面詩句中加點的詞語1、 我常伏在窗口癡想這個詞在這里是什么意思？2、 山那邊的山啊，鐵青著臉這是寫山的顏色嗎？教學方式：老師配樂朗讀

6、，學生帶著問題聽讀，然后討論答復(fù)、互相評論、補充可由老師鼓勵學生探究問題，答案不必求統(tǒng)一，讓學生在聽讀討論后對詩歌有初步的理解。在學生過渡對詩歌有了大概理解，還要品讀詩歌形象而精練的語句，好的詩句總有畫龍點睛處，認真進展品讀。a自由朗讀詩歌第二節(jié)，考慮作者是怎樣看到全新的世界，實現(xiàn)人生理想的?b找出你認為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會詩人的思想感情。學生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。朗讀指導(dǎo)老師講授朗讀知識：重音重讀、輕讀、語速、停頓。老師指導(dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊含的意味，更好地體會詩人的感情。 學生可在老師指導(dǎo)朗讀的根底上齊讀、分讀。布置作業(yè) ：背誦自己喜歡的詩句，豐富語言。課后練習：讀一讀，寫一寫課后記：作者以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長的，只要戰(zhàn)勝困難，堅持奮斗，理想終將實現(xiàn)。這首詩意象壯闊，意蘊豐富。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地絕