學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)一定要做學(xué)習(xí)筆記_第1頁
學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)一定要做學(xué)習(xí)筆記_第2頁
學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)一定要做學(xué)習(xí)筆記_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、.學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)一定要做學(xué)習(xí)筆記但凡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,都有一個好習(xí)慣,就是都有自己的學(xué)習(xí)筆記。以此看來,學(xué)習(xí)筆記至關(guān)重要。一、為什么要做數(shù)學(xué)筆記?一、從感知規(guī)律來說,做筆記可以加強記憶。課堂上學(xué)到東西很容易忘掉,因為課堂的記憶只是短暫的,記得快忘的也快,假如筆記上不留些痕跡,哪里去找記憶的空缺。所以我覺得應(yīng)該把記筆記看成是學(xué)習(xí)成績進步的重要途徑。雖然有些同學(xué)沒怎么記筆記也獲得了較好的成績,但是筆記在平日積累、期末復(fù)習(xí)中起的作用是不可小看的,這一點不可否認。至于記筆記影響聽課,那就要看你隨機應(yīng)變、靈敏取舍的才能了。二、做筆記可以促使聽課更加專心。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名

2、篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺

3、地加以運用、創(chuàng)造和開展。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來來說,一定要記筆記。除了極個別的學(xué)生,許多學(xué)生都有上課時聽得很懂,似乎理解了課堂上老師講的內(nèi)容,但下課后不會做題,也不知老師上課時對這些內(nèi)容是怎么講的、思維方法和解題步驟是什么。這些學(xué)生一定要做筆記,而且老師要親自查,理論說明對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)有益,有些學(xué)生,資質(zhì)屬于郭靖那一類,那么他就必須記筆記,反復(fù)鉆研,雖然不能自創(chuàng),但至少可以精通老師所教,假如老師教的得法,那么這種學(xué)生也可以成材,甚至是大材,至少應(yīng)付高考得個中等成績不成問題。對于自制力不是很強的同學(xué)來說,做筆記可以促使上課不睡覺。如今學(xué)生聽課容易走神,假如讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,就不太容易走神了。有效

4、地記筆記不僅可以積攢學(xué)習(xí)資料,而且可以幫助學(xué)生集中精力聽課,預(yù)防開小差。三筆記在學(xué)生構(gòu)建知識發(fā)揮了重要作用要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種興趣活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述

5、故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的才能,強化了記憶,又開展了思維,為說打下了根底。筆記是學(xué)生認知地圖。思維必須擁有一認知地圖以此去引導(dǎo)他的思維,將新知識與舊知識相聯(lián)絡(luò),以系統(tǒng)的方式將它們組織起來,理解掌握所學(xué)的知識,并以此為出發(fā)點構(gòu)建自己的知識體系,養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識地圖技能的重要理論活動。筆記是構(gòu)建知識的索引系統(tǒng)。構(gòu)建知識體系最為重要的一環(huán),是對所學(xué)知識抽取出一個骨架性的知識構(gòu)造,以此作為學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的導(dǎo)向系統(tǒng)。構(gòu)建知識體系另一個層面的操作方法,是列出某一方面內(nèi)容的主要概念、規(guī)律、實驗、人

6、物或年代等重要知識線索,將內(nèi)容變?yōu)檫@種概要性的知識點,會使有關(guān)知識、規(guī)律的掌握變得更為容易。它可以作為一個檢索系統(tǒng)起作用,幫助學(xué)生組織一門課程中的浩如煙海內(nèi)容,使其變得更容易記憶。而且,每門課程的各部分知識都具有內(nèi)在的互相聯(lián)絡(luò),構(gòu)造化的索引系統(tǒng)可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關(guān)的知識。所以說,記筆記的過程,就是這種抽取、構(gòu)建知識體系的實際操作過程的反映。記筆記的過程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)如何選擇、重組、提取知識構(gòu)造的技能訓(xùn)練過程。筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的根底。可以說,體驗是新課程改革的一個重要的概念,只有在充分體驗后,才能加深對知識概念、規(guī)律理解掌握,進步應(yīng)用知識的才能,強化情感體驗。學(xué)生在記筆記的

7、過程,也是學(xué)生參與知識發(fā)生、開展和應(yīng)用的過程,在參與中把握住知識的要點、才能的生長點和思維開展點。便于學(xué)生明確哪些知識自己明確和系統(tǒng)化了的,哪些知識不盡明白、也沒系統(tǒng)化的,再現(xiàn)知識形成過程和問題解決的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題的才能。筆記能促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我們不僅要學(xué)習(xí)知識,還要通過自己的方式把它們轉(zhuǎn)變成新的知識。筆記便于學(xué)生體驗如何選擇正確學(xué)習(xí)方法獲得成功,學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)方法、策略、過程進展評價及監(jiān)控,以優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略。是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要方法之一。課堂教學(xué)不可能讓每個學(xué)生都能學(xué)習(xí)效率最大化,而記筆記可讓不同層次的學(xué)生,以筆記為根底,做到課內(nèi)外相結(jié)合,教與學(xué)兩方面相結(jié)合,把課上不懂的弄懂,把不清楚的、不系統(tǒng)的弄清楚和系統(tǒng)化。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動機,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)機制、情境,促進全體學(xué)生的開展。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論