10、《十六年前的回憶》教案2

1、青龍山學(xué)區(qū)中心校（語文）學(xué)科導(dǎo)學(xué)方案課 題10、十六年前的回憶設(shè)計(jì)者總課時(shí)數(shù) 課 型問題生成課班級(jí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。2、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。3、有感情地朗讀課文。重 點(diǎn)理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。難 點(diǎn)體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處關(guān) 鍵熟讀課文教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教學(xué)過程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）讀文感悟，回答上述問題。（25分鐘）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，回想一下這篇課文主要講的

2、是什么？二、呈現(xiàn)班級(jí)問題1課文圍繞李大釗講了哪幾件事情？2、“我”在法庭上看到父親的樣子是什么樣的，說明了什么？3、找出描寫李大釗語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，進(jìn)一步體會(huì)李大釗在敵人面前表現(xiàn)得怎樣？為什么？4、找出前后照應(yīng)的句子，并體會(huì)這樣寫有什么好處？三、讀文感悟，回答上述問題。師相機(jī)指導(dǎo)：（一）課文圍繞李大釗講了哪幾件事情？講了四件事。第一，李大釗在局勢(shì)十分危急時(shí)刻，仍然在北京堅(jiān)持革命工作；第二，李大釗被捕經(jīng)過；第三，李大釗在法庭上所表現(xiàn)的堅(jiān)定與沉著的意志品質(zhì)；第四，全家得知李大釗被害消息后，無比悲痛的情形。（二）學(xué)生讀第三段，思考本段主要寫了一件什么事？寫李大釗在敵人的法庭上，表現(xiàn)堅(jiān)

3、定、沉著、毫不畏懼。（三）教師指名讀第三段，找出與下面這句話照應(yīng)的句子來?！胺ü倌闷痼@堂木重重地在桌子上拍了一下。” （“法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下?！保倪@兩句話中，看出什么？（討論）看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽。（四）分析重點(diǎn)句：1他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（偉大的力量指什么？）指對(duì)于革命事業(yè)的信心。2從這句話中體會(huì)到什么？體會(huì)出忠于革命事業(yè)的偉大精神。 作業(yè)（13分鐘） 3比較三組句子，哪個(gè)好，為什么？（1）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（2）我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（3）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)

4、下面的臉。從李大釗的外貌上看出李大釗在獄中受到了非人的折磨，短短十幾天頭發(fā)就亂蓬蓬的，可見敵人多么兇狠毒辣。但李大釗的神情仍舊平靜而慈祥，說明他對(duì)革命事業(yè)有必勝的堅(jiān)定信念，不畏懼?jǐn)橙?，不怕犧牲的從容態(tài)度。4帶著這種感情讀這一段。大家評(píng)一評(píng)誰讀得最好？好在什么地方？（五）學(xué)習(xí)第四段：1默讀最后一段，講了什么意思？全家人得知李大釗同志被害后，心情無比的悲痛。2指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，說優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。（2）老師范讀。（3）跟讀，體會(huì)感情。（4）再指名讀，評(píng)一評(píng)，議一議。3思考課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會(huì)到了什么？（1）讀開頭和后三個(gè)自然段。（2）討論問題。（3）發(fā)言總結(jié)。內(nèi)容上首尾連貫、前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，表達(dá)清楚；表現(xiàn)了作者對(duì)父親深切懷念的沉痛心