小學(xué)生心理輔導(dǎo)方案

1、小學(xué)生心理輔導(dǎo)方案一、主題辨析“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”是二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。在小學(xué)階段，合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。一個(gè)小學(xué)生能否和同伴友好相處，外部因素固然是一個(gè)影響因素，但更為主要的是小學(xué)生的內(nèi)在因素，即小學(xué)生的社會(huì)能力。善于交往、恰當(dāng)?shù)厥褂媒煌呗缘男W(xué)生往往容易得到同伴的認(rèn)可，受到同伴的歡迎，相反則易遭到同伴的拒絕。研究發(fā)現(xiàn)，受歡迎的小學(xué)生在與同學(xué)接觸時(shí)，他們提出好的

2、建議，贊同合作游戲，遵守團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等。由于目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校、生活等多層面中表現(xiàn)出不合群、任性、自私、不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，讓學(xué)生明白合作的重要性學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也就非常必要。二、活動(dòng)目的1通過活動(dòng)，了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)合作帶來的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。2初步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合作，使學(xué)生明白怎樣才能更好的合作。三、活動(dòng)策略游戲 討論 故事 音樂欣賞四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)合作。五、活動(dòng)對(duì)象:五、六年級(jí)學(xué)生30人左右六、活動(dòng)成員招募方式：以公告的形式在校園內(nèi)公開招募志愿者七、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：課件；蒙眼罩2個(gè)；皮球4個(gè)；呼啦

3、圈1個(gè)。六、活動(dòng)過程:一、 游戲引入：盲人取球。要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿越障礙取到籃中的小球。第一次先請(qǐng)同學(xué)戴上眼罩自己取球；第二次為盲人找個(gè)合作伙伴，可以用語言進(jìn)行提示。請(qǐng)當(dāng)盲人的孩子說說兩次的不同感受。師小結(jié)：合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。剛才有了別人的合作，任務(wù)便容易完成了。師：在平時(shí)的活動(dòng)中同學(xué)們有沒有通過合作完成的事情？（設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲引起孩子們的興趣，并引起孩子的思考。兩次不同的效果有不同的感受。初步感受一個(gè)人的力量有限，與人合作的重要性。）二、合作小故事兩個(gè)饑餓的人：師：其實(shí)在生活中合作的事例有很多，我們一起來看。1課件播放，講述

4、故事。從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝的恩賜-一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個(gè)人要了一簍魚，另外一個(gè)人則要了一根魚竿。帶著得到的賜品，他們分開了。得到魚的人走了沒幾步，使用干樹枝點(diǎn)起篝火，煮了魚。他狼吞虎咽，沒有好好品嘗魚的香味，就連魚帶湯一掃而光。沒過幾天，他再也得不到新的食物，終于餓死在空魚簍旁邊。另外選擇魚竿的人只能繼續(xù)選擇忍饑挨餓，他一步步地向海邊走去，準(zhǔn)備釣魚充饑?？墒?，當(dāng)他看見不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海水時(shí)，他最后的一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能帶著無盡的遺憾撒手人寰。上帝搖了搖頭，決心再發(fā)一次慈悲。于是，又有兩個(gè)饑餓的人得到了上帝恩賜的一根魚竿和一簍鮮活的魚。這次，這兩個(gè)人并沒有各奔東西，而是商

5、定相互協(xié)作，一起去尋找有魚的大海。一路上，他們餓了時(shí)，每次只煮一條魚充饑。終于，經(jīng)過艱苦的跋涉，在吃完了最后一條魚的時(shí)候，他們終于到達(dá)了海邊。從此，兩個(gè)人開始了以捕魚為生的日子，他們有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。2.問題討論:為什么第一次兩人都餓死了?第二次兩人卻活了下來?前面兩個(gè)人因?yàn)椴恢篮献?，所以兩個(gè)人都失敗了；而后來兩個(gè)人懂得合作，最終雙雙取得了成功。這個(gè)小故事告訴我們：要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。畢竟，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量。(設(shè)計(jì)意圖:通過故事引發(fā)學(xué)生思考為什么第一次兩人都餓死了?第二次兩人卻活了下來?。通過討論辨析，進(jìn)

6、一步理解和感悟合作的重要性和必要性。知道成功必須有合作，合作中要互愛互助。)三、游戲體驗(yàn),學(xué)會(huì)合作師:同學(xué)們,從剛才的故事中,我們知道的合作的重要性,那怎樣快樂合作呢?（一）游戲:傳球規(guī)則：每隊(duì)的孩子將皮球從頭上雙手依次傳遞，看看哪個(gè)小隊(duì)同學(xué)做得最好？這個(gè)游戲看起來確實(shí)很簡(jiǎn)單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，配合協(xié)調(diào)才能做好，需要大家“團(tuán)結(jié)合作”。請(qǐng)參加游戲的同學(xué)和觀看的同學(xué)分別談?wù)剠⒓佑螒虻母惺芎陀^看游戲的感受。(設(shè)計(jì)意圖: 本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過游戲?qū)W習(xí)如何合作。游戲是學(xué)生普遍喜歡的活動(dòng)，關(guān)注和參與游戲是人的天性。在集體游戲中可以更好地培養(yǎng)孩子的合作能力。在集體游戲中，各成

7、員都分擔(dān)一定的角色，要求他們盡到自己的職責(zé)，互相協(xié)作，還要考慮自己在同伴中間的職責(zé)和位置，要學(xué)會(huì)站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，學(xué)習(xí)如何更好地與別人合作，并理解這樣做的積極性和必要性。（二）角色扮演逃離險(xiǎn)境假設(shè)有一間著了大火的房子，里面的有一些被困在房子里的人。而你就是其中的一個(gè)，若不逃出去，房子馬上將要倒塌了。情況危急，里面的人們要趕緊逃生，而只有一個(gè)門的出口，怎么逃出去?2個(gè)同學(xué)拿穩(wěn)呼啦圈作為起火房間的門，請(qǐng)10位同學(xué)扮演火場(chǎng)里的人演示逃離火場(chǎng)。討論：為什么很多人擠在門口沒有逃出來呢？逃生失敗的原因是什么？應(yīng)該怎么做才能脫離險(xiǎn)境？師小結(jié)：生活中有可能會(huì)遇到緊急的情況，這時(shí)更需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，只顧自

8、己是不行的，互幫互愛、謙讓合作才能使大家共同擺脫困境。再進(jìn)行一次演示。為大家的配合與合作發(fā)自內(nèi)心地鼓掌。（設(shè)計(jì)意圖：人的心理問題離不開特定的生活場(chǎng)景，特別是小學(xué)生由于心理特點(diǎn)的影響，更離不開具體的問題情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色表演，使學(xué)生在表演的過程中更深地體驗(yàn)、感悟。羅杰斯說過：每個(gè)人都有一種內(nèi)在的自我成長(zhǎng)與提高的需求和動(dòng)機(jī)，每個(gè)人都有解決自身問題的潛能，即使是心理適應(yīng)不良的人也同樣如此。）四、聯(lián)系實(shí)際生活，討論理解1、生活中有哪些事情人們必須得合作完成？2、團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。你在生活學(xué)習(xí)中怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作？有什么成功與失敗的經(jīng)歷呢？（設(shè)計(jì)意圖：由游戲回到孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步討論、感悟，生活中處處離不開合作，讓孩子們尋找與分享合作成功與失敗以提高合作的能力。）五、送你幾句話用課件展示：1、你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們倆相交換