新九年級思想品德期末考試試卷分析

1、試卷分析 思想品德學科在中考中處于重要地位，對我們每一位教思想品德課的老師要教好這門課，既要有扎實的基本功，又要有包容的學術精神，更要有天下興亡，匹夫有責的主人翁意識?？荚噷W生而言，是學科綜合能力的檢測，對教師而言，則是校正教學行為的方向。作為一名教師必須透徹地分析試卷，這是我們自我成長的重要途一、學生情況分析：九年級學生有四個班，其中，九一班為音體美班，練特長的，本次考試成績相對較低，全班有42人參加考試，及格的人數僅有2人，平均分40.43，二班參考的有51人，及格的有13人，平均分52.33，三班參考人數為51人，及格人數為15人，平均分為52.29，四班參考人數為48人，及格的為10

2、人，平均分為48.36，全年級優(yōu)秀人數1人。 二試卷評價 對這次九年級思想品德命題的總體評價是：試題力求全面考查學生政治課的學習狀況，近年來河北省中考試卷體現(xiàn)“以學生成長為主線”的思想，在考查學生知識與能力、過程與方法的同時，突出幫助學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。首先，引導學生積極關注時事政治。讓時事進課堂，鼓勵學生不僅自己動手收集時事，而且運用所學知識對所收集的時事進行分析。同時緊密了解學生的生活實際，注意解決學生生活中的實際問題，提高政治課教育教學的實效性。其次，強調學生對政治學科知識的學習理解，同時突出考查政治課的學科能力。再次，試題力求做到試題情境化，情境生活化。試題體現(xiàn)以學生的生

3、活為載體，注重與學生生活相結合，充分關注學生的成長過程，試題題量大，難度較大。 選擇題部分 今年試卷的對于試題的數量，評分的標準都有了一定的變化?？傮w感覺題量減少，分值增加，部分題目有新意、結合時事政治且關注學生成長，這在選擇題部分也有一定的體現(xiàn)。試題體現(xiàn)了中考政史合卷的要求，學生在考試過程中反映出的問題我們要好好研究，。以利于我們改進教學。從本校的選擇題得分情況來看： 1 數據分析 得分率較高的題為1、4、5、8、11、12、15、16、17、18、19、24、25、26、題，其中4、5、8、11、17個別班級得分率已接近百分百了。 得分率較低的題為2、7、9、10、13、19、20、21、

4、23、28、30題。其中2、7、19、21、23題的得分率最低。 2反映情況 學生對書本基礎知識的掌握不到位，如題中所體現(xiàn)出的關于經濟建設、基本國情、重要國情、公有制經濟，精神文明建設等這些簡單的只需學生識記的知識，對學生的能力要求較低，我們如能把好這一關，做到全體學生“一個都不能少”的話，就能消滅低分，增加高分。 對于能力層次稍高一點的題目，如第2、7、9、12、26、27、30之類的題目，不再是單一知識點的考察，而是涉及到兩到三個知識點的混合，這就要求學生不僅能掌握單個知識點，而且要能分辨、區(qū)別知識點之間的相同點與不同點，這給我們老師的一個啟發(fā)，在教學中要多運用比較的方法。這類題目錯誤率最

5、高的學生都是班級的中等生，這類學生最大的問題不是知識的掌握，而是缺乏應試的技巧，只會“死做題，做死題”，分層訓練是有效解決問題的好辦法。 失分最為嚴重的2、7、19、20題，其難度體現(xiàn)在這樣幾個方面：第2小題，它結合時事政治，學生一般來說較為陌生。第7小題是舊教材的知識，教師在上課時沒加以補充，這是教師的失誤，但學生根據所學知識加以推理，也能做對，從這一點來看，反映了學生做死題、死做題的現(xiàn)象。19、20小題它對審題是有較高的要求，它是一道組合選擇題。能達到這一層次的學生并不多。 3.涉及到的基礎知識 1-2小題為時事政治，考查學生對國家的關注情況。4-30小題中，主要考到了：科學發(fā)展觀、公平正

6、義、民族精神、基本國情、承擔責任、中華文化、先進文化建設、基本經濟制度、依法治國、分配制度、科教興國、民主政治、經濟建設、民族團結、國際局勢、等知識點。但背景材料基本是以時事政治為依托，主要涉及到的時事：民生問題、教育不公問題、紀念辛亥革命一百周、個稅改革、二十國集團第六次峰會、打四黑除四害，保定市關注民生的一系列措施：新農保政策、保障性住房、保定提出以主三次發(fā)展格局、凈化網絡環(huán)境等。總之，涉及到保定市市情、河北省省情的考題比較多，從而達到培養(yǎng)學生關注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感的目的。非選擇題部分 本次考試一共有六大題，在有限的時間內，答完所有規(guī)定的題目，一般學生都覺得時間較為緊張?？荚嚿婕跋冗M文化

7、和精神文明建設，民族精神，對外開放的基本國策、資源問題、環(huán)境問題、公民的政治權利、模范人物的評選等幾大問題和時事結合較為緊密，符合我們一貫對學生的能力要求，有助于學生情感價值觀的生成，試題難易穿插，循序漸進。 首先，31題，以模范人物為背景材料，第一問試題，學生失分的原因是總結概括不全面導致失分。32題的第一問，學生失分主要原因有二：對于保定文化不了解，審題不認真，問的是“保定文化”，好多同學都看成了“河北文化”。32小題第2小問由于在平時的講課中設計過，所以學生得分還可以，33小題以“校車安全條例”為背景材料，試題主要考察了八年級的生命健康權與九年級的相關知識相結合，知識的綜合性較大，我認為

8、學生在綜合概括方面還需有待提高。學生對于知識的靈活運用還沒有達到這個程度，在學生答案的評價上，我們是否可以多一些個性化的標準。34小題以“國家發(fā)改委逐步淘汰白熾燈的規(guī)定和現(xiàn)實生活中小明和爺爺的對話”為背景材料，主要考察了學生用基礎知識解決實際問題的能力，此類題型在課堂上也練過，但由于對學生要求不嚴格，對學生估計過高導致失分。35小題以“我國對外貿易進出口圖表和入世十年的成就”為背景材料，學生由于對時事政治了解不夠，缺乏認真審題、對知識點活學活用的能力，使本題失分最為嚴重。尤其是第2小問，“入世對中國和世界的影響”學生對課本知識學得太死，思維定勢現(xiàn)象嚴重，歸納答案不全面，所以得分不高。全校得分率

9、僅為百分之十。36小題以“打造經濟強省，和諧河北”為依托，學生失分比較嚴重的是第1小問，由于學生不認真審題，再加上在平時做此類題型較少，導致在考場上手無舉措，大篇幅抄背景材料的現(xiàn)象較嚴重，語言啰嗦、欠規(guī)范，導致失分較多。第2小問，失分嚴重的原因是：學生理論了解實際的能力較差此外，本試卷還著重側重對學生情感態(tài)度價值觀的考察，主要培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，關注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感，著重對省情、市情的考察。例如：19題，21題，22題，27題，28題，32題，36題等，從學生答題情況來看，得分并不樂觀，原因可能是學生對此類題不重視，自認為寫兩句就能得分，還有一部分同學時間不夠，導致沒做完。部分同學對家鄉(xiāng)不了解，關

10、注家鄉(xiāng)的責任感較差。 第二，對于學生組織的答案，言語精確，角度全面，是我們在這類題目中要相當注意。比如31（2）最美中國人的事跡有何意義？“32（2）如何辦好人民滿意的文化惠民工程？33題（1）問，三優(yōu)先原則的確立體現(xiàn)了什么？（2）問，怎樣才能避免類似現(xiàn)象的發(fā)生？35 題第2問，36題第（3）問都要求學生能從多角度來回答問題；這些問題要求相當高，我們在批卷的時候發(fā)現(xiàn)學生的問題很多，比如語言啰嗦，不規(guī)范，答案要點太少。教學中我們要教會學生宏觀把握知識，注意前后知識的融會貫通；微觀注意細節(jié)，用詞謹慎，從現(xiàn)象到本質。 三、學生答題中存在的問題 1、基礎知識不扎實，組織答案不能回歸課本知識。2、審題不

11、到位，不能準確把握關鍵詞。3、綜合運用知識的能力較差，答題角度不完整。 四、教學建議：(一)吃透課程標準，認真研讀考試說明（二）堅持三輪復習法，合理規(guī)劃，科學備考 第一輪 緊扣教材 夯實基礎 (1)準確掌握與考點相關的基本概念,基本觀點,基本原理。(2)以考點為中心建立相關知識體系。 (3)合理劃分版塊,系統(tǒng)復習。(4)發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,不留后患。(5)尋找時事熱點與教材基本理論知識、重要考點的結合點。 第二輪 題型訓練及時事熱點專題訓練(1)進一步強化題型知識專項訓練。單項選擇題 ;材料問答題 ;探究與活動。(2)時事及熱點專題訓練 時事知識的復習;時事知識與教材的結合。 第三輪 查漏補缺,提高備考能力(1)進一步加強基礎知識的復習 ，注意強調和糾正自己在復習 性的,易錯的知識點(即薄弱知識點) 。(2)不搞題海戰(zhàn)術，但考前要進行34套綜合試題的模擬練習,進行適應性訓練。(3)把時事,知識點按照中考說明的要求再過一遍,加強基礎,練習對路題型。（三）、夯實基礎，培養(yǎng)能力，強化情感、態(tài)度、價值觀（四）、了解學生生活，