三下語文園地六之教材分析案例教學反思課文

1、.三下語文園地六之教材分析案例教學反思課文口語交際本次口語交際安排的話題是“我想創(chuàng)造的機器人。這個話題在前面的學習過程中已有鋪墊，可以從?果園機器人?這課的學習自然引起。教學中可以借助口語交際中的例如和學習?果園機器人?時搜集到的有關(guān)機器人的資料，引導(dǎo)學生翻開思路，說一說自己想創(chuàng)造的機器人是什么樣的，有哪些本領(lǐng)。假如有可能還可以把自己想創(chuàng)造的機器人畫出來，對照圖畫向大家介紹。聽的同學可以根據(jù)所介紹的機器人提出問題，供發(fā)言的同學修正和補充自己的設(shè)計。評價的標準有兩個：想象是不是奇特合理；是不是把機器人的本領(lǐng)說得清楚明白。交際時可以分小組進展，互相問答，互相啟發(fā)，互相補充，互相評價，共享想象和創(chuàng)造

2、的樂趣。習作這次習作內(nèi)容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不允，重要的是要引導(dǎo)學生奇思妙想。教學時，可以利用習作中的種種例如和?同步閱讀?中?神橋?等篇目的閱讀，幫助學生翻開思路，選擇到各自最感興趣和最想寫的事物。選定要描寫的事物后，還要根據(jù)消費和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。學生想好以后，可以引導(dǎo)他們互相交流，彼此受到啟發(fā)，然后寫下來。寫完后，自己多讀幾遍，然后改掉自己覺得不滿意的地方。假如有條件，在習作完成后，以“將來的世界為主題出一期墻報。我的發(fā)現(xiàn)本次“我的發(fā)現(xiàn)旨在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。六個多音字出如今六組詞語中。教學時要引導(dǎo)學生注意漢語中

3、一字多音的現(xiàn)象，積累文中列舉的六個多音字和相關(guān)的十二個詞語，還可以做些拓展練習，找找本學期學過的課文中有哪些字是多音字。文中加點多音字的讀音如下：教書 教à室 降à落 投降á羊圈à 圓圈 石縫è 縫é補便á宜 方便à 重ò要 重ó新日積月累這部分包括“讀讀認認和“讀讀背背兩項內(nèi)容?！白x讀認認是低年級歸類識字的繼續(xù)，內(nèi)容和調(diào)味品有關(guān)，采用了韻語的形式編排。要求認識的8個生字中，“

4、蒜、醋是平舌音，“蒜、鹽、咸是前鼻音，“姜、醬是后鼻音，要提醒學生讀準字音。教學時，可以引導(dǎo)學生借助拼音讀準字音，再讀讀短文，老師指名朗讀，以檢查學生認字情況。句子的意思可以不作過多的講解，但可以讓學生回家后，在家長的協(xié)助下，分辨這些調(diào)味品。“讀讀背背選的是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。這些農(nóng)諺句式工整，讀起來瑯瑯上口。教學時，老師可采用范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復(fù)讀，最后背下來。這些農(nóng)諺只是人們對氣候現(xiàn)象所做的觀察總結(jié)，不像科學定律那樣嚴密、準確。教學時，可以引導(dǎo)學生觀察生活中的自然現(xiàn)象，并試著用韻語的方式記錄觀察結(jié)果。寬帶網(wǎng)“寬帶網(wǎng)是本組學習進一步的拓展和延伸。主要培養(yǎng)學生圍繞專題，通過多種途徑搜集信息的才能，這個工程有助于學生學習主動性的發(fā)揮。本次寬帶網(wǎng)的教學有三個要點。一、資料搜集。要求圍繞科技新聞搜集信息，除了教材中所舉的例子外，還可以引導(dǎo)學生通過看報、看電視和聽收音機等途徑，搜集更多的和科技開展有關(guān)的信息；二、資料整理。教材中提示了做剪報和做卡片兩種信息整理的形式，這兩種款式都著眼于信息的歸類，以方便資料的使用；三、成果展示。寬帶網(wǎng)的教學完畢后還要利用各種方式展示學生的學習成果，以調(diào)動學生學習積極性，交流相關(guān)的科技新聞，可以用“我的科技信息剪報或“我的科技新聞卡片等主題，直接展示學生資料搜集的成果，也可以分小組辦手