湖北咸寧2017中考試題語文卷版含解析

1、微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/考生注意：1本試卷分試題卷（共 6 頁）和答題卷；全卷 23 小題，滿分 130 分；時(shí)間 120 分鐘。2考生答題前，請(qǐng)將的校名、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卷指定的位置，同時(shí)認(rèn)真閱讀答題卷上的注意事項(xiàng)。3考生答題時(shí)，請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卷上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試題卷上無效。結(jié)束時(shí)，只交答題卷。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（15 分）1下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A. 倏忽（sh） 差使（ci） 學(xué)學(xué)半（xiáo）恪盡職守（kè）B. 倜儻 （tì） 恣雎 （zì） 雞毛撣 （dn） 盡態(tài)極妍（y&

2、#225;n）C靜謐 （mì） 睥睨 （bì） 綏靖區(qū)D旸谷 （yáng） 勻稱 （chèng ）】B】（suí） 即物起興 （xng）到了兒 （lio） 周道如砥 （d）【考點(diǎn)】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記 A。2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A憔悴B慫恿C歸咎D枘鑿】D】清冽柝散鋒芒畢露羸弱狼藉莫衷一事哂笑詰責(zé)長(zhǎng)途跋陟榮膺虬須重蹈【試題分析：本題考查對(duì)字形的辨析能力。A 項(xiàng)應(yīng)是拆散；B 項(xiàng)應(yīng)是莫衷一是；D 項(xiàng)應(yīng)是長(zhǎng)途跋涉。【考點(diǎn)】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。3下列各句中加點(diǎn)的詞語使用正確

3、的一項(xiàng)是 （）A. 對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對(duì)任何細(xì)小的問題都要吹毛求疵。B. 王明同學(xué)做作業(yè)時(shí)，字跡潦草，雜亂無章，如群蟻排衙。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/C教學(xué)中，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生回答的問題要洗耳恭聽。D當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)端午節(jié)味中現(xiàn)場(chǎng)出奇的寂靜，人們沉浸在無盡的回】D】【考點(diǎn)】正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。與分析中，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）4下列各項(xiàng)A我們不應(yīng)該對(duì)古人讀書的正確態(tài)度濫加“濫加”）的不講理的非議。（這個(gè)句子的謂語是B那樹有一點(diǎn)佝僂，露出

4、老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。（這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)）C“狂瀾” “沉湎” “鞠躬盡瘁” “嘔心瀝血”（這四個(gè)詞感彩相同）D防止校園面、多領(lǐng)域不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)力（這個(gè)句子是個(gè)病句，不當(dāng)）【】C】【試題分析：本題考查對(duì)成語的辨析能力。其余幾個(gè)都是褒義詞，“沉湎”是貶義詞?！究键c(diǎn)】理解語文語法常識(shí)。能力層級(jí)為理解 B。5下列有關(guān)、文學(xué)常識(shí)和名著的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A我國古代實(shí)行科舉制度，鄉(xiāng)試是每三年舉行一次的全省“解元”，第二名至第十名稱“亞元”。，鄉(xiāng)試中舉，第一名是B木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂

5、府詩集，這是漢代的一首樂府名歌。C雨果，法國作家，代表作有小說巴黎圣母院悲慘世界等D繁星是冰心受泰飛鳥集影響寫成的詩集，其內(nèi)容大致包括：對(duì)母愛和童真的歌頌，對(duì)人生的考慮和感悟三個(gè)方面?！緼】【試題分析：本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的辨析能力。第一名是“狀元”?！究键c(diǎn)】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記 A。二、古詩文閱讀（共 25 分，共 6 小題）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/（一）閱讀柳宗元傳節(jié)選，完成 69 題。（15 分）元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西

6、南絕域，往復(fù)，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自舊唐書柳宗元傳，有刪改）【注釋】例移：古代按慣例調(diào)任。慫播州：今責(zé)州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。質(zhì)：抵押。沒：沒收。營護(hù)：料理，護(hù)送。6. 下列句中，加點(diǎn)詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A如何與母偕行（一同，一起） B西南絕域（阻斷，與

7、世隔絕） C總園謂所親曰（告訴，對(duì)說） D時(shí)人義之（正義）7. 下面各組中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3 分）、A請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播書）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者（答謝中書B為營護(hù)其喪及妻子還于京師C乃出私錢贖之 D裴度亦奏其事8下面對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是（受敗軍之際（出師表）乃入見（曹劌論戰(zhàn)）其此之謂乎？（雖有佳肴）A“禹錫終易連州”是說劉禹錫最終和柳宗元交換去連州上任了。 B柳宗元為官，能為民辦實(shí)事，比如革除地方陋習(xí)。 C“凡經(jīng)其門，必為名士”說明柳宗元為師水平高，指導(dǎo)有方。D本文短短兩百字，卻清楚的寫出了柳宗元為友、為官、為師面的優(yōu)秀品質(zhì)，給以深刻的教益9將下面句子譯成現(xiàn)

8、代漢語。（6 分） 吾與劉禹錫執(zhí)友，何忍撿起若是？ 江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法?！尽?D最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/7C8A9和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師【】6試題分析：本題考查對(duì)文言詞語的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。D時(shí)人義之（義氣）。【考點(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。7試題分析：本題考查對(duì)文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基

9、礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A“以”“把”/以后的意思。B于：從/在；C乃：就/于是；D 都是“其”是代詞，是復(fù)指代詞?！究键c(diǎn)】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。【考點(diǎn)】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解 B。9試題分析：本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。注意和句式?！皥?zhí)友”“何”“若是”?！究键c(diǎn)】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。（二）古詩文積累賞析（10 分）10默寫（4 分）無可奈何花落去，（晏殊浣溪沙）？煙波江上使人愁

10、。（崔顥黃鶴樓春蠶到死絲方盡，。李商隱無題越明年，。（范仲淹岳陽樓記【】似曾相似燕歸來日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 蠟炬成灰淚始干政通人和，百廢俱興【】試題分析：本題考查古詩文默寫，要注意多積累，對(duì)于常見人生哲理的句子要多對(duì)比記憶。注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“蠟炬”“俱”?！究键c(diǎn)】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記 A。11閱讀杜甫望岳，完成 12 小題。（6 分）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/（1）“陰陽割昏曉”一句中的“割”字煉得極好，請(qǐng)

11、賞析“割”字的好處。（2）下列各項(xiàng)中，對(duì)本詩賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A全詩緊扣“望”字，從朝至暮，由近及遠(yuǎn)，句句寫向岳而望，熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣勢(shì)。B首聯(lián)以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文，以一望無際的青翠之色烘托泰山的高聳入云，也蘊(yùn)含著詩人對(duì)祖國河山的熱愛之情C頸聯(lián)寫細(xì)望所見，對(duì)仗工整。寫出了詩人心情的激蕩和眼界的廣闊，也蘊(yùn)含著詩人對(duì)祖國河山的熱愛之情。D尾聯(lián)似寫登山，實(shí)為明志，點(diǎn)明全詩主旨，表現(xiàn)出詩人不怕俯視一切的雄心和氣概。、敢于攀登絕頂、【】一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的景象。A【】【考點(diǎn)】鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。（2）

12、試題分析：A全詩緊扣“望”字，由近及遠(yuǎn)，?！究键c(diǎn)】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。三、現(xiàn)代文閱讀（共 28 分）（一）閱讀韋名的修車?yán)蠞h一文，完成 1215 題。（14 分）橋下的修車?yán)蠞h死了。聽說死得很慘，在橋上被汽車撞個(gè)血肉模糊。一個(gè)卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過，于忙忙碌碌的世人更是毫無影響的只是又一次騎車過橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車?yán)蠞h，挨了另一修車檔的“宰”時(shí)，才記起曾經(jīng)有這么一個(gè)人。在這個(gè)城市里騎車上下班，常常會(huì)遭遇這樣的尷尬：早上準(zhǔn)備騎車出門，發(fā)現(xiàn)車子丟了；火急火燎擔(dān)心上班猛踩腳踏板，輪胎不爭(zhēng)氣了遭遇不測(cè)，扎上了釘子鐵塊，破了。

13、那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺腳上用不上勁了我最擔(dān)心的情況出現(xiàn)了，輪胎破了。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過橋。橋下不遠(yuǎn)處就是老漢的路邊修車檔：一個(gè)黑乎乎的盆裝著半盆黑乎乎的水；一個(gè)皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個(gè)銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細(xì)小物件；一個(gè)還算精神的打氣筒直立在一邊這就是老漢修車檔的全部。一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位緊張地補(bǔ)胎不用說，又是一位中了招的主?！摆s緊幫補(bǔ)一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想了回去挨批是肯

14、定的，前面那位推車一走，我就催促老漢。“嗯！”老漢接過車，一雙粗糙油污的手麻利地動(dòng)起來。很快，老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L(zhǎng)釘了！”看到這兩個(gè)一模一樣的釘子扎破了車胎，害我上班，我氣不打一處，拿話損老漢上登過，一些一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補(bǔ)胎。我懷疑老漢，邊說邊觀察老漢的反應(yīng)?！班?！”老漢聽出話外音，抬了下頭，應(yīng)了一個(gè)不置與否的單音字后，低頭繼續(xù)干活。老漢抬頭瞬間，臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼?！艾F(xiàn)在的人，人心不古，見利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒證據(jù)，還得求助于他，心里忿忿不平，繼續(xù)用言語發(fā)泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去，開藥店的巴不得全城”“嗯！”老漢

15、這回頭沒抬，手也沒停，又是不置與否地應(yīng)了個(gè)單音字。心虛了吧？話都不敢接，就像抓了小偷現(xiàn)行，我一臉正義。“好了，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來，拍了拍微微駝著的背，言簡(jiǎn)意賅。蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，老漢站起來的那一瞬，我突然有心悸的感覺老漢特像鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又狡黠。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那還有一絲尚存，這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢，急急趕路。這是我第一次跟老漢打交道。沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動(dòng)作，依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅，依舊是有些許的心虛。老漢修好車站了起來捶捶腰。而我再次面對(duì)老漢蒼白的頭發(fā)，

16、風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，我不再有心悸的感覺，我相信，他就是撒釘子的人我看到他的鐵盒有好多一模一樣的釘子！老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/那天要陪坐早班機(jī)出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去。清晨一切都還睡意朦朧，路上車少人稀。上橋時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時(shí)而彎腰，時(shí)而直行，怎么看都不像正常趕路的。一開始，我沒怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找?？拷?，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認(rèn)出黑影是修車?yán)蠞h。難道是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？“干嗎？”修車

17、老漢正好彎下腰，我大吼一聲。興許太專注撒釘子了，老漢沒注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)來不及撒下去的釘子，右手有一團(tuán)黑乎乎的東西?！班牛　崩蠞h發(fā)現(xiàn)是我，頓時(shí)輕松了下來，“嚇?biāo)懒?！”蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？！”粗話我罵不出口，但聲音絕對(duì)夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽見。“嗯！啊？”老漢還是言簡(jiǎn)意賅，只比剛才多了一個(gè)語氣詞?！皠e再這樣了！”哎！面對(duì)像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說他好呢？出差回來好長(zhǎng)一段時(shí)間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心發(fā)現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎

18、“冷清”起來，上下班期不再忙得沒空站起來，常常見他微駝著背站著朝橋上張望。次都是呼嘯而過，不停一分一秒。但愿老漢改過自新了！老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。原本，像老漢這樣一個(gè)卑微生命的離去，于世人毫無影響，也無人會(huì)記掛。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動(dòng)本城晚報(bào)了老漢的事：修車?yán)蠞h數(shù)年如一日，用磁鐵吸走撒在橋面用來扎車輪胎的釘子，不幸遭遇對(duì)照那篇，我才知道，老漢右手那團(tuán)黑黑的東西是磁鐵，鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子！說，老漢因?yàn)閮鹤釉跇蛏祥_車，車子被釘子扎破輪胎出身亡，自此之后，老漢就在橋上吸釘子，橋下修車。懷揣著那份報(bào)紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車檔前，我仿佛又看到了蒼白的頭發(fā)，風(fēng)

19、干的皺紋，微駝的腰背的老漢。我也看到了鄉(xiāng)下的父親。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/12根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，講小說的故事情節(jié)和“我”對(duì)老漢的情感態(tài)度變化補(bǔ)充完整。（4 分）情節(jié)：老漢第一次為“我”補(bǔ)車胎（開端）老漢再次為“我”補(bǔ)車胎（發(fā)展）（） （結(jié)局）情感態(tài)度：冷淡，冷漠厭惡，憎恨 13文中畫橫線的句子中“嗯！?。俊眱蓚€(gè)語氣詞表達(dá)了修車?yán)蠞h的怎樣的心理感受？（3分）14仔細(xì)品讀最后兩段，再全文內(nèi)容，分析“形象，探究小說的主旨。（4 分）15. 下列各項(xiàng)中，對(duì)本文分析、理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A. 本文是按照

20、時(shí)間的先后來組織材料，并用順敘方式來敘寫故事的。B. 小說結(jié)構(gòu)精巧，前后照應(yīng)，并采用先抑后揚(yáng)的手法，把作者的情感表達(dá)得感人至深。C“蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背”是對(duì)老漢的特寫，表現(xiàn)了老漢生活艱辛，形象。D作者在第自然段不惜筆墨地描寫出老漢的修車檔（畫波浪線的句子），是為了說明老漢修車檔的簡(jiǎn)陋和人物的卑微，為敘寫對(duì)老漢的不友好態(tài)度做鋪墊?！尽?2. 老漢被我撞見撒釘子 老漢橋上吸釘子，不幸遭遇13. 大度平和，無所謂14 “我”形象：我”用陰暗心理揣測(cè)懷疑老漢，但在得知心悸歉意后對(duì)老漢充滿敬佩之情主題：不要用陰暗的心理生活在底層的小人物，世上還是好人多。彰顯生活中小人物的高尚品質(zhì)。15B

21、【】【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。13試題分析：本題考查詞語的語境義。老漢對(duì)于“誤解，毫不在意，因?yàn)樗雷约涸谧鍪裁?，只是用“嗯！??？”兩個(gè)簡(jiǎn)單語氣詞來做回應(yīng)，表現(xiàn)對(duì)于別人的看法無所謂，大度平和。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點(diǎn)】理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解 B。14試題分析：本題考查對(duì)人物形象的分析能力。通過第一題情節(jié)和情感的分析，不難看出“誤解與老漢的做法，形成對(duì)比，凸顯了文章主題，不要用陰暗的心理生活在底層的小人物，世上還是好人多。彰顯生活中小人物的高尚品質(zhì)?！究键c(diǎn)】

22、概括主題。能力層級(jí)為分析綜合 C。15試題分析：本題考查對(duì)句子的理解。A 錯(cuò)，應(yīng)是倒敘；C“形象敘寫對(duì)老漢的不友好態(tài)度做鋪墊”錯(cuò)誤?！卞e(cuò)；D“為【考點(diǎn)】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解 B。（二）閱讀下面文章，完成 1619 題。（14 分）恰與夠在造“夠”字時(shí)，倉頡為難了，天下什么東西有個(gè)夠呢？冥思很久沒有想出來，只好去請(qǐng)教黃帝。黃帝想了想說：“民用五材（金木水火土），再多都不夠，唯有多余的話，半句都嫌多！”倉頡擊節(jié)贊嘆：對(duì)，就是這個(gè)夠！但是對(duì)“夠”的程度把握是的，什么時(shí)候夠了？什么情況下夠了？什么程度才叫夠了？很難有個(gè)量化。歐陽修寫醉翁亭記時(shí)，開始列舉了許多山名，后來一句“環(huán)滁皆山也

23、”囊括了，這五個(gè)字就是正好，就夠了。郭沫若寫劇本，有一句“你是個(gè)的小人”，有人說，這樣情緒表達(dá)不夠，改為“你這個(gè)的小人”更好，郭氏拜之為一字師。文章如此，說話也是如此。有個(gè)相聲模擬公交上勸架，前面義正辭嚴(yán)大方得體，后面來一句“什么玩意兒”，壞了。這樣的事生活里很多，不只是笑話。一次我勸一個(gè)孤僻偏執(zhí)的朋友，前面說得他引為知己，后面加了一句“你這種人也只有我能理解”，結(jié)果給人轟出來了。文章“過了”或“不夠”，大不了不夠好，沒多大問題，但是話多了半句后果往往大得多，孔融、楊修、禰衡等還因此丟了性命。這樣的事畢竟少，“夠”字造出來，當(dāng)然不僅僅專門用做說話寫文章的。對(duì)物質(zhì)攫取的態(tài)度，“夠”更難掌握。沒人

24、嫌錢多，這是句老實(shí)話。取之有道還好，大不了窮于追逐，忘了生活的樂趣，若是取之無道，那么欲望越來越大，膽子越來越大，往往要犯事。權(quán)位也是，名譽(yù)也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很難遽然而驚：可夠了??？范蠡功成身退，并留一書信給大夫文種：“飛，良；狡兔死，烹子何不去？”文種沒走，結(jié)果死了?！皦颉钡念I(lǐng)會(huì)與否，關(guān)系到生死。王翦出戰(zhàn)，帶兵六十萬，一路走一路派勤務(wù)兵和始討價(jià)還價(jià)，要“美田宅甚眾”，一連五次，謀士說：“將軍，是不是太過了？”王翦大笑道，見我求田問舍富貴，反而放心我了！看來，夠與不夠，真的是要悟性的。王翦果然無恙，得以壽終正寢。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)

25、鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/什么時(shí)候是夠？有詞叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一點(diǎn)不行，少一點(diǎn)不可”的“夠”。恰是“合心”，合乎心意就好，心滿意足就夠，前提是“心”要知足。知足的心來自于對(duì)欲望的，對(duì)人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因?yàn)樾恼娴碾y以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會(huì)那個(gè)“夠”。（選自思維與智慧，有刪改）16. 下面句中加點(diǎn)詞能否去掉，為什么？（3 分）但是話多了半句后果往往大得多17. 試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第段的作用。（4 分）18. 第段主要運(yùn)用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？（4 分）19. 下列對(duì)本文的理解和分析，錯(cuò)誤的

26、一項(xiàng)是（ ）（3 分）A本文的中心論點(diǎn)是：要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會(huì)那個(gè)“夠”。B全文結(jié)構(gòu)可以這樣劃分：/C第 1 段的作用是引出中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀D第 3 段“說話也是如此”中“如此”是指：對(duì)“夠”的把握是化。的，很難有個(gè)量【】16不能?！巴痹诰渲斜硎驹挾喟刖?，危害越大。這體現(xiàn)了議語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。如果去掉，句子就成了“但是話多了半句后果大得多”，過于絕對(duì)，表達(dá)意思不嚴(yán)密。17. 內(nèi)容上 結(jié)構(gòu)上18. 事例論證，論證了在物質(zhì)、權(quán)位、名譽(yù)方面什么是“夠”。19C【】【考點(diǎn)】分析議論性語言的特色。能力層級(jí)為分析綜合 C。17試題分析：本題考查對(duì)文

27、段作用的理解。段落處在的位置不同，作用也是不同的，一般文段在中間結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下的過渡作用。，內(nèi)容上的作用是【考點(diǎn)】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解 B。18試題分析：本題考查的是論證方法及作用能力。常見論證方法及作用：舉例論證道理論最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/證、對(duì)比論證、比喻論證等，第和段寫的是安靜的人和不安靜人的兩種不同表現(xiàn)，是對(duì)比論證，“安靜的人是喧囂中的一抹珍貴的清涼，是張狂的眾生相中的一幀恬靜的優(yōu)雅，風(fēng)姿靜美，怡然不同?！笔潜扔髡撟C?！究键c(diǎn)】分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。

28、19試題分析：本題考查段落的作用。文章中間段的作用一般是結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。【考點(diǎn)】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解 B。20試題分析：本題考查學(xué)生的理解能力。由黃帝造“夠”字的故事引出關(guān)于“夠”的論題。故 C 錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)】理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解 B。四、語言文字運(yùn)用（共 12 分）20漢字是最古老的而又最具有生命力的文字，它蘊(yùn)含著我們老的無窮智慧，以及豐富的人生哲理。很多漢字，從它的字形就可以看出人生真諦。請(qǐng)仿照示例，從下面四個(gè)漢字中任選一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語言，說出它蘊(yùn)含的深刻道理。（3 分）舒 道夸海示例：“路” 就在各自的足下“路”字的左邊是一個(gè)“足”，右邊是

29、一個(gè)“各”人生，就在我們“各”自的“足”下，所以，每個(gè)人都能走出一條人生來，但要走，不能指望別人?！尽?0舒舍得給予別人，就能收獲“舒”字，左邊是舍得的“舍”，右 邊是給予的“予”，就是舍得給予的意思。 所謂“舒心”，就是 “舍得給予別人，就能收獲”道-首要的 ，是邁開腳去走“道”字，由一個(gè)“走”字底和一個(gè)首要的“首”字組成。 這告訴我們，要走出一條人生之“道”來，首要的，是邁開腳去走理想很重要，信念很重要，毅力很重要，堅(jiān)持很重要，機(jī)會(huì)很重要但 如果你不邁開腳去走，不去行動(dòng)，這一切都將、于零夸自大的人，最終要吃大虧“夸”字，上面是個(gè)“大”，下面是個(gè)“虧”，可以這樣理解和解釋一個(gè)自大的人，最終是

30、要吃大虧的一個(gè)自大的人，必定是在用他的自大來掩蓋他的無知和，一個(gè)不知道用行動(dòng)去改變的無知和，而是用自大去掩蓋的人，那只能永遠(yuǎn)無知下去，最終必定會(huì)在不斷地膨脹和越來越莽撞中，吃大虧最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/海大海，來自每一滴水看看“海”字的寫法：“?！?，來自“每”一滴“水”。 是一滴又一滴的水，匯聚成了一片大海。 成就人生的大海，也要從“一滴水”又“一滴水”般的小事開始，做好了那些小事，才能成就人生的偉大反過來說，大海之所以博大，是因?yàn)榭梢园莺亍懊俊币坏巍八薄?如果是一個(gè)小水洼，能容的水就有限。 這就是 “有容

31、乃大”，告訴我們謙虛包容才能大成的道理【】試題分析：本題考查詞語的拆解能力。就是先對(duì)這個(gè)字拆解分析，然后寫出這個(gè)字蘊(yùn)含的道理。【考點(diǎn)】對(duì)進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。21下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水。，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真細(xì)幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分。雖然這個(gè)水滴也能映照大海，但畢竟不是大海。人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然。ABCD】B】【考點(diǎn)】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為

32、表達(dá)運(yùn)用 E。22泉都中學(xué)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，慶?！岸墓?jié)氣”申請(qǐng)和中國女排時(shí)隔 12 年再次奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（共 6 分，共 3 小題，每小題 2 分）閱讀下面材料，請(qǐng)各用一句話（10 字以內(nèi)）概括下列每則材料的主要內(nèi)容?！静牧弦弧?016 年，教科文組織保護(hù)非物質(zhì)遺產(chǎn)間委員會(huì)第十一屆常委會(huì)通過審議，批準(zhǔn)中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列合國教科文組織人類非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作?！岸墓?jié)氣”申請(qǐng)是中華對(duì)世界的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了國際對(duì)中華傳統(tǒng)的認(rèn)可與尊重，有利于中華傳統(tǒng)的推廣和，也有利于世界各國通過它了解中華的理想、準(zhǔn)則和精神?！静牧隙俊岸摹惫?jié)氣是中國古代先民根據(jù)太陽在一年中

33、對(duì)地球產(chǎn)生的影響而概括總結(jié)出的一套氣象歷法，自秦漢時(shí)期至今已經(jīng)沿用了 2000 多年為了營造宣傳氛圍，共慶這兩件大事，需擬寫一副對(duì)聯(lián)作為宣傳標(biāo)語，現(xiàn)已經(jīng)擬出上最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/聯(lián)，請(qǐng)你幫忙對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：奪冠圓夢(mèng)，女神揚(yáng)四海下聯(lián)： “春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?首蔭蔭“節(jié)氣歌”中暗含了“二十四節(jié)氣”的名稱，其中有一個(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你寫出它的名稱，并用一句表達(dá)你對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解?！尽俊静牧弦弧慷墓?jié)氣入非遺（申遺）【材料二】二十四節(jié)氣沿用 2000 多年申遺，歷法傳世界節(jié)。節(jié)是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日，也是中華認(rèn)祖歸宗的紐帶，更重要的是認(rèn)識(shí)先輩?？吹牟蛔悖拚?，帶動(dòng)后人。感悟人生的價(jià)值，去除先輩遺留的干枝枯葉，保留可借鑒的新芽，弘揚(yáng)正能量?！尽俊究键c(diǎn)】壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。（2）試題分析：此題考查仿寫能力。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基