兩只青蛙教案設(shè)計

1、.兩只青蛙教案設(shè)計教學(xué)目的：1.借助拼音,認識15個生字，會寫“欣，服，夕，兄 弟，底，欠，終8個字2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,明白看問題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會獲得成功。教學(xué)重難點：重點: 認識15個生字;在讀中理解兩只青蛙的言行。難點: 在理解課文內(nèi)容的根底上體會故事所蘊含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、 激趣引入1.出示青蛙的謎語，生猜：一獨坐池塘如虎居樹陰底下養(yǎng)精神春來我不先開口哪個蟲兒敢做聲二媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。2.播放青蛙叫聲的錄音。3.小朋友們,聽聽,這是誰在叫呀?能說說它們

2、的樣子和本領(lǐng)嗎?4.板書課題齊讀課題。二、初讀感知,認讀生字。1. 自由默讀課文,要求: 借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.輕聲讀課文， 劃出生字詞, 用自己喜歡的方式識記。3.同桌交流識字方法。4. 分組分節(jié)讀課文,學(xué)生評價。5. 齊讀課文，想想課文的內(nèi)容是什么?三、 以讀為本,深化感悟。1. 通過讀課文,你們已經(jīng)知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說的呢?指名說。1用波浪線畫出大青蛙和小青蛙說的話。2 男女生分角色讀兩只青蛙的對話。3 討論它們倆的想法有什么不同?師適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)第一自然段來理解,明白小青蛙為什么要跳出井口以及大青蛙繼續(xù)留在井底的原因。4指名讀，齊讀。2. 小青

3、蛙是怎么做的?在課文中找一找,畫一畫，讀一讀。1 指名讀。2課件演示:啟發(fā)想像,體會情感。1小青蛙在努力向上爬的過程中,會出現(xiàn)什么情況?它又會怎么想呢?2你想對小青蛙說些什么呢?3指導(dǎo)朗讀,體會小青蛙向上爬的決心與困難。4 課件演示:學(xué)生為小青蛙鼓勵加油。5 用“終于說話。3. 終于爬出井口的小青蛙,看到了什么?1指名讀出找到的句子。自由練讀。2 指名讀,學(xué)生評價。3 感情朗讀,表演讀。4 啟發(fā)想像:小青蛙到底看到了什么,發(fā)出這樣的感慨呢?先自由想像說,再借助畫面,參加想像更詳細地說。5 齊讀。4. 小青蛙還見到了誰?1 啟發(fā):小朋友們,你們見到了許久沒有見到的朋友,心情會怎么樣?那小青蛙呢?2 引讀小青蛙的話。3 男女生比賽表演讀。5. 出示課件小青蛙通過自己的努力,終于爬出了老井,來到了廣闊天地板書:廣闊天地看到了美麗的大世界,來到了伙伴們中間,過上了新生活,是多么幸福快樂呀!可大青蛙呢?板書:留在井底頭昏腦脹四、 總結(jié)課文，體會道理。你喜歡哪只青蛙?為什么?五、 拓展延伸。小青蛙在美麗的世界中生活了一段時間后,有一天,又來到了老井邊,它看著井里的老朋友,會說