5《一株紫丁香》之二

1、5一株紫丁香之二教材分析：一株紫丁香是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富，美好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師，愛(ài)師的好教材.教學(xué)目標(biāo)：1, 能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文.2, 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ).綠線內(nèi)二類(lèi)字只會(huì)認(rèn)讀即可.3, 通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情.教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一，情境渲染，啟動(dòng)情感.配樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水；老師像一艘航

2、船，載著我們駛向知識(shí)海洋.看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文一株紫丁香二，初讀課文，整體感知.1, 出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察. 你從畫(huà)面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫(huà)了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)）想象:如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？（給老師沏茶，給老師唱歌）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三，自讀課文，整體感知.1, 提出自讀要求： 看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子.畫(huà)出生字，生詞，借

3、助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀多讀幾遍. 把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái).學(xué)生匯報(bào)自讀情況同桌互讀課文，檢查讀音是否正確.（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.）小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論.（教師巡視課堂，或詢問(wèn)指導(dǎo)，啟發(fā)）抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒，綠葉兒）,翹舌音（師，枝,株，窗），后鼻音（星星）.2, 齊讀課文.四，精讀課文，讀中感悟.1, 自由輕聲讀課文.想一想：紫丁香為老師做了些什么？

4、用”畫(huà)'出相應(yīng)的句子.2, 小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你；讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里.這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情.3, 在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好.標(biāo)準(zhǔn)如下：合格:正確地讀（不添字，不漏字）良好：大聲，正確地讀優(yōu)秀:大聲，正確，有感情地讀.4, 全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名學(xué)生.讀給大家聽(tīng).互評(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受.師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)

5、：第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做”踮起腳尖”動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感.第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿.第三節(jié):抓住”沙沙”，盛開(kāi)”，感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔，親切的語(yǔ)氣.第四節(jié)：a. 引導(dǎo)學(xué)生讀懂”掛牽”指的就是關(guān)心，關(guān)愛(ài).利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽.例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火；當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用”當(dāng)時(shí)老師”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練.師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼，但它

6、卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田.你能把這種感情讀出來(lái)嗎？C.感情朗讀.第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？5, 讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī).6, 配樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演.師.總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是一一（生答：同學(xué)，小朋友）,表達(dá)了同學(xué)們，小朋友對(duì)老師的一一（關(guān)心，熱愛(ài)，尊重）四，積累背誦，加深感悟.1, 自讀自背.2,

7、借助多媒體演示嘗試背誦.3, 嘗試背誦.五，自主作業(yè)拓展感悟.讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的12項(xiàng)作業(yè).自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我.這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境.培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬，感激之情.讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受.利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情.以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序.化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)一一踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵.

8、老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者.利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書(shū)的方法.老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范，打開(kāi)思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)”掛牽”的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神.讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽(tīng)眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中.設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不斷的向上拓展師愛(ài)生講小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩(shī)句讀贊美老師的詩(shī)句5一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)之二由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/

9、搜集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！清清的溪水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一張麗萍-、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)學(xué)點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，了解小溪和樹(shù)木的關(guān)系。2、能分角色朗讀課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力語(yǔ)言及語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。（四）美育滲透點(diǎn)1、通過(guò)讀文，讓學(xué)生知道保護(hù)樹(shù)木的重要性。2、感悟到美麗的大自然是需要每一個(gè)人去保護(hù)的。二、重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，溪水又清了，想到保護(hù)環(huán)保的重要性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。一、導(dǎo)言揭題，激發(fā)興趣。在小兔家門(mén)前胡一條清清的小溪，可是，有一次，一場(chǎng)大雨過(guò)后，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)2

10、0課清清的溪水。二、初讀課文，了解大意。1、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊看.課件。說(shuō)說(shuō)你看到了什么。2、圍繞自學(xué)題，自學(xué)課文.a、自由小聲讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)。b、再讀課文，邊讀邊想；你從課文中知道了什么？3、檢查自學(xué)情況。 指名回答課文共有幾個(gè)自然段？ 分組分段朗讀課文。 自由說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？4、小結(jié)：同學(xué)們知道的內(nèi)容真多，課文主要圍繞著幾種小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)？（三種：野豬、大象和小兔）。三、創(chuàng)設(shè)情境、理解課文1、.課件演示：野豬和大象在小溪比誰(shuí)的力氣大，看誰(shuí)誰(shuí)拔樹(shù)大的畫(huà)面。2、.課件演示：野豬和大象種樹(shù)、澆樹(shù)的畫(huà)面。3、嘗.試題：選一幅圖說(shuō)一說(shuō)樹(shù)旁邊的溪水是怎樣的？為什么會(huì)變成這樣？4、

11、指名回答，并相應(yīng)出示動(dòng)畫(huà)：水土流失情景。5、對(duì)比兩幅畫(huà)聰明的小朋友你明白了什么？6、野豬和大象有這么大的轉(zhuǎn)變，這是誰(shuí)的功勞？（小兔）（1）小兔可真了不起，能說(shuō)服大象和野豬，請(qǐng)大家把小兔和野豬、大象的對(duì)話找出來(lái)讀一讀。（2）.課件出示：讀一讀，填一填。小兔跑過(guò)去，（大聲）喊：喂，別拔啦！你們?yōu)槭裁窗螛?shù)哇？”大象和野豬停下來(lái)，說(shuō)：這兩天我們?cè)诒荣愓l(shuí)有力氣，還沒(méi)分出勝負(fù)呢?！毙⊥茫鈶崳┑卣f(shuō)：化力氣!你們毀掉了樹(shù)林，也毀了小溪。”大象和野豬（不懈）地說(shuō)：這和小溪有什么關(guān)系？”小兔（生氣）地說(shuō)：這么多樹(shù)被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進(jìn)小溪里啦！不信，你們?nèi)タ纯?。?）根據(jù)你對(duì)提示語(yǔ)的理解，自由朗讀句子。

12、（4）同桌分角色對(duì)讀，一個(gè)讀小兔說(shuō)的話，一個(gè)讀大象和野豬說(shuō)的話（5）理解提示語(yǔ)的意思，進(jìn)行情境體驗(yàn)。四、.總結(jié)全文，進(jìn)行環(huán)保教育。1、讀了小兔、野豬和大象的對(duì)話之后，說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？2、談一談：聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)樹(shù)木？3、資料交流：保護(hù)環(huán)境，除了保護(hù)樹(shù)木外，還要注意什么？五、朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。六、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)。把故事講給家里人聽(tīng)，并向家人宣傳環(huán)保小知識(shí)。清清的溪水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)清清的溪水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)?/p>

13、對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。2. 愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)?、竹子。（?huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）揭示課題：4筍芽?jī)憾?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。1、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。2、試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為

14、竹子的過(guò)程，同位交流筍芽成長(zhǎng)錄”。全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。五、.總結(jié)全文筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在筍芽成長(zhǎng)錄”上。3筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)之三由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)

15、歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。第一課時(shí)一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議,說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)總結(jié)識(shí)字方法。三、

16、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。二、誦讀詞語(yǔ)1、教師范讀。2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體