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文檔簡(jiǎn)介
1、浙江省金華市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用(23分)1根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入古詩(shī)文名句。(6分)古典文學(xué)一如陳年佳釀,芬芳了四季,詩(shī)意了人生。春水滿泗澤,王灣在北固山下,見(jiàn)證“ ,
2、 ”的壯闊;夏意醉原野,辛棄疾流連于鄉(xiāng)間,品味“稻花香里說(shuō)豐年, ”的欣喜;秋風(fēng)送閑雅,陶淵明結(jié)廬在人境,享受“ ,悠然見(jiàn)南山”的恬靜;冬嶺秀松柏
3、,孔子佇立于天地間,感悟“ , ”的深邃。吟誦時(shí),山川有意;凝眸處,草木多情。2 閱讀下面語(yǔ)段,完成后面題目。(6分) 大堰河甘甜的乳
4、汁滋潤(rùn)( )了艾青的童年,故鄉(xiāng)秀美的山水蘊(yùn)育了詩(shī)人的才情。詩(shī)人在少年行中深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō):“雙尖山保佑我們平安無(wú)恙等我也老了我再回來(lái)和你們?cè)谝黄??!彼讷I(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩(shī)中說(shuō):“我的詩(shī)獻(xiàn)給生長(zhǎng)我的小小的鄉(xiāng)村 bi( )微的,沒(méi)有人注意的小小的鄉(xiāng)村 它像中國(guó)大地上的千百萬(wàn)的鄉(xiāng)村它存在于我的心里,像母親存在于兒子的心里。” 土地、陽(yáng)光、lí( )明,艾青“用嘶啞的喉嚨”為黑暗中的祖國(guó)呼喚“火把”,“常含淚水”把贊美詩(shī)呈
5、給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”。他的詩(shī)是具有廣泛影響的世界詩(shī)壇巨匠之一。(1)結(jié)合語(yǔ)境,并給加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(3分)(2)第段第一句中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正。(1分)(3)第段中劃線句有語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(2分)3. 讀下面的文字,在橫線處續(xù)寫(xiě)一句連貫、得體的話。(2分) 有這樣一則故事:一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中,他想盡可能多地抓一大把,但當(dāng)他想要拿出手來(lái)時(shí),手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子,又不能拿出手來(lái),只好痛哭流涕。一個(gè)行人對(duì)他說(shuō):“你還是知足一些吧,
6、0; ?!?走進(jìn)文學(xué)名著,沐浴經(jīng)典陽(yáng)光。根據(jù)提供的材料,填寫(xiě)相應(yīng)的人物(名字)或故事名稱(選做其中三小題)。(3分)(1)原來(lái)挑上岡子時(shí),兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶,劉唐揭起桶蓋,又兜了半瓢吃,故意要他們看著,只是叫人死心塌地。次后,吳用去松林里取出藥來(lái),抖在瓢里,只做走來(lái)饒他酒吃,把瓢去兜時(shí),藥已攪在酒里,假意兜半瓢吃,那白勝劈手奪來(lái),傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚作“
7、0; ”。(2) 站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了,分明的叫道:“老爺!”(3)“說(shuō)吧!”曹先生點(diǎn)了點(diǎn)頭。 開(kāi)始說(shuō)過(guò)去的事,從怎么由鄉(xiāng)間到城里說(shuō)起。本來(lái)不想說(shuō)這些沒(méi)用的事,可是不說(shuō)這些,心中不能痛快,事情也顯得不齊全。
8、他的記憶是血汗與苦痛砌成的,不能隨便說(shuō)著玩,一說(shuō)起來(lái)也不愿掐頭去尾。每一滴汗,每一滴血,都是由生命中流出去的,所以每一件事都有值得說(shuō)的價(jià)值。(4)香薔薇,青蒿,茉莉,石竹,玫瑰都早已把芳香作為晚間祭品奉獻(xiàn)出來(lái)了;這股新的香味既不是灌木香又不是花香,而是我很熟悉的雪茄的香味。我回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。我看見(jiàn)果實(shí)正在成熟的樹(shù)木。我聽(tīng)見(jiàn)夜鶯在半英里以外的樹(shù)林子里歌唱。5.綜合性學(xué)習(xí)(6分)2010年上海世博會(huì)國(guó)際夏令營(yíng)創(chuàng)設(shè)了“見(jiàn)證世博”、“傳承國(guó)學(xué)”、“快樂(lè)動(dòng)漫”、“國(guó)際交流”等六個(gè)核心模塊,意在讓青少年學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野,提高能力?,F(xiàn)在,世博會(huì)國(guó)際夏令營(yíng)邀請(qǐng)你作為金華學(xué)生代表參加下列活動(dòng)?;顒?dòng)一
9、:見(jiàn)證世博(1)閱讀材料,對(duì)出下聯(lián)。(2分)在世博園的浙江館里,有一個(gè)特殊的展區(qū),那就是經(jīng)過(guò)半年時(shí)間推選出的最能代表浙江年發(fā)展與活力的戶“最浙江”家庭。在浙江省個(gè)地市中,我們金華獨(dú)占了兩席。一個(gè)是義烏的周曉光家庭。30年來(lái),周家人從小貨鋪起家,用雙手創(chuàng)造出了一個(gè)擁有38億產(chǎn)業(yè)的財(cái)富神話。另一個(gè)是武義俞源的俞鳳法家庭。俞源村是歷史悠久的古村落,俞家祖上就是書(shū)香門第,年近八旬的俞鳳法與子孫們?nèi)宰≡谑来鄠鞯淖嫖堇?。他?jīng)常采集中草藥,勤勞樂(lè)善,他的家庭是浙江鄉(xiāng)村傳統(tǒng)耕讀文化的縮影。上聯(lián):小貨鋪中創(chuàng)神話下聯(lián):
10、; 橫批:金華人家活動(dòng)二:傳承國(guó)學(xué)(2)金華是國(guó)家歷史文化名城,人文底蘊(yùn)深厚,婺文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。夏令營(yíng)的“國(guó)學(xué)講堂”請(qǐng)你仿照下面的示例,向大家介紹金華的一位歷史文化名人(備選人物:駱賓王、呂祖謙、宋濂、李漁)。(2分)示例:貫休唐末著名詩(shī)僧,多才多藝,詩(shī)、書(shū)、畫(huà)兼長(zhǎng)。
11、; 活動(dòng)三:國(guó)際交流(3)夏令營(yíng)活動(dòng)中,一些外國(guó)朋友對(duì)浙江館情
12、有獨(dú)鐘。被譽(yù)為“浙江之心”的金華,風(fēng)景獨(dú)好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),請(qǐng)你用一段簡(jiǎn)明得體的話來(lái)介紹我們金華的名勝古跡,邀請(qǐng)外國(guó)朋友來(lái)觀光旅游。(60字左右)(2分)
13、160; &
14、#160; 二、現(xiàn)代文閱讀(23分)(一)閱讀下面一篇文章,完成610題。(13分)燒炭工和紳士&
15、#160;亞米契斯 (1) 諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚(yáng),目中無(wú)人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴(yán)肅,幾乎每天送兒子上學(xué),接兒子放學(xué)。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無(wú)法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō):“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出,回到家里,便把事情一五一十地告訴了父親。(2)午飯過(guò)后,全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽(tīng)到有
16、人叫自己的名字,便走進(jìn)教室,問(wèn)是怎么回事。(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō):你父親是個(gè)乞丐!”老師回答。(4)諾比斯的父親聽(tīng)后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅,于是詢問(wèn)兒子:“你說(shuō)那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當(dāng)著倍梯的面,低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說(shuō):“快道聲對(duì)不起?!?5)燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō):“算了吧,算了吧?!?6)可紳士不理睬他,依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō):“照我的話這樣說(shuō):我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸的!”(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì),好像在說(shuō):“我不愿意?!奔澥坎宦?tīng)他的話,
17、逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我父親能緊握你父親的手,那那將是非常榮幸的!”(8)紳士向燒炭工伸過(guò)手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領(lǐng)神會(huì),撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。(9)“老師,請(qǐng)您幫個(gè)忙,讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問(wèn)老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后,諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。(10)燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子,然后,來(lái)到課桌前,帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說(shuō)些什么,可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下,似
18、乎又沒(méi)有這個(gè)膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼,才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。(11)“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”
19、160; (選自愛(ài)的教育,略有改動(dòng))6請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。(30字左右)(3分)
20、60; 7選擇下列句子中的一句,結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義,指出其表達(dá)效果。(2分)(1)諾比斯的父親聽(tīng)后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。(2)紳士向燒炭工伸過(guò)手,燒炭工用力緊握著。
21、160;
22、160; 8第(10)段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么,可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),用第一人稱把它表述出來(lái)。(50字左右)(3分)
23、60;
24、60;
25、160; 9.結(jié)合全文,分析文中紳士的形象。(2分)
26、0; 10小說(shuō)的結(jié)尾,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認(rèn)為“精彩”在哪里?(3分)
27、;
28、0;
29、60; (二)閱讀下面一篇文章,完成1114題。(10分)最佳飲料白開(kāi)水隨著生活水平的提高,各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象,喝雪碧、可樂(lè)成了一種時(shí)尚,各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞,而飲用白開(kāi)水的人卻越來(lái)越少。其實(shí),從科學(xué)角度來(lái)看,任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。眾所周知,水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì),只有保證機(jī)體有足夠的水分,體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過(guò)腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講,任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開(kāi)
30、水最容易解渴,有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且,白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性,對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡,都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里,在進(jìn)入人體后,很容易透過(guò)細(xì)胞膜,增加血液中血紅蛋白含量,增強(qiáng)人體自身免疫功能,提高機(jī)體抗病能力。因此,白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。白開(kāi)水是由自來(lái)水煮沸而來(lái)的,其主要成分是水,其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素,如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素,不能缺乏,但也不能過(guò)多。自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為2
31、00300毫克/升,自來(lái)水為2030毫克/升,而純凈水只有23毫克/升。有關(guān)研究表明,自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高,食欲旺盛且過(guò)量飲用的人,往往會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖,食欲不振的人則由于飲料影響正餐,可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會(huì)阻止人體對(duì)銅的吸收,引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積,會(huì)干擾多種酶的功能,引起消化不良。再者,飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空,而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi),影響消化吸收,降低食欲,同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外,通過(guò)蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、
32、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì),長(zhǎng)期飲用純凈水,人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡,這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利。那么,如何科學(xué)地飲用白開(kāi)水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水,以免沖淡唾液、胃液,導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需5003000毫升,要一次性將一整杯水喝完,這樣有利于身體真正吸收;最好每隔12小時(shí)喝一杯,不要等到有口渴感覺(jué)時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開(kāi)水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升,可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100并持續(xù)沸騰3分鐘,等降溫到30以下后最適合安全飲用。而生水、
33、不開(kāi)的水、重新煮開(kāi)的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等,是絕對(duì)不可飲用的。11為什么說(shuō)白開(kāi)水是生活中的最佳飲料?(3分)
34、60;
35、60;
36、160; 12請(qǐng)你從說(shuō)明方法的角度分析第段中畫(huà)線句子的表達(dá)作用。(3分)
37、 13.下列說(shuō)法,符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)A. 從科學(xué)角度來(lái)看,其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。B. 只要保證機(jī)體有足夠的水分,體內(nèi)產(chǎn)生的廢物就能通過(guò)腎臟排出體外。C. 食欲旺盛且過(guò)量飲用的人,一定會(huì)因糖
38、分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖。D. 飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜飲水,以免沖淡唾液、胃液,導(dǎo)致消化不良。14請(qǐng)你為倡導(dǎo)喝白開(kāi)水?dāng)M寫(xiě)一則公益廣告語(yǔ)。(2分)
39、60; 三、古詩(shī)文閱讀(20分)閱讀下面的古詩(shī)文,完成1521題。(一)豐樂(lè)亭游春(其一)(4分)歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼,晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。【注釋】此詩(shī)作于慶歷七年,歐陽(yáng)修被貶為
40、滁州知州的第三年。豐樂(lè)亭,在瑯琊山幽谷泉上,距醉翁亭不遠(yuǎn),為歐陽(yáng)修所建。15詩(shī)歌的第一、二句寫(xiě)了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn)?(2分)
41、 16這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
42、160; &
43、#160; (二)(16分)(甲) 慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎? 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)
44、而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(節(jié)選自岳陽(yáng)樓記)(乙)范文正公輕財(cái)好施,尤厚于族人。既貴,于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝,為義莊,以養(yǎng)群從之貧者,擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。人日食米一升,歲衣縑一匹,嫁娶喪葬,皆有贍給。聚族人僅百口。公歿逾四十年,子孫賢令,至今奉公之法,不敢廢弛。
45、60; (選自澠水燕談錄卷四)【注釋】 縑:細(xì)絹。 僅:將近。 令:善,美好。 17.請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)政通人和,百?gòu)U具興
46、 (2)前人之述備矣(3)范文正公輕財(cái)好施 (4)歲衣縑一匹 18.下列句子中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )(3分)例句:居廟堂之高則憂其民A.屬予作文以記之
47、; B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C.覽物之情,得無(wú)異乎 D.以養(yǎng)群從之貧者 19.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)不以物喜,不以己悲
48、; (2)子孫賢令,至今奉公之法,不敢廢弛。
49、160; 20乙文體現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神品質(zhì)?(請(qǐng)用甲文中合適的句子回答)(2分) &
50、#160; &
51、#160; 21.孟子 ·梁惠王下中說(shuō):“樂(lè)民之樂(lè)者,民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者,民亦憂其憂。樂(lè)以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也?!闭?qǐng)你根據(jù)甲乙兩文,具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)范仲淹憂樂(lè)觀的理解和看法。(3分)
52、60;
53、60;
54、60; 四寫(xiě)作(50分) 22請(qǐng)?jiān)谝韵聝深}中任選一題作文。(1)題目:燈 (2)生活的長(zhǎng)河,流過(guò)歲月的原野,春陽(yáng)和煦,夏風(fēng)清涼,秋色絢麗,冬雨凄冷。驀然回首,總會(huì)發(fā)現(xiàn),有過(guò)許多的人和事,成就了兩岸迷人的風(fēng)景。體驗(yàn)感動(dòng)、欣喜、自豪固然美好;品味愧疚、遺憾、憤怒也不失純真。請(qǐng)你以“那一天,我
55、 了”為題,寫(xiě)一篇作文。要求:(1)選做其中一題(如選第二題,請(qǐng)?jiān)跈M線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ),把題目補(bǔ)充完整)。 (2)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,寫(xiě)出真情實(shí)感。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;除詩(shī)歌外,文體不限;不少于600字。 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語(yǔ)文知識(shí)積累及
56、運(yùn)用(23分)1潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸 聽(tīng)取蛙聲一片 采菊東籬下 歲寒,然后知松柏之后凋也2(1)rùn 卑 黎 (2)“蘊(yùn)”改為“孕” (3)他是具有廣泛影響的世界詩(shī)壇巨匠之一。(或:他的詩(shī)在世界詩(shī)壇上具有廣泛的影響。)3只要少拿一些,你的手就能很容易地拿出來(lái)了。(答案要體現(xiàn)出“知足”的意思來(lái),如答成“松開(kāi)手” 、“放開(kāi)手”之類的,皆不給
57、分。)4智取生辰綱 閏土 祥子 羅切斯特先生5(1)如“古村落里飄書(shū)香”(或“書(shū)香門第傳文化”、“鄉(xiāng)村人家傳書(shū)香”等意義、結(jié)構(gòu)相近的都可以。)(2)如:駱賓王初唐著名詩(shī)人,與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。呂祖謙南宋理學(xué)家,“東南三賢”之一,被推為金華學(xué)派之祖。 宋濂“明初詩(shī)文三大家”之一,為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”。李漁清代戲曲理論家、戲劇作家。閑情偶寄是其戲劇理論的代表作。(2)示例:我們金華,素有“浙江之心”的美稱。金華是國(guó)家歷史文化名城,在這里,人文底蘊(yùn)深厚,旅游資源豐富。我們不僅有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的婺江,還有被稱為“人間奇景”的方巖;不僅有名聞天下的雙龍洞,還有歷史遺跡八詠樓。千年古剎傳承民族文化
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