小學三年級綜合實踐課計劃

1、專業(yè).專注小學三年級綜合實踐課計劃一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新 意識。本學期，我校綜合實踐活動課程將以基礎教育課程改革綱要為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之 間內在聯系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。具體為：1 1、 使學生獲得親身參與研究探索的體驗，

2、形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積 極態(tài)度。2 2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。3 3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能 。4 4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5 5、 培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6 6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適 應現代社會生活的能力。三、基本要求1 1、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓 他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗 ，受到新的方法的熏陶，從而改變

3、長期以來習 慣的偏重知識接受的學習方式，實現學習方式的有效轉變。專業(yè).專注2 2、強調知識的聯系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍 的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面 的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。3 3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一 大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現 ， 都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言， 學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。4 4、 強調開放。從

4、課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自 己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據的相對穩(wěn)定的學習材料。但綜合實踐活動自身的 課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點 ：開放性。因此， 綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現出很強的開放性，為師生自 主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。5 5、 重視師生互動。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互 動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以 知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師

5、發(fā)出的 指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的 智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。四、活動重點在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài) ，它不是 其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其0專業(yè).專注他課程領域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動主題是：1 1、 危險我知曉；2 2、走進昆蟲世界 3 3、我們去郊游 4 4、過年了主題一：危險我知曉第一課時活動目標：1 1、聯系生活，從現實生活中了解一些危險現象，知道哪些事情危險不

6、能做2 2、懂得一些必要的安全知識和上些簡單的自救方法。3 3、懂得珍惜生命，關愛生命?；顒又攸c：教育學生遠離危險，平安生活?；顒与y點：掌握一些自救方法。教具準備：多媒體，標識圖，錄音帶?；顒舆^程：一、談話導入。板書：危險我知曉二、第一章：交通安全1 1、談話：解了解學生上下學的情景：是坐車還是走路？要注意上些什么？2 2、看交通警示錄，車禍”，談談感受和認識。3 3、總結上下學時：* *不在路上亂跑，不玩耍；* *走路靠右行；* *不闖紅綠燈專業(yè).專注4 4、認識紅綠燈，懂得紅燈停綠燈行；認識斑馬線”。三、第二章：學校安全1 1、看學校生活錄像，邊看邊讓學生指出哪些行為存在安全隱患。2 2、

7、聯系生活，說說同學當中存在哪些安全隱患？3 3、總結出：* *不踢人，不攀高；* *不在拐彎處跑；* *上下樓梯靠右行；* *不帶利器來學校 玩；* *不玩泥沙。四、第三章：三防”安全。1 1、防水：不玩水，不到池塘邊去玩耍。2 2、防電：不玩電，認識有電危險”標識。3 3、防火：不玩火柴、火機；發(fā)生火災打 119119。4 4、教給一些自救方法。五、播放歌曲，談感受。六、總結安全知識。讀警示語板書設計：危險我知曉防火、防水、防電、自救教學后記：第二課時活動目的:專業(yè).專注1 1、通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐 步提高學生的素質和能力 2 2、讓學生初步

8、掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。3.3.用知識競答、講故事表演等形式鞏固并拓展學生對自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。4.4. 形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，為他們的健 康成長打好基礎?；顒訙蕚? 1 收集 健康教育課本和活動課學過的 自護”知識和急救技術。2 2、準備好課件，播放選擇題?；顒舆^程：引入：同學們，你們好！注意安全，幸福常伴”主題隊會現在開始。我們是 2121 世紀 的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們 在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的 新苗

9、?？墒?，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生，隊員們，新世紀的鐘聲已經敲響，祖國的未來屬于 我們，我們未來的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們 需要增強自我保護的能力。20002000 年，我國有 1 1 . 6 6 萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交 通事故等導致非正常死亡。少先隊員們，面對危險和困難，我們該怎么辦？讓我們行動起 來，學習和掌握自護自救的知識，團結結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰(zhàn)，讓我 們與自護相伴，與平安同行！江澤民爺爺說：自學、自理、自護、自強、自律，少先隊專業(yè).專注員們要爭做社

10、會主義事業(yè)的合格建設者和接班人一、交通安全。1 1、請看小品 玩球看后師問：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎 ？錯在哪 里？（指名說）小結：是??！這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！ 交通安全，我們可得隨時注意。你看那，紅燈綠燈高掛的安全門，汽門、油門、繁榮門，走在路上，遵守規(guī)則記腦 門，（唱） ：晨風吹，陽光照，背書包，上學校，交通安全時時刻刻要記牢。過路要走人 行道，排隊前進不打鬧，紅燈亮，停一停，綠燈閃，你再行，交通法規(guī)記心中，人身安全 有保障。合：交通法規(guī)記心中，人身安全有保障。二、學校安全。下面我們來進行選擇題比賽。（小黑板出示）1 1 .下課了，不能干

11、什么：打球。追趕打鬧。跳繩。2 2 .哪些東西不準帶進校門：皮球。三角尺。利器、易燃物品。3.3. 哪種行為不對：跳高、跳遠。攀越圍墻、滑樓梯。翻單杠、蕩秋千。4.4. 上下樓梯怎樣行：靠右行?？孔笮小Ｗ笥倚卸伎梢?。三、消防安全。師說：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。（1 1）電器線路破舊應該怎樣？（及時修理更換）（2 2） 電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）專業(yè).專注（3 3） 發(fā)現火災怎么辦？（趕快撥打火警 119119） 板書設計：注意安全，幸福常伴119119、 110110、 120120、 114114教學后記：第三課時1 1、事故：效游途中

12、，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。2.2.知識問答（1 1）我國把每年的哪一天定為 全國中小學生安全教育日” 2 2）路口的交通 指揮信號有哪些3 3、小品我們學會了保護自己片斷 1 1：活動課上，老師給大家講故事 報警。片斷2 2:炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。救護方法：立即將病人抬到陰涼 的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。片斷 3 3：回到

13、家中，亮亮發(fā)現奶奶因煤氣中毒而躺在地專業(yè).專注通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話120120 ”。4.4.知識問答（1 1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑（2 2）如 果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種 方法處理（3 3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么5.5.舞蹈21世紀的中國娃事故：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根 帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自 己。急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電

14、者的身體，以免 傳電。）6.6.一次，我在家炒菜，油鍋突然起了火，我很著急，不知該怎么辦？隊員已：你應該迅速用鍋蓋蓋住鍋，鍋里的火沒了氧氣，很快就會熄滅。夏天中暑別急燥，清涼油擦別忘了。再用涼水輕輕噴，記住！如果不幸燙了手快沖冷水降降溫再用醬油、牙膏涂有效！嗓子不巧被魚刺兒扎不要硬用飯塊壓合上一口加水的醋慢咽！上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救搶救方法：將病人立即移到空氣流專業(yè).專注觀看電視學問大預防輻射 2 2 米 8 8火警 119119 匪警 110110 急救請撥 120120永遠屬于我屬- -于- -大家!乙：你看那，自理、自護、自救最熱門，家門、校門、社會門，三位一體門通

15、門，假 日小隊走出小家門：防火之弦繃得緊，不要隨便玩火柴，夏季蟲多點放香，謹防衣被給 點著。電熨斗，電熱毯，電飯煲，家用電器不用了，拔掉插頭才可靠。秋游踏青到野外， 野炊用火要小心，不在少吃零食防肥胖我是家中小主人陌生人兒要想進遇到壞人別害怕呼救報警打電話咱是社會小主人鍛煉！管好鑰匙鎖好門沒門！冷靜思考動腦筋制服他！應急電話記心中健康成長靠大家團結合作力量大大家同來學自護自由渙散紀律差真理！幸福生活屬于你專業(yè).專注森林吃燒烤，離開熄火莫忘掉女：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎(不能)男：外出野炊，怎樣做才能離開(撲滅明火)女：發(fā)現有人煤氣中毒，我們應該怎樣做(關閥、開窗、將病人移到室外)男：小孩外

16、出游泳時，要不要大人帶(要)女：萬一身上著火了 ，該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗)男：跳高跳遠時，在什么地方跳安全(沙坑里)女：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃(高處)劇 5 5(每人一句)(1)(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。(2)(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。(3)(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。(4)(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。(5)(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。(7)(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。(8)(8)發(fā)現壞人來撬門，趕快撥打 11011

17、0。(9)(9)狗咬貓抓毒蛇咬，齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。女：學校安全人人講，安全學校個個贊。男：安全知識時時記，注意安全處處提。女：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，專業(yè).專注板書設計：教學后記：主題二：走進昆蟲世界第一課時在日常生活中，學生們常常能看到昆蟲，或是在昆蟲世界、昆蟲小百科等書中 也見過昆蟲，但是同學們對昆蟲不是很了解，有的同學看到昆蟲就害怕，有的同學上課下 課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、形狀等，他們很感興趣。為了讓學生加深對昆蟲的了 解，滿足他們的求知欲望，開設了這次綜合實踐活動課。活動目標：1 1、 培養(yǎng)學生認識事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。2 2

18、、 利用信息技術等多渠道收集和整理資料的能力 。3 3、 了解昆蟲的一些知識，并學會自我研究，增長見識。4 4、 積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。5 5、 通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識與熱愛 。活動的實施步驟：（一）自主活動，初步觀察認識昆蟲。1 1、利用星期天，讓家長領自己到戶外去，如草地、公園或郊外等地觀察昆蟲，捕捉昆2 2、 查閱資料，看看自己捕捉的昆蟲叫什么名字，了解它們的生活習性。專業(yè).專注3 3、把觀察到的作記錄。（二）全班簡單交流，分組研究昆蟲。1 1、同學們介紹自己捕捉的昆蟲和記錄，有疑義的留到以后解決。2 2、 教師：昆蟲是世界上種類最多的動物。在昆蟲

19、的家族里，已經有姓有名的成員約有100100 多萬種。同學們有在草叢中、土壤里、水流旁捉到了這么多昆蟲，真好！但是在大自 然中，無論是天上還是地下，還有很多昆蟲在活躍著。同學們的匯報提醒了我，我們可以 這樣分組：（1 1）地上爬的；（2 2）天上飛的；（3 3）水里游的；（4 4） 土里鉆的；（5 5）地上跳 的，分成五組，同學們可以根據自己的興趣自由組合成組，老師希望你們能通過多種方式 搜集、查閱更多關于昆蟲的資料，把搜集到的資料放到資源包里。3 3、小組長自薦。小組制定活動計劃表：研究主題組長組員具體安排匯報方式態(tài)度與效果4 4、期間活動：（1 1）小組同學捕捉昆蟲，作記錄，可寫觀察日記。

20、（2 2）也可制作昆蟲標本。（3 3）去省圖書館、市圖書館查閱資料。學生自己選擇圖書，篩選資料，可借閱的書如：昆蟲小百科、十萬個為什么、昆蟲世界等。（4 4）上網查找有關昆蟲的資料。專業(yè).專注同學們可以從網上找一些昆蟲的圖片，或是關于昆蟲的文字資料，存入軟盤（5 5）可以和爸爸、媽媽去游玩一次，在父母的幫助下拍攝昆蟲的照片。（6 6）根據搜集到的資料做成手抄報或電腦小報。板書設計：美妙的昆蟲世界（1 1 地上爬的；（2 2 天上飛的；（3 3 水里游的；（4 4 土里鉆的；（5 5 地上跳的 教學后記:第二課時（一）、統(tǒng)一組織活動及知識問答1 1、組織學生去看世界大型珍稀昆蟲展 （少年宮或博物

21、館等）2 2、進行知識問答。你們知道關于昆蟲的一些問題嗎？1 1 昆蟲是什么？昆蟲的種類有多少？3 3 昆蟲是怎樣長大的？4 4 昆蟲都有害嗎？5 5 從昆蟲那里我們可以學到什么？得到什么啟發(fā)6 6 昆蟲為什么越開越少？7 7 昆蟲如果都消失死亡對我們人類會有影響嗎 ？8 8 你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲學生可提出不懂的問題。（二）飼養(yǎng)有益的昆蟲。專業(yè).專注1 1、學生搜集資料的時候分清了什么是對人類有益的昆蟲 。2 2、同學們合作研究，動手制作捕蟲網或昆蟲盒。3 3、捕捉、飼養(yǎng)有益昆蟲，作飼養(yǎng)記錄，把死的昆蟲制成標本 板書設計：昆蟲世界說說你了解的昆蟲、食物、樣子、形態(tài)、特點教學后記：第

22、三課時（一） 成果匯報與評價。1 1、學生選擇自己喜歡的方式想同學介紹昆蟲的知識 。2 2、在學校舉辦一個昆蟲展，展示學生飼養(yǎng)的或捕捉的昆蟲、昆蟲標本、照片、收集到的 圖片、觀察日記、飼養(yǎng)記錄、專題手抄報等；以及關于昆蟲的書籍。3 3、提出倡議：保護有益昆蟲。學生自出宣傳大板，宣傳有益昆蟲對人類的幫助，號召同 學們都來保護有益昆蟲，并當個宣傳員，對家長和同學進行宣傳講解，并付出實際行動， 爭當有益昆蟲的義務保膘”。（二） 延伸和拓展（可不在課上進行）。1 1、以小組為單位演關于昆蟲的童話劇。2、請研究昆蟲的生物專家到校給同學們講解 （如果有條件的話）。通過有關昆蟲的綜合實踐活動，我們知道了昆蟲

23、世界這么多秘密，你們一定也更喜歡這些小精靈了， 希望同學們有時間能繼續(xù)研究，你會發(fā)現更多的趣事。專業(yè).專注板書設計：昆蟲圖片展學生圖片教學后記：主題二：我們去郊游第一課時教學內容:我想去郊游，準備去郊游。教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義假日。教學重點：教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經得老師和家長同意才能進行并特別要注意安全教學難點：培養(yǎng)學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。專業(yè).專注教學法過程：1 1、談話導入，提出下面的問題：在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到這里的理由。2 2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說3 3、 如果

24、說，你要到外出時一定要經得家長同意，如果你征經得家長同意， 會玩得更開心，更有趣。4 4、指導學生填寫書本上有關的內容。5 5、提出要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全6 6、讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。7 7、 根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。&讓學生會匯后，小結。9 9、對說得好的同學給予表揚。1010、指導學生填寫書本上有關的內容。板書設計：我們去秋游專業(yè).專注該準備些什么？吃、用、活動路線、活動內容、教學后記：第二課時教學內容：拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學目的：1 1、 教育學生要發(fā)揚三個互相，

25、團結合作。2 2、 教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：培養(yǎng)學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的教學過程：一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。三、分別讓學生說一說，把故事講完整：專業(yè).專注課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：老師，這次我不參加郊游了，家里有點事”站在 一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗 了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意四、請同學們說說故事二：五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸 福的。六、讓學生閱讀（愉快的郊

26、游）這一課。提問：外出郊游，乘車安全要則要怎樣？讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。七、讓學生分別哪些朋友做得對？（內容看書本的 2020 頁，和 2121 頁）要求學生說出對在哪里，錯在哪里。八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。1 1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀 然后再讓學生寫下來。2 2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育 板書設計：快樂秋游說說哪些同學做得對？出行要注意什么？教學后記：專業(yè).專注第三課時教學內容：野外游戲活動，這里的景色最迷人。教學目的：使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識 教學重點：教育學生去野外

27、游戲活動一定要做好充分的準備。還要經得老師和 家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點:培養(yǎng)學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。教學法過程：1 1、 談話導入，提出下面的問題：同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？說說你想到哪里去野外游戲活動。2 2、 讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的 野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。3 3、 教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣。專業(yè).專注討論區(qū)：玩過野外游戲后，你的覺

28、得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧！4 4、 提問：要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。5 5、 說一說具體攝影器材作用。6 6、 指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。板書設計：你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來教學后記:第四課時教學內容：高高興興秋游去，平平安安回家來。教學要求：專業(yè).專注教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。教學重點：教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：讓學生懂得旅游到疲勞時應停

29、下來休息一會兒 ，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果教具準備投影片、藥品。教學過程：一、讓學生學生看課文。二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。（1 1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。（2 2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。（3 3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明到此一游”，作個紀念。（4 4）外是認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。專業(yè).專注三、指導學生填空。有關交游要注意的事項。內容看教科書 2626 項。四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也 可以吃些水果。五、 給

30、學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內容看書本 2727 項。（用投影片出示）(1)擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。(2) 蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。(3) 被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫(yī)院(4)有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打 120120 電話及時送醫(yī)院。板書設計：高高興興秋游去，平平安安回家來。教學后記：第五課時教學內容：活動總結專業(yè).專注教學重點：讓學生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的經過寫下 來。教學過程：1 1、討論：

31、你是怎樣高高興興交游去，平平安安回家來。讓學生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一守紀 律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒 ，為了減輕疲勞， 可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。2 2、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1 1）郊游的地方美不美？（2 2）有沒有誰亂丟垃圾？（3 3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4 4）有沒有幫助同學？（5 5）有沒有認識新朋友？（6 6）有沒有使你感動的事情？3 3、讓學生寫下活動小總結。板書設計：我們來說說秋游（做過什么？看過什么？有什么感受？）專業(yè).專注教學后記:專業(yè).專注主題四：過年

32、啦第一課時設計思路:春節(jié)又叫 過年”，是我國最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化底蘊。但 近年來隨著人們生活水平的提高，過年的意識越來越弱，過年的氣氛也越來越淡，導致一 些學生對我國流傳至今的一些過年的風俗習慣不了解 。為繼承、宏揚民族傳統(tǒng)文化，通過 對年風俗的調查、貼春聯和剪窗花等一系列活動， 讓學生充分感受中華民族傳統(tǒng)文化的博 大精深， 體驗過年的快樂，增強民族自豪感和歸屬感。也從中了解一些外國人過年時不同 的風俗習慣，開闊學生的眼界。活動過程設計:活動準備：1 1、以小組為單位就自己感興趣的方面去調查一些中國和外國過年時的風俗習慣。方法渠道：尋訪老人，查閱圖書，上網搜索等。（教師

33、引導學生從春聯、窗花、年夜飯、煙花爆竹、拜年、壓歲錢、少數民族過年風俗、 外國人過年習俗等方面去廣泛地進行課前調查 。）2 2、貼窗花對聯，張燈結彩，布置教室，渲染過年的氣氛?；顒诱故荆阂?、激情導入：同學們，再過幾天就是元旦，元旦過后不久，就是狗年的正月初一。新的一年開始 了，春節(jié)快到了。你們高興嗎？伴著這新春的樂曲（樂曲播放新春序曲），讓我們把 快樂的歌兒唱起來，興奮的舞蹈跳起來，喜慶的鑼鼓敲起來，大聲地喊出來一一過年 啦！春節(jié)，又叫過年，是中國最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，爆竹一聲除舊歲，萬家燈火迎 新春，它標志著人們將告別寒冷單調的冬季，迎來生機盎然的春天。今天就讓我們來了解一些有關 過年”

34、的習俗和故事二、各小組組長匯報調查研究專題。專業(yè).專注第一組：愛好文學的學生，研究有關春聯的起源和故事；第二組：愛好手工的學生，了解窗花的來歷，展示作品；第三組：愛好常識的學生，搜查年夜飯和煙花爆竹的知識；第四組：鉆研歷史的學生，了解拜年和壓歲錢的風俗；第五組：查找我國其他少數民族過年時的風俗習慣；第六組：了解外國人過年時的風情人俗。三、多媒體課件出示故事 年”的傳說四、各小組交流展示調查研究成果。（一） 教師出示一幅春聯和 ?！弊?，當場考考第一小組的學生該怎么貼？（一生貼于黑板 上）為什么這么貼？ 一生講?！钡沽说墓适?，幾名學生朗誦、推薦幾幅春聯。（二） 手工興趣小組的學生講述過年貼窗花的來

35、歷 。集體展示他們所剪的窗花。一生當場 教同學如何剪窗花。（三） 第三小組的學生介紹民間傳統(tǒng)年夜飯的習俗 ，回憶吃年夜飯的情況。一生講煙花 爆竹的來歷。（四） 第四小組講述拜年的風俗，幾個學生表演向不同身份的人拜年時說不同的祝福語 ; ; 講講壓歲錢的起源， 出示課前完成的壓歲錢使用的調查表， 向同學推薦有意義使用壓歲錢 的幾條建議。板書設計：教學后記:第二課時（一） 第五小組介紹我國其他少數民族過年時的風俗習慣 ；展示圖片和自己的繪畫作品， 講解風俗。（二） 第六小組介紹外國人過年時的風情人俗。專業(yè).專注（評析: :鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫等，來

36、展示學生在活動中通過探究、調查、訪問、考察到的各地過年習俗的研究成果。從 中了解到世界各地，特別是中華民族過年時的風俗習慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精 深。）五、小結：世界各國的人們，在過年時顯示出不同的風情民俗，但其中都寄托著他們美好 的心愿和對幸福生活的向往。無論是中國人或是外國人，在過年時，說的最多的話就是 新年好?。R唱歌曲新年好）三、現場互動：向身邊的老師或同學送上早到的新年祝福 一一贈送自制的賀卡。（伴音樂）四、課外延伸：怎樣有意義地度過即將而來的狗年新春呢？（學生討論）出示兒歌：改革開放紅旗揚，狗年新風來發(fā)揚；壓歲錢是舊傳統(tǒng)，精神獎勵應提倡；鞭炮煙火危險品，造成火災惹禍殃；吃喝

37、里面有知識，科學合理得健康；賭博迷信不參加，歡度新春多歡暢！一、暢想：二十年后的春節(jié)板書設計：教學后記:第三課時教學目的：專業(yè).專注一、指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲過新年，通過多媒體課件讓學生感受 過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。二、能使用自制打擊樂器為歌曲伴奏，創(chuàng)編律動表現歌曲的歡樂情緒，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新能力及自主學習的能力。教材分析：過新年是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/42/4 拍，五聲 C C 宮調式，一段體結構。歌曲 采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的 襯詞 咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描

38、繪了孩子們 喜氣洋洋過新年的歡樂情景。設計理念：初看小學生新編教材，似乎是比舊教材容易學了。但細細分析一下，卻發(fā)覺對學生的 知識性要求降低了，對老師自身素質的要求卻更高了 。特別是在課堂結構的安排上，再也 不能是舊式的 三步曲”：發(fā)聲練習、視唱節(jié)奏練習、新課教學。而必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習。因此，創(chuàng)設美好的音樂意境就尤為重要。記得音樂理論家修海林曾 說過：音樂意境既產生于音樂家對對象的審美感覺中 ，又存在于音樂的表現中，創(chuàng)設美 好的意境能激起學生的審美體驗”。如果沒有教師積極主動的音樂表現，就沒有學生的音 樂審美體驗。那么音樂課就完全成了機械地傳授音樂知識和技能的訓練 ，而忽略了

39、對學生 美育的培養(yǎng)，使得學生感到學音樂枯燥無味，有的甚至討厭上音樂課。那么，如何才能激 起學生學習音樂的興趣呢？我認為借助情景的創(chuàng)設，以形象生動的畫面、充滿激情的語 言、生動優(yōu)美的體態(tài)都能激發(fā)學生的情感和對音樂的興趣 。設計特色：以學為主，通過聽、賞、看及創(chuàng)作性參與活動的綜合形式教學，指導學生在參與音樂 實踐活動中，唱好歌曲過新年感受過年的熱鬧景象，體會今天的幸福生活，從中獲得 美的感受。教學模式：創(chuàng)設情境、以景激情教學模式的基本結構：創(chuàng)設情境一導入新課一自主學習一創(chuàng)作表現一課堂小結。教具準備：手風琴、歌片、課件、蘋果卡片、手帕、自制打擊樂器、多媒體教室。專業(yè).專注教室環(huán)境布置：鞭炮、燈籠、年

40、畫、圖畫紙。教學重點：一、 學習歌曲過新年，體會歌曲情緒。二、 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現歌曲。教學難點：一、 歌曲最后一句節(jié)奏的掌握。二、 即興創(chuàng)作打擊樂伴奏及歌表演。教學過程：、創(chuàng)設情境1 1、聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！2 2、引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？（播放課件：我 是時間的小馬車，請大家坐上我的馬車一起走吧?。r間馬車會把我們帶到哪一天呢？引入學生跟師做律動鈴兒響叮鐺。二、導入新課。1 1、課件從鈴兒響叮鐺進入了新年的畫面，并配上聲音 過年啦，過年啦！”，使學 生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。2 2、學生唱歌新年好，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。

41、（課件播放歌曲伴奏 及畫面）3 3、請同學們說說過新年有哪些活動或場面 ，課件展示過新年的各種活動場面，并配 上聲音：按節(jié)奏朗讀 過新年歌詞。4 4、課件范唱過新年，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。5 5、學生說出對歌曲的感受。專業(yè).專注板書設計：過年啦圖片、點綴、歡樂、喜慶、祥和教學后記:專業(yè).專注第四課時自主學習：（一） 用摘蘋果形式進行聽節(jié)奏練習，解決歌曲難點，激發(fā)學生學習的興趣及自主學 習的積極性。1 1、課件出示蘋果樹及蘋果樹上的四個蘋果和節(jié)奏 ：X XX | | X X | | XXX” X - IIxX| | XX 0 0 | |X X| |Xo |XXXXx x |xxxx x o

42、 |XX XX XX X | |XX XX XX X II過年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹上的蘋果也高興地綻開了笑臉。你們看這棵 樹上的蘋果笑得多可愛呀，可他們快被摘完了，只剩下四個最漂亮的蘋果沒被摘，因為這 四個蘋果每個都有一句它們喜歡的節(jié)奏，只有通過它的考試，聽對了它的節(jié)奏的小朋友才 能摘下這個蘋果。每條節(jié)奏響兩遍，請小朋友們認真聽，看看誰能把它摘回家。2 2、句節(jié)奏逐句聽兩遍后由個別學生回答 ，答錯時不能摘蘋果，答對時允許摘 蘋果并獲得自制蘋果畫，此時全班用 咚”鼓聲）齊讀一遍此行節(jié)奏。3 3、 第個蘋果的節(jié)奏（歌曲最后一句）可讓學生聽兩遍后讀出它的節(jié)奏 ，讀對有 獎。教師提示“XX 兩個音符合一拍，再指著 0 0”問：這個應該怎樣讀？（生答：停一拍） 全班齊讀第 2 2小節(jié)，然后完整讀整句節(jié)奏。（二） 歌曲學習1 1、學生對照歌節(jié)奏聽師演奏旋律，心里默唱。2 2、歌曲旋律學習：生用 LuLu 輕聲唱旋律。3 3、 學生分小組學習歌詞并找出不認識的字（鑼鼓、歡暢），（小組內學生可互相學專業(yè)