綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表常用

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表（可以直接使用，可編輯 優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)姓名時(shí)間評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)家長(zhǎng)評(píng)同伴評(píng)教師評(píng)參與合作態(tài)度積極與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。能與他人協(xié)作?；灸芘c他人協(xié)作。精品文檔，你值得期待發(fā)現(xiàn)探索問題善于思考，能發(fā)現(xiàn)并解決活動(dòng)中問題。能按要求解決活動(dòng)中的問 題。完全依罪別人解決冋題。收集處理信息態(tài)度經(jīng)常收集有關(guān)資料，及時(shí)整理、歸類、存放。注意收集有關(guān)資料，做好整理、歸類、存放。參與收集資料，有資料可查。完成作業(yè)態(tài)度按時(shí)完成各類作業(yè)，且質(zhì)量 較咼。完成各類作業(yè)，且有一定質(zhì)量。完成各類作業(yè)。注：評(píng)價(jià)可以分為A、E、C、D四個(gè)等級(jí)，分別為A代表非常好；E代表很好；C代表較

2、好；D代表一般。同學(xué)在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中自己認(rèn)為可以得到 （）個(gè)A，同學(xué)認(rèn)為他可以得到（）個(gè)A，家長(zhǎng)認(rèn)為他可以拿到（ ）個(gè)A，老師認(rèn)為他可以獲得（）個(gè)Ao以上的綜合實(shí)踐活動(dòng)單一評(píng)價(jià)表，老師可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同進(jìn)行調(diào)整， 調(diào)整為適合本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)姓名時(shí)間評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)家 長(zhǎng) 評(píng) 價(jià)1、你的孩子是否同你們討論過 他的活動(dòng)主題。經(jīng)常很少不討論2、你的孩子對(duì)所參加的活動(dòng)是 否感興趣。很感興趣一般不感興趣3、你的孩子在這項(xiàng)活動(dòng)中投入 的精力。很多 較多 一般 較少4、你對(duì)孩子的成果有什么看 法。成果顯著一般較少5、從你孩子參加活動(dòng)后，各方 面有沒有進(jìn)步

3、。進(jìn)步大 有進(jìn)步 基本沒進(jìn) 步學(xué) 生 自 評(píng)1、你對(duì)你選擇的活動(dòng)主題是否 一直感興趣。是有變化2、你收集資料是否感到很困 難。很容易有困難很困難3、你是否經(jīng)常與其他同學(xué)合作 研究。經(jīng)常不經(jīng)常很少4、你與其他同學(xué)合作是否愉快愉快一般不愉快5、你對(duì)你的活動(dòng)成果是否滿意很滿意滿意不滿意教師 評(píng) 價(jià)1、學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持久持久不持久2、學(xué)生獲取信息的多樣性與合 作性。好較好 一般 較差3、小組成員能否進(jìn)行有效的合 作與分工。能基本能不能4、學(xué)生是否能經(jīng)常請(qǐng)教教師。經(jīng)常不經(jīng)常很少5、活動(dòng)成果是否達(dá)到預(yù)定的目 標(biāo)。達(dá)到基本達(dá)到?jīng)]達(dá)到6、學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)。有沒有注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄中打“V”綜

4、合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)表指導(dǎo)教師班級(jí)活動(dòng)主題時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重得分目的1、目標(biāo)明確。符合培養(yǎng)4種意識(shí)、4種5分內(nèi)容20%能力、發(fā)展個(gè)性精神。2、內(nèi)容實(shí)用。貼近學(xué)生、貼近生活，豐 富學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)。5分3、內(nèi)容綜合。引入多種信息，運(yùn)用多門 學(xué)科知識(shí)。5分4、深淺適當(dāng)。分量適當(dāng)、難題易適當(dāng)。5分方式方法15%1、組織形式。不是課堂教學(xué)形式，具體 組織形式得當(dāng)。5分2、學(xué)生活動(dòng)方法得當(dāng)，多法結(jié)合。5分3、教師指導(dǎo)方法得當(dāng)。講解時(shí)間不超過1/4。5分活動(dòng)過程30%1、活動(dòng)內(nèi)務(wù)基本要素，能有機(jī)組合各要 素。18分2、活動(dòng)步驟合理。活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)導(dǎo)入、 活動(dòng)展開、活動(dòng)總結(jié)。12分活動(dòng)效果35%1、學(xué)生在教

5、師的指導(dǎo)下自主思考、設(shè)計(jì) 操作和解決問題。10分2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。主動(dòng)活 動(dòng)面較廣和主動(dòng)活動(dòng)量較大15分3、學(xué)生具有一定的創(chuàng)造性，思路設(shè)計(jì)新 穎，方式方法多樣，有一定的活動(dòng)成果。10分總分綜合實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的合理性，將關(guān)注的視角指向中學(xué) 生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程，注重中學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。 在具體操作中，教 師可以通過觀察，記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評(píng)價(jià)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)不在于學(xué)生得了多少分或者他有多突出，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使 學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲，有所進(jìn)步，從而提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。趣味

6、運(yùn)動(dòng)之驚心動(dòng)魄，樂趣十足的足球大闖關(guān)游戲目的：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展 ,人們精神文化生活也越來(lái)越豐富，趣 味體育也有了更廣闊的發(fā)展 !所以今天我們借著主題團(tuán)日設(shè)計(jì)大賽這股春風(fēng)，為 豐富我班課后單調(diào)的生活，提倡同學(xué)們走出教室 ,走進(jìn)球場(chǎng)，特意舉辦了這次驚 心動(dòng)魄，樂趣十足的足球大闖關(guān)游戲 .不懂足球不要緊，我們以游戲?yàn)橹髋囵B(yǎng)同 學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以游戲競(jìng)技形式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 ,讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑懈惺芸?樂,班級(jí)的溫暖；同時(shí)融入四個(gè)全面的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谕嬗螒蛑懈惺芩膫€(gè)全面 的含義。讓同學(xué)們體會(huì)小康社會(huì)下人們的精神文化生活多姿多彩。一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：1.時(shí)間： 2021年 2月 27號(hào)上午 1

7、1：202。地點(diǎn) :列寧學(xué)校操場(chǎng)二、參賽人員： 全班同學(xué)三、游戲流程：全班同學(xué)分成 10 組，每組 4 或 5 人（視人數(shù)而定），每組挑戰(zhàn)參與時(shí)間不 限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗(yàn)各個(gè)游戲。 注意只有上一個(gè)游戲完成才能 進(jìn)行下一個(gè)游戲 .累積所計(jì)時(shí)間最少的那組為冠軍。 （獎(jiǎng)品班委議定 ）1、100 米障礙接力賽道具：接力棒（長(zhǎng) 1 米左右的木棍）、繩子 （離地約 1 米高）、欄桿（球場(chǎng) 有）、足球、 參加人員： 每組分配兩個(gè)人員參加比賽規(guī)則： 100 米（250 米折返跑）距離比賽開始前每隊(duì)各出一人手持接力 棒站在起跑線上，工作人員發(fā)令后參賽人員開始跑。途中參賽人員需跳過欄桿、 鉆過繩子到

8、達(dá) 50m 終點(diǎn)后把接力棒遞給下一個(gè)人，接著該運(yùn)動(dòng)員在 50m 處起點(diǎn) 用該接力棒撥動(dòng)足球，將足球趕向原點(diǎn)，以此兩人完成后即可接入下個(gè)游戲。注:A、在后50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點(diǎn)開始.B、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合.違規(guī)者亦重回起點(diǎn)開始。2、帶球繞樁設(shè)樁 4 個(gè)，由該組另外成員帶球順利繞過 4 個(gè)樁為完成（樁倒需重來(lái) ），即 可進(jìn)入下個(gè)游戲。（樁可用大瓶礦泉水瓶設(shè)置）3、足球保齡球足球保齡球規(guī)則細(xì)節(jié) :準(zhǔn)備 10個(gè)礦泉水瓶（1元/瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。 ） 在每邊長(zhǎng) 為 0。 6米的等邊三角形中，按 1、 2、 3、 4排列 10 只可樂瓶，三角形頂端

9、指向 踢球方向 .參賽人員在距三角形尖端 10 米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦 泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個(gè)游戲.（保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。）4、足球九宮格在一定距離把球射向用繩圈有九宮格的球門， 踢不中的重來(lái)， 直到踢中九宮 格中的一格為止 ,注：四個(gè)游戲組成（其中第一個(gè)游戲可分配兩人） ,每組隊(duì)員各分配一個(gè)游戲， 分別依次挑戰(zhàn)每個(gè)游戲環(huán)節(jié) （只有上個(gè)游戲完成才可進(jìn)入下個(gè)游戲） ，足球九宮 格游戲?yàn)樽詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié) .游戲順序?yàn)?:100m 障礙賽帶球繞樁足球保齡球足球九宮格，只有上個(gè) 游戲完成 ,下一個(gè)同學(xué)才可繼續(xù)接下去的游戲 .各組依次進(jìn)行， 沒

10、輪到的組可以圍觀吶喊， 所以我們工作人員不用很多， 而 且工作人員靈活調(diào)動(dòng)，所以我們每人都可以參與游戲 .每組計(jì)時(shí)由第一個(gè)游戲開始到最后一個(gè)游戲的同學(xué)踢中九宮格中的一格為 止，時(shí)間最少的一組為冠軍組，可有獎(jiǎng)品發(fā)放魅力足球 ,快樂成長(zhǎng)、活動(dòng)目的：通過足球活動(dòng)，讓學(xué)生獲得足球運(yùn)動(dòng)的快樂 ,在游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì) 意識(shí)和拼搏精神 ,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公平意識(shí)； 為學(xué)生提供展示并發(fā)展才能的舞臺(tái)； 形成以足球?yàn)橹行模椛溟喿x、藝術(shù)創(chuàng)作、思想道德建設(shè)等方面的更加豐富的、 立體式的、動(dòng)靜結(jié)合的校園文化氛圍 .1.時(shí)間： 2021年 3月23號(hào)上午 10：402。 地點(diǎn)：列寧學(xué)校操場(chǎng)二、參賽人員： 全班同學(xué)三

11、年級(jí)（ 2）班：1、游戲：快樂傳球五個(gè)家庭為一組 ,每位參賽者按照大人小孩的順序站在標(biāo)志物旁， 依次把球傳 過去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門 ,速度快的那隊(duì)為獲勝者 .2、游戲:趣味運(yùn)球?qū)W生兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球 S形繞過障 礙物 ,哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。3、游戲：胯下傳球 五個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊(duì)，將球從胯下傳給下方 ,最先將球傳完者為獲勝。4、游戲 :三足射門五個(gè)家庭為一組， 每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門區(qū) ,用被綁住的腳將球射進(jìn)球 門（球必須踢進(jìn)球門），兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)獲勝 .5、游戲 :搶座位游戲?qū)W生在圓圈外運(yùn)球， 放在圈內(nèi)的球

12、數(shù)量比人數(shù)少一人 ,順時(shí)移動(dòng)， 聽到口令后 馬上停止帶球， 快速進(jìn)入圈內(nèi)坐至另一球上搶占位置。 沒有位置的隊(duì)員被淘汰出 局，每淘汰一人 ,減一個(gè)球，以此類推，直到剩一人即冠軍。6、“視令而變 "運(yùn)球在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，參加者自由運(yùn)控球 ,聽到裁判員口令后 ,參加者做出相應(yīng)的反 應(yīng)，當(dāng)裁判員喊頭時(shí)，參加者蹲下用頭頂球 ;當(dāng)裁判員喊屁股時(shí)，參加者坐在球 上；當(dāng)裁判員喊膝蓋時(shí)， 參加者用膝蓋觸球； 當(dāng)裁判員喊肩時(shí)， 參加者用肩觸球 , 反應(yīng)慢的隊(duì)員被淘汰出局，以此類推 ,直到剩一個(gè)即冠軍。“我踢球 我健康 我快樂”趣味足球活動(dòng)目的： 足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣 味性,

13、通過足球運(yùn)動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)，還可以激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的 積極性和主動(dòng)性。提高少兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。活動(dòng)時(shí)間:2021年 4月3日活動(dòng)地點(diǎn)：列寧學(xué)校操場(chǎng)參與人員：三年級(jí) （2）班全體學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容 :1、足球繞桿隊(duì)員組成： 8人（4男 4女），距離 20M 規(guī)則：每隊(duì)隊(duì)員成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，排頭腳下放一個(gè)足球，裁判發(fā)令后， 各隊(duì)排頭以腳運(yùn)球成 “之"字形繞障礙物前進(jìn)， 繞過最后一個(gè)障礙物 ,后頭再繞障礙 物運(yùn)回來(lái)，將球交給第二個(gè)人再做，直至全隊(duì)做完為止。2、趕豬跑隊(duì)員組成： 8人（ 4男4女） ,距離 20M每班一名隊(duì)員參賽， 在規(guī)定的跑道內(nèi)用接力棒拍去趕

14、籃球 ,但接力棒不能離足 球過遠(yuǎn)，在規(guī)定的賽程內(nèi)用時(shí)最少者名次最好 （其中用手去扶球加 1 秒）3、換球接力隊(duì)員組成： 8人（ 4男4女），距離 20M比賽規(guī)則： 每隊(duì)隊(duì)員成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后， 排頭抱一個(gè)排球和一個(gè)足球， 裁判發(fā) 令后,各隊(duì)排頭抱球跑至圓圈處，將手中的兩個(gè)球與圈中的兩個(gè)球互換，再做， 直至全隊(duì)做完為止。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景向?qū)W校反映，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有的有一定危險(xiǎn)性， 比如三人兩足100米賽跑，如果兩人配合不好，就容易摔倒，摔破手和膝蓋：有的趣味性不 強(qiáng)，比如一分鐘跳繩和立定跳遠(yuǎn)。讓學(xué)生們主動(dòng)提議 ，能否讓他們自己設(shè)計(jì)一些 比賽項(xiàng)目？學(xué)校教學(xué)處和政教處聽到學(xué)生的意見，

15、感到這是個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，學(xué)生說得很對(duì)啊，既然他們是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的主體，為什么在比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)項(xiàng)目 上不允分聽取他們的意見并激發(fā)他們的創(chuàng)造精神呢 ？經(jīng)請(qǐng)示校長(zhǎng)同意，由學(xué)校教 導(dǎo)處和政教處聯(lián)合開展一次全校性的綜合實(shí)踐活動(dòng)， 主題就是“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目 設(shè)計(jì)”二、活動(dòng)方案：學(xué)校教導(dǎo)處和政教處會(huì)同體育組和綜合實(shí)踐課教師，一同制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案。“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)"活動(dòng)方案 1、活動(dòng)的目 的：、激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。學(xué)生是學(xué)校教育的主體，他們有權(quán)利參與課程 與教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，也只有讓他們主動(dòng)參與，教育才能取得最好的效果。、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，需要搜集本市外地外地

16、 已經(jīng)開展的類似活動(dòng)的資料，需要與同學(xué)一起進(jìn)行模擬比賽，需要結(jié)合我校學(xué)生 的興趣和體育場(chǎng)地的實(shí)際，進(jìn)行大膽而合理的想象。、豐富學(xué)生的課余文化生活。學(xué)生設(shè)計(jì)的過程，就是游戲和鍛煉的過程，也足項(xiàng)目不斷完善的過程。、為學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目庫(kù)增添新的內(nèi)容，一些好的項(xiàng)目會(huì)直接轉(zhuǎn)化為本次運(yùn)動(dòng)會(huì) 的比賽項(xiàng)目。2、活動(dòng)的時(shí)間：2021年4月25日至4月29日3、活動(dòng)的組織：本次活動(dòng)由學(xué)校政教處和教導(dǎo)處牽頭，學(xué)校體育組與練合實(shí)踐課教師負(fù)責(zé)學(xué) 生作品的評(píng)比，各班班主任負(fù)責(zé)宣傳、發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)。每班至少報(bào) 2個(gè)項(xiàng)日，最多 報(bào)10個(gè)項(xiàng)日.4、項(xiàng)目的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：、安全性。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)適合小學(xué)生的身體發(fā)育狀況，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)事故、可

17、行性項(xiàng)目開展所需要的場(chǎng)地和設(shè)備， 學(xué)校在現(xiàn)有條件下能夠提供.、趣味性.項(xiàng)目設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能吸引大多數(shù)學(xué) 生參加。、運(yùn)動(dòng)性。有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，通過項(xiàng)目的開花展能加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì) 、新穎性.獨(dú)立設(shè)計(jì)，讓人耳目一新。、競(jìng)技性。有一定的技巧性，有具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，便于裁判員計(jì)區(qū)名次。5、獎(jiǎng)勵(lì)：活動(dòng)設(shè)“項(xiàng)目設(shè)計(jì)” 一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)6名，、三等獎(jiǎng)12名,獎(jiǎng)給項(xiàng)目沒計(jì)人。設(shè)組織獎(jiǎng)3個(gè),獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)對(duì)于獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目，學(xué)校將擇優(yōu)做為校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，并邀請(qǐng)項(xiàng)日設(shè)計(jì)人擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判員。三、反思： 帶著活動(dòng)圓滿成功的喜悅，我們認(rèn)真地進(jìn)行反思：通過這次活動(dòng)，我們感到綜合實(shí)踐活動(dòng)并不難，也不神秘，關(guān)鍵是 要選好活動(dòng)主

18、題?；顒?dòng)主題就在我們的身邊，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。通過綜合 實(shí)踐活動(dòng)的開展，師生集思廣益，找到解決辦法，并據(jù)此改善師生的生活和學(xué)習(xí) 狀況。這樣，綜合實(shí)踐活動(dòng)就有根，就會(huì)受到師生的歡迎，這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng) 是師生所需要的，不是無(wú)病申吟。按照這樣的思路，我校還開展了 “擁有一雙明 亮的眼睛"主題活動(dòng)，通過調(diào)查我校及周邊學(xué)校小學(xué)生近視的發(fā)生率及成因， 請(qǐng)眼科專家談視力保護(hù)方法等方式增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防近視保護(hù)視力的意識(shí)，并促使學(xué)校教務(wù)處按采光要求重新安裝教室的照明系統(tǒng)，這個(gè)活動(dòng)也收到了很好的效果， 并得到家長(zhǎng)的支持和贊揚(yáng).課題班級(jí)姓名日期評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD目 標(biāo) 內(nèi) 容1、獲得親身參

19、與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。2、形成從生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài) 度和能力。3、形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。4、發(fā)展實(shí)踐能力、對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。活動(dòng) 過 程1、能根據(jù)課題需要，采用適當(dāng)?shù)慕M織形式。2、活動(dòng)方法得當(dāng)，體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方式3、注重實(shí)踐豐富學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力。4、自主活動(dòng)，主體性得到充分發(fā)揮，個(gè)性化的創(chuàng)造 性得到表現(xiàn)。5、互助合作，交流與合作能力得到提高活動(dòng) 效 果1、自主思考、設(shè)計(jì)、操作和解決問題，有真實(shí)的學(xué) 習(xí)體驗(yàn)。2、學(xué)會(huì)與人協(xié)作交往，學(xué)會(huì)反思。3、知識(shí)面拓寬，綜合運(yùn)用知識(shí)能力得到提高。4、學(xué)

20、習(xí)方法、方式多樣，學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法。5、探究和創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)。綜合評(píng)價(jià)意見與建議注：1評(píng)價(jià)結(jié)果分為 A B、C、D四個(gè)等級(jí)。2、A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可。指導(dǎo)教師班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式三年級(jí)472021.9.家長(zhǎng)參與、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)主題關(guān)于蔬菜活動(dòng)目的1、利用假期在父母的幫助下到市場(chǎng)調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M(jìn)行調(diào)查， 并完成下面表格；2、通過調(diào)查讓學(xué)生加深對(duì)蔬菜的感性認(rèn)識(shí)；另一方面也讓自己學(xué)會(huì)如 何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表（超市）調(diào)調(diào)查項(xiàng)目記錄該超市銷售的疏采主要有哪些？查哪些蔬菜您賣得比較好蔬菜的銷售與季節(jié)有關(guān)系嗎？記（你自己想問的其他問題）關(guān)于蔬菜

21、的問卷調(diào)查表（家長(zhǎng)）錄調(diào)查項(xiàng)目記錄我們家常吃哪些菜？我們家每天吃多少菜？做菜時(shí)是否注意蔬菜營(yíng)養(yǎng)的搭 配？買菜時(shí)重視蔬菜的價(jià)格，還是質(zhì) 量？班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式三年級(jí)472021.10.小組合作調(diào)查活動(dòng)主題我愛家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)概況活動(dòng)目的通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，并從中學(xué)習(xí)如何 與人交流和相處。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豕鄉(xiāng)，了解豕鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛豕鄉(xiāng) 的思想感情。學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)收集信息、處理信息的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等實(shí)施 方 案由老師先和我們講一些注意事項(xiàng)、要求及活動(dòng)的一般方法， 第一階段同學(xué)們就利用課余時(shí)間通過了多種途徑：上網(wǎng)、去圖書館、 問家里

22、人各自查找資料。第二階段小組同學(xué)合作外出實(shí)地調(diào)查訪問，到有關(guān)部門了解家鄉(xiāng)的知 識(shí)。第三階段小組同學(xué)互相交流處理信息，整理資料。最后推薦小組代表 在全班交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng) 小 結(jié)通過這次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了較全面的了解。同學(xué)們都沒 想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優(yōu)美，人文名勝薈 萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。同學(xué)們更加熱 愛家鄉(xiāng)了。培養(yǎng)了我們的自我動(dòng)手、交流的能力，我們因?yàn)橛羞@樣的 家鄉(xiāng)而感到驕傲。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間

23、指導(dǎo)教師活動(dòng)形式三年級(jí)472021.11.老師監(jiān)管協(xié)同調(diào)查活動(dòng)主題關(guān)于水污染的調(diào)查活動(dòng)目的了解水污染的危害，保護(hù)水資源活動(dòng)收獲：使學(xué)生對(duì)水源污染有了初步 的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備記錄本、照相機(jī)、記錄表等實(shí) 施 方 案老師把學(xué)生分成組，利用活動(dòng)時(shí)間去學(xué)校附近的小河測(cè)水質(zhì)，把污染水 和干凈水進(jìn)行比較，同時(shí)觀察污染水中生物的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)污染水中 的魚蝦已經(jīng)絕跡了，同時(shí)向當(dāng)?shù)厝藗冊(cè)儐?20年前的水是怎樣的，尋找 造成水污染的根源，提出解決辦法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)

24、創(chuàng)性活動(dòng) 小 結(jié)通過這次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)水源污染有了初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式四年級(jí)532021.9.小組合作種植活動(dòng)主題自己種蔬菜樂趣多活動(dòng)目的自己種蔬菜樂趣多活動(dòng)準(zhǔn)備記錄本、照相機(jī)、記錄表、采種及種采工具等實(shí) 施 方 案1收集資料 （1）確定本小組要種植的蔬菜。（2）收集有關(guān)蔬菜種植 的資料 （3）交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。（4）設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。2、 種植行動(dòng) （1）小組合作開展種植行動(dòng)。（2）觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。（3 ）全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問題。3、分享時(shí)刻 舉行"小菜農(nóng)交流會(huì)

25、"，把種植過程中的觀察日記、照片、 獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng) 小 結(jié)結(jié)合學(xué)校大棚種植，體會(huì)了種菜的樂趣。知道蔬菜來(lái)之不易，懂得珍惜食物。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式四年級(jí)532021.10.查閱資料、交流討 論活動(dòng)主題關(guān)注一次性筷子活動(dòng)目的了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備記錄本、卡片、記錄表實(shí) 施 方 案1閱讀課本資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子 的利和弊。2、交流對(duì)于一次性筷子

26、的使用自己有什么想法，我們可以用什么來(lái)代 替一次性筷子或者用別的材料來(lái)做行嗎？3、課堂小結(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng) 小 結(jié)學(xué)生對(duì)一次性筷子并不陌生，所以課堂參與討論積極。經(jīng)過交流討論，學(xué)生們充 分認(rèn)識(shí)了一次性筷子的危害，看似干凈，其實(shí)不盡然。關(guān)鍵是造成木材的大量浪 費(fèi)，不利與環(huán)保。進(jìn)一步加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)的自覺性。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式四年級(jí)532021.11.小組合作調(diào)查活動(dòng)主題我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)目的1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、能感受到家鄉(xiāng)的文化風(fēng)

27、采，熱愛自己的家鄉(xiāng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等實(shí) 施 方 案1、在小組討論家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗和文化。2、小組設(shè)計(jì)“采風(fēng)行動(dòng)”計(jì)劃。3、舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)，完成“采風(fēng)結(jié)果”。第小組節(jié)目單 順序 節(jié)目名稱 類別 表演者4、把你喜歡的節(jié)目寫下來(lái)，并說說喜歡的理由。5、給學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng) 小 結(jié)學(xué)生們主要從婚喪嫁娶風(fēng)俗著手，所見所聞?wù)f起來(lái)繪聲繪色。 節(jié)目展示精彩紛呈。從他們滿臉的笑容中，充分感受到對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師

28、活動(dòng)形式五年級(jí)362021.9.小組合作調(diào)查活動(dòng)主題地震防護(hù)活動(dòng)目的1通過活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在 設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及 團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在米訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭 語(yǔ)言表達(dá)能力;通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧， 培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備記錄本、卡片、書籍、相關(guān)網(wǎng)站、記錄表等實(shí) 施 方 案1再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。2、

29、了解地震有關(guān)知識(shí)（1）、匯報(bào)地震時(shí)如何逃生的知識(shí)（2）、匯報(bào)地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。重點(diǎn)指導(dǎo)：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動(dòng)物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動(dòng)物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象（3）、匯報(bào)震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)地震的安全預(yù) 案、進(jìn)行模擬演習(xí)等（4）、教師隨即設(shè)計(jì)在教室里、大街上和車上、家里等場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬示范如何避險(xiǎn)3、生成新的問題 地震時(shí)被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等 待救援，受傷時(shí)怎樣包扎4、 整理資料 按內(nèi)容進(jìn)行分類，制作資料卡學(xué)生進(jìn)行制作資料卡活 動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中

30、掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活 動(dòng) 小 結(jié)通過這次活動(dòng)，再一次加強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，更重要的是，還了解了地震時(shí)被壓 在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時(shí)怎樣包扎這些平 時(shí)不怎么注意的但很重要的常識(shí)。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式五年級(jí)362021.10收集、調(diào)查、米訪、 討論活動(dòng)主題商品包裝上的標(biāo)志活動(dòng)目的了解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)某些商品包裝標(biāo)志，學(xué)會(huì)識(shí)別 食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志，養(yǎng)成看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的商品意識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生收集食品包裝、盒、罐若干，調(diào)查

31、食用偽劣商品造成不良后果事件， 收集假冒商標(biāo)等事件及其危害。實(shí) 施 方 案1、認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)2、認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)的作用3、認(rèn)識(shí)食品標(biāo)志上的生產(chǎn)日期與保質(zhì)期4、認(rèn)識(shí)條碼評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng) 小 結(jié)對(duì)于食品保質(zhì)期和生產(chǎn)日期學(xué)生們亦不陌生，但對(duì)于注冊(cè)商標(biāo)和條形碼不是很了 解。通過這次活動(dòng)，孩子們彌補(bǔ)了這兩個(gè)方面知識(shí)的缺漏。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式五年級(jí)362021.11觀看資料、實(shí)際調(diào) 查活動(dòng)主題我是環(huán)保特使-村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀活動(dòng)目的通過開展“我是環(huán)保特使”

32、的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn) 狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用 基金改善環(huán)境的大致預(yù)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備記錄本、影像資料、記錄表等實(shí) 施 方 案一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀二、二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?二、走訪村委會(huì)四、做預(yù)算評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1參與活動(dòng)的積極性；2、小組合作的精神；3、活動(dòng)中掌握技能情況；4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng) 小 結(jié)農(nóng)村生活垃圾的投放很不規(guī)范，人們總有隨手亂仍扔垃圾的陋習(xí)。通過觀看資料，還有實(shí)際拍到的本村街道的、地頭的垃圾照片，學(xué)生們切實(shí)感受到了垃圾對(duì)人們 生活的危害。并且想到

33、了不同的改造方法，通過預(yù)算，又認(rèn)識(shí)到哪些方法是可行 的，哪些方法是不可行的。班級(jí)參加人數(shù)記錄時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)形式六年級(jí)362021.9小組合作調(diào)查活動(dòng)主題制作土活動(dòng)目的（1）通過對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播等知識(shí)的探究性活動(dòng)，掌握一些探究性 學(xué)習(xí)方法，加深對(duì)聲音特性的理解。（2）學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)觀察和自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)原理的方法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題。（3）將聲學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)生技術(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)出悅耳的 樂器，初步了解科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。（4）親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些基本工具和實(shí)驗(yàn)的基本操作技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備記錄本、塑料杯、紙質(zhì)的水杯、記錄表等實(shí)施 方 案1、以分好的小組為單位，將準(zhǔn)備好的材料按照示意圖自己組裝起來(lái)。2、小組組裝好之后，派出兩位隊(duì)員用土進(jìn)行對(duì)話，對(duì)話時(shí)聲音盡量小一點(diǎn)，或一位同學(xué)站在教室里另一位站在教室外，將聽到的聲音情 況列表做好記 錄。3、將塑料杯換作紙質(zhì)的水杯，重復(fù)剛才的試驗(yàn)，試聽效果并做好記錄，作 比較，討論結(jié)果并記錄。4、將較細(xì)的棉線換成較粗的毛線，重復(fù)“打”試聽效果并做好記錄， 作比較，討論結(jié)果并記錄。5、改變線的長(zhǎng)度，再次做試驗(yàn)。6、思考在生活中與土 原理相似的例子（例如醫(yī)生用的聽診器