冀教版五年級數(shù)學鋪甬路__教學設計

1、<<鋪甬路>>教學設計教學目標：1. 通過小組合作解決購買方磚中出現(xiàn)的問題.2. 會用多種方法計算方磚的塊數(shù).3. 準確填寫購買鋪甬路地磚報告.4. 培養(yǎng)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關事物的好奇心，獲得用所學知識解決問題的成功體驗.教學重點：會用多種方法計算方磚的塊數(shù).教學難點:合理運用求組合圖形面積的不同解法解決不規(guī)則圖形的面積.教具學具：課件空白的購買鋪甬路地磚報告表教學過程：1、 創(chuàng)設情境師生談話：同學們，昨天我們已經(jīng)學習了如何求組合圖形的面積，數(shù)學知識與我們的生活息息相關，今天我們就用所學的數(shù)學知識解決一個問題.我們現(xiàn)在換一個身份，我是一個城建部門的一位主管，而你們則是

2、我手底下的一群環(huán)衛(wèi)工人，我給你們布置一個任務：（出示課件）2、 理清報告書的思路.師：根據(jù)出示的任務，找出對你有用的數(shù)學信息.分析數(shù)學信息，引出本節(jié)課課題.板書課題：鋪甬路引出第一個需要解決的問題選擇地磚.三、選地磚.（課件）（1） 、選擇地磚1 .學生分組討論，匯報結果，陳述理2 .教師總結，通過效果圖對比，得出結論邊長是25厘米的方磚和邊長30厘米的方磚師：要結合實際情況，鋪地磚既要整齊、美觀，也要考慮施時省時省力.選擇整塊磚合適.因為甬路寬1米，所以選擇邊長是25厘米的方磚合適.引出第二個需要解決的問題-每平方米用磚塊數(shù)（2） 、計算買地磚的塊數(shù)1 .求每平方米用磚塊數(shù)2 米=100厘米

3、100+25=4（塊）4X4=16（塊）3 .計算需要邊長25厘米的地磚的塊數(shù)（課件展示、板書過程）學生以小組為單位進行，老師巡視指導.選擇四名學生上臺演算，配合課件講解方法.方法一：1X4=4（平方米）15X1X2=30（平方米）10X1X2=20（平方米）4+30+20=54（塊）54X16=864（塊）方法二：11X1X2=22（平方米）16X1X2=32（平方米）22+32=54（塊）54X16=864（塊）方法三：17X1X2=34（平方米）10X1X2=20（平方米）34+20=54（塊）54X16=864（塊）（老師巡視中發(fā)現(xiàn)多種方法，講解時側重前四種即可，鼓勵解題多樣化.）師：

4、咱們今天是奔著省時省力省錢的目的選擇邊長25厘米的方磚，但是現(xiàn)實生活中有些地方會故意把瓷磚切割，拼湊成新的圖案.如果有興趣的話你們在課下找找，在交流.四、計算金額教師板書，學生驗算.金額=單價X數(shù)量864X16=6912（元）五、填寫購買鋪甬路地磚報告表投影展示學生成果.師：經(jīng)過我的實地勘察，確定你們的報告是真實的、準確的.報告申請通過，明天上午資金到位，你們可以按時施工了.我宣布，本次任務圓滿完成.（學生擊掌慶賀）師：鑒于你們表現(xiàn)還可以，臨時加個小任務，多干活，多掙錢.六、鞏固練習給一條寬1米的曲折小路鋪地磚.（課件展示）首先讓學生讀題，分析.用已學的求組合圖形面積的方法解題.交流結果.1X7=7平方米1X5=5平方米7+5=12平方米12X16=192塊192X8=1536元七、總結師：今天我們用所學的數(shù)學知識解決了2個實際問題，對比連體的解法，第一個題側重于組合圖形面積解法中分割，第二個在分割的基礎上有加上了貼補.數(shù)學知識存在于生活的方方面面，在以后的學習中我們還會不斷地遇到可以用數(shù)學知識解決的實際