發(fā)揮多媒體在音樂教學(xué)中的作用1

1、淺談多媒體在音樂教學(xué)中的重要作用內(nèi)容摘要：本著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的這個(gè)根本的目標(biāo)，在高中音樂教學(xué)中，我們會(huì)采取多種教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，并且靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的、富有感染力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡音樂、走進(jìn)音樂、理解音樂。那么，就不容忽視現(xiàn)代化多媒體教學(xué)在音樂教學(xué)中起到了極為重要的作用。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)多媒體音樂表現(xiàn)欣賞音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，本著“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”這個(gè)根本的目標(biāo)，在教學(xué)中，我們通過各種教學(xué)方法和手段能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的、富有感染力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡音樂、走進(jìn)音樂、理解音樂，那么，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段具有極為重要的作用。在高中

2、音樂鑒賞課中恰當(dāng)而得體的運(yùn)用多媒體電教化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，也可以將以形象思維的唱游寓于音樂欣賞教學(xué)中，會(huì)收到好的效果。一、能創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂形象音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、 享受音樂、 用音樂美化人生的前提” 。因此，在教學(xué)過程中，我們必須以生動(dòng)的知識(shí)，去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的音樂情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動(dòng)性。也只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。如：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái) ，我用課件穿插的形式，既配有演奏家與交響樂隊(duì)的演奏，又配有每段故事的圖片，分段欣賞，每段都讓學(xué)生談?wù)劚舜烁惺?/p>

3、，在“引子”播放后，有的學(xué)生說“感受到了春光明媚，鳥語花香的情景”，在“十八相送”一段，看后，學(xué)生，談?wù)勲S音樂而產(chǎn)生的聯(lián)想。有的同學(xué)說： “樂曲以優(yōu)美悅耳的小提琴來象征祝英臺(tái)，以低沉渾厚的大提琴來象征梁山泊，并且兩個(gè)聲部交替出現(xiàn)，給人一種仿佛兩人對(duì)話的感覺，形象的再現(xiàn)梁祝十八相送時(shí)的纏綿與無奈。 ”“抗婚”一段，聽后學(xué)生說“感到當(dāng)時(shí)社會(huì)封建惡勢力的強(qiáng)大壓迫”梁祝故事較為熟悉，同學(xué)的感受，足可說明這種教學(xué)方法的優(yōu)勢。二、能推進(jìn)美育教育教學(xué)過程中無論是唱歌教學(xué)或是音樂欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞等內(nèi)容，雖然可以通過說教對(duì)學(xué)生進(jìn)行性格情操的陶冶，思想感情的凈化等美育的教育，但遠(yuǎn)不及用多媒體課件來指導(dǎo)學(xué)生觀看教

4、學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。如欣賞聶耳的義勇軍進(jìn)行曲 ，我制作的幻燈片在音樂背景下逐一播放，讓學(xué)生感受到中華民族精神力量的最強(qiáng)音，從而震撼學(xué)生心靈，受到愛國主義教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育。又如，冼星海的黃河大合唱通過放映演唱錄像，使學(xué)生直接的從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面感受了輪唱的此起彼伏、齊唱的雄壯有力、合唱的豐厚和聲效果的， ，身臨其境地強(qiáng)烈地感受到了磅礴的氣勢美和中國人民奮起斗爭的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進(jìn)而熱愛美、追求美，就會(huì)更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，并為這種美好的生活和未來而奮斗。三、能提高教學(xué)質(zhì)量，開闊學(xué)生視野音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它涉及到

5、器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。用多媒體課件教學(xué)既可以減少課堂上板書的時(shí)間，又能獲得欣賞的最佳效果。例如：欣賞貝多芬第五交響曲就可以通過在多媒體上觀看樂隊(duì)的演出，讓學(xué)生可以把樂隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時(shí)的動(dòng)作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。由此可見，多媒體教學(xué)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師要解放思想、擴(kuò)大教學(xué)思路，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，就可以適時(shí)的安排綜合欣賞內(nèi)容，可以加入部分與課堂內(nèi)容有關(guān)的欣賞作品，用此來啟發(fā)、感化、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性以擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們成為全能型的人材而作準(zhǔn)備

6、。又如：我在課堂上為學(xué)生播放了一部音樂童話劇彼得與狼 ，這是，通過各種樂器演奏刻畫出不同的音樂形象和情景。運(yùn)用用多媒體教學(xué)，以形聲同步的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，會(huì)產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。學(xué)生通過多媒體先認(rèn)識(shí)到長笛、單簧管、雙簧管、巴松、小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)等樂器的外形特征，然后聽辨各種樂器的音色，引導(dǎo)學(xué)生欣賞器樂合奏。又如， 圖畫展覽會(huì)中牛車 、兩個(gè)猶太人我將每一段音樂配上圖片用多媒體給學(xué)生播放，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在屏幕上呈現(xiàn)出幾個(gè)個(gè)性鮮明的圖片，使樂曲和畫面相結(jié)合，視覺和聽覺相結(jié)合，使原來呆板乏味的打擊樂合奏變成妙趣橫生的聲畫情景，從而開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在

7、教學(xué)中，情景再現(xiàn)通過多媒體教學(xué)能很好的來實(shí)現(xiàn)。不使用多媒體，就很難直觀地再現(xiàn)情景，沒有情景，就不能激發(fā)學(xué)生更豐富的想象。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力是教育的重要任務(wù)，啟發(fā)式教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)要求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。在音樂教育中，應(yīng)該反對(duì)注入式教學(xué)，提倡啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性的空間，利用多媒體教學(xué)的方法不僅開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，打破了常規(guī)的思維定勢，而且還可以讓學(xué)生把前后所學(xué)習(xí)到的知識(shí)貫穿起來，這樣學(xué)生所獲得的知識(shí)就比較牢固，并且還在學(xué)習(xí)的過程中提高了搜集資料、利用其他信息資源的能力，提高了口頭表達(dá)能力，形成了發(fā)散性、綜合性的思維能力。綜上所述，在高中

8、音樂教學(xué)中，多媒體的巧妙運(yùn)，將豐富的視覺效果和優(yōu)美的音響帶入課堂，既提高了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的理解能力，使學(xué)生們潛移默化地受到音樂的熏陶，從而陶冶了情操，凈化了心靈，不斷增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂的自信心，并能取得事半功倍的成效。同時(shí)，多媒體教學(xué)手段在音樂教學(xué)中能更好幫助老師以創(chuàng)新的形式，把活潑生動(dòng)的教學(xué)模式引入課堂，認(rèn)真教授好每一堂課，更重要的是能面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，使音樂教學(xué)生動(dòng)有趣、豐富多彩，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生加倍努力地、自覺地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)音樂當(dāng)成人生的一大樂趣，讓學(xué)生喜歡音樂、熱愛音樂、終生享受音樂。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊

9、，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍?性行淑均， 曉暢軍事， 試用于昔日， 先帝稱之曰 “能 ”，是以眾議舉寵為督： 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍