五年級(jí)上冊(cè)單元教案4

1、靈 武 市 第 一 小 學(xué) 教 師 活 頁(yè) 教 案學(xué)科： 語(yǔ)文 五 年級(jí) （5） 班級(jí) 主備課人：魏素梅課題水課 時(shí)4課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)1、 積累有關(guān)水的成語(yǔ)。贊美、親近、了解和珍惜水。2、 閱讀雨港基隆。3、在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。教 學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生深入體會(huì)到水的珍貴。教學(xué)方法自主探究 指導(dǎo)法教學(xué)用具多媒體課件。教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程； 第一課時(shí)一、完成“日積月累”1、 認(rèn)讀課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）自由認(rèn)讀（2）集體交流（3）當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)。2、 收集有關(guān)水的成語(yǔ)。（ 有些成語(yǔ)不是四個(gè)字，比如“水火不相容”“遠(yuǎn)水解不了近渴” ）（1） 小組內(nèi)交流積累（2） 集體板

2、書(shū) 水 水落石出 水火無(wú)情 水深火熱 水滴石穿 萬(wàn)水千山 順?biāo)浦?車(chē)水馬龍 飲水思源 山清水秀 山窮水盡 山高水長(zhǎng) 高山水長(zhǎng) 如魚(yú)得水 高山流水 落花流水 行云流水3、 仿寫(xiě)句子。（1） 指名讀句子，說(shuō)說(shuō)讀到了什么。（2） 仿寫(xiě)（3） 自由寫(xiě)一寫(xiě)（4） 集體交流教 學(xué) 設(shè) 計(jì)二次備課意見(jiàn)教學(xué)流程第二課時(shí) 學(xué)習(xí)雨港基隆教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)雨港之美。2、在文中找出重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)雨港之美。3、體會(huì)雨景之美，培養(yǎng)審美觀。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀和理解重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)雨港之美。教學(xué)過(guò)程：一、揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課。1、教師談話導(dǎo)入。2、揭示本課任務(wù)：學(xué)習(xí)雨港基隆，進(jìn)行拓展閱讀。二、

3、學(xué)習(xí)課文雨港基隆1、學(xué)生自收朗讀課文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)旮刍〗o你留下的粗略印象。（天氣變化無(wú)常、雨景美）3、學(xué)生交流。4、再讀課文，劃出天氣無(wú)常的句子，嘗試著有感情朗讀。（原來(lái)是蔚藍(lán)的天使你的眼睛應(yīng)接不暇。）5、討論：課文從哪幾方面寫(xiě)寫(xiě)雨景美？（1）電線上的雨點(diǎn)；（2）傾盆大雨；（3）驟雨初歇；（4）晚上雨景。6、選擇你認(rèn)為最美的句段嘗試有感情地朗讀。7、賽讀：看誰(shuí)讀出了雨港之美。第三、四課時(shí) （習(xí)作指導(dǎo)）一、啟發(fā)談話：1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勂綍r(shí)是怎樣對(duì)待水的。2、如果珍惜水3、如果不珍惜水二、指名談話。1、扔過(guò)東西,我2、我比較節(jié)約水三、依法討論，拓展思維。1、你認(rèn)為寫(xiě)些什么，怎樣寫(xiě)，才能表達(dá)你的珍惜水的感情。2、想象應(yīng)合理，中心要明確。四、口頭說(shuō)作五、動(dòng)筆寫(xiě)作作文講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作1、作文中肯定的方面。2、作文中存在的不足。二、佳作欣賞。1、指名讀作文。2、聽(tīng)后評(píng)議。（中心是否明確，內(nèi)容是否具體，想象是否豐富，語(yǔ)言是否流暢。）三、互評(píng)互議1、互讀習(xí)作，指出