對外漢語教學(xué)最基本的40個語法點

1、對外漢語教學(xué)最基本的40個語法點1 .漢語的基本語序主語+謂語+賓語我學(xué)習(xí)漢語。2 .用“嗎”、“呢”的疑問句你去嗎？|你去哪兒呢？3 .用疑問代詞的疑問句他是誰？|這是什么書？|你去哪兒？|你怎么去？4 .正反疑問句你是不是中國人？一你是中國人不是？你有沒有照相機(jī)？一你有照相機(jī)沒有？5 .用“A還是B?”的選擇疑問句你喝咖啡還是啤酒？|你去商店還是（去）書店？注意：“還是”和“或者”是有區(qū)別的：星期天，我在家里看電視或者（X還是）聽音樂6 .定語（用在名詞前）（1）說明領(lǐng)屬關(guān)系，應(yīng)該用“的”：這是我的書，那是他的筆。(2)說明人或事物的性質(zhì)，不用“的”：他是漢語老師。|這是中文書。(3)說明

2、親屬關(guān)系或單位，一般不用“的”：他是我爸爸。|那是我們學(xué)校。7 .狀語(用在動詞/形容詞前)(1)副詞作狀語：我常常去商店。|她很漂亮。(2)介詞短語作狀語：我在中國學(xué)習(xí)。|我從美國來。|我跟中國老師學(xué)漢語。|我給他寫信。|你往前走。|我對他說了這件事。(3)雙音節(jié)形容詞作狀語，常用“地”：他高興地說：“今天是我的生日”。(4)單音節(jié)形容詞作狀語，不用“地”：你快走！(5)形容詞前有程度副詞，一般要用“地”：他很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。8 .結(jié)果補(bǔ)語(用在動詞后，表示動作的結(jié)果)形式：動詞+動詞/形容卜司(1)動詞+動詞(懂、見、完、在、至IJ、給、成，)：我聽懂了。|我看見他了。|作業(yè)做完了。|車停在門

3、口。(2)動詞+形容詞(對、錯、好、清楚？)：你說對了|飯做好了|我聽清楚了9 .簡單趨向補(bǔ)語動詞+上、下、進(jìn)、出、回、過、起/來、去動詞后有賓語，趨向補(bǔ)語是“來/去”的情況：(1)賓語是處所詞語的形式：動詞+處所詞語+來/去明天他回北京來。|他進(jìn)圖書館去了。(2)賓語是事物詞語的兩種形式：表示完成：動詞+來/去+事物詞語我借來一本書。|他拿去了那支筆。表示要求：動詞+事物詞語+來/去你快倒茶來！10 .復(fù)合趨向補(bǔ)語動詞+上來/上去、下來/下去、進(jìn)來/進(jìn)去、出來/出去、回來/回去、過來/過去、起來(1)賓語是處所詞語的形式：“來/去”在句末他走進(jìn)教室來。|他跑回家去。(2)賓語是事物詞語的形式

4、：表示完成，事物賓語前有數(shù)量詞的兩種形式：他拿出來一本書。|他拿出一本書來。表示完成，事物賓語前沒有數(shù)量詞:他拿出書來。表示要求，事物賓語在“來/去”前：你拿出書來！11 .程度補(bǔ)語形式：形容詞+極了/得+不得了/死了/壞了/得很/多了他高興極了。|我累得不得了。|我餓死了。12 .可能補(bǔ)語（用在動詞后，表示能力或可能性）形式：動詞+得/不+結(jié)果補(bǔ)語|趨向補(bǔ)語表示能力：這本書我看得懂，他看不懂。表示可能：他明天回得來，我明天回不來。13 .情態(tài)補(bǔ)語形式：動詞+得+非常/很/比較+形容詞（1）動詞后沒有賓語的形式：他跑得很快。（2）動詞后帶有賓語的形式：他學(xué)漢語學(xué)得很好。（重復(fù)動詞）漢語他學(xué)得很

5、好。（賓語提前）他漢語學(xué)得很好。（賓語提前）14 .時量補(bǔ)語（用在動詞后，表示動作持續(xù)多長時間）（1）持續(xù)性動詞的三種形式：我學(xué)漢語學(xué)了一年（重復(fù)動詞）我學(xué)了一年(的)漢語(動詞+時間+賓語)漢語我學(xué)了一年。(賓語提前)(2)非持續(xù)性動詞的形式：他離開中國一年了。(動詞+賓語+時間)(3)賓語是人稱代詞的形式：我等他等了十分鐘。(重復(fù)動詞)我等了他十分鐘。(動詞+人稱代詞+時間)(4)副詞或能愿動詞，要放在重復(fù)動詞前邊：我學(xué)漢語只學(xué)一年。/我學(xué)漢語要學(xué)一年。15 .動量補(bǔ)語(用在動詞后，表示動作的數(shù)量)形式：動詞+動量詞(主要是“次、遍、下”)(1)動詞+動量詞+事物賓語：我看了一次電影。|他

6、看了一遍課文。|(2)動詞+人稱代詞賓語+動量詞：昨天，我找了他三次。16 .存現(xiàn)句形式：處所詞語+動詞+名詞(1)表示存在：墻上有一幅畫。(2)表示出現(xiàn)：前邊來了一個人。(3)表示消失：停車場上開走了一輛車。17 .動態(tài)助詞“了”形式：動詞+了說明：“了”在動詞后，表示動作完成（與時間無關(guān)）：昨天我吃了早飯就去學(xué)校了。明天我吃了早飯去學(xué)校。平時我吃了早飯就去學(xué)校。18 .語氣助詞“了1”形式：“了”在句尾。說明：表示事情已經(jīng)發(fā)生：現(xiàn)在他去書店買書了。|昨天你去書店了沒有？（正反問）19 .語氣助詞“了2”形式：“了”在句尾說明：表示變化：春天了，天氣暖和了。他是大學(xué)生了，可以獨立生活了。20

7、 .動態(tài)助詞“了”+數(shù)量詞+語氣助詞“了”說明：表示動作可能繼續(xù)，或不再繼續(xù)：我學(xué)漢語學(xué)了一年了，我還要學(xué)習(xí)一年。（還要繼續(xù)）我學(xué)漢語學(xué)了一年了，以后不學(xué)了。（不再繼續(xù)）21 .要，了、就要，了、快，了、快要，了說明：表示動作或事情很快會發(fā)生）要下雨了/新年快到了/汽車快要開了我明天就要（*快要）回國了。（“快要”前不能用時間詞語）22 .動態(tài)助詞“著”形式：動詞+著說明：表示動作或狀態(tài)的持續(xù)外邊下著雨，刮著風(fēng)。（動作持續(xù)、動態(tài)）房間的門開著。（狀態(tài)持續(xù)、靜態(tài)）23 .動態(tài)助詞“過”形式：動詞+過說明：表示過去的經(jīng)歷我去過北京，沒有去過上海。正反問：你去過北京沒有？24 .在/正在/正+動詞?

8、（呢）說明：表示動作的進(jìn)行他在看書（呢）。|他正在看書（呢）。|他正看書呢。外邊在下著雨。|外邊正下著雨。（可以跟“著”一起用）25 .連動句形式：有兩個以上的動詞昨天他去商店買了東西。（“了”在最后一個動詞的后面）26 .兼語句形式：A請/讓/叫B+動詞我請他來老師讓學(xué)生寫作文。爸爸叫兒子去買東西。27 .用“比”字句表示比較(1) A(不)比B+形容詞我比他高。|我不比他高。(2) A比B更/還+形容詞我很高，他比我更/還高。(3) A比B+形容詞+數(shù)量/一點、一些/得多、多了我比他高五公分。我比他高一點。我比他高得多(多了)。(4) A比B早/晚/多/少+動詞+數(shù)量我比他早來五分鐘。我比

9、他多學(xué)了三篇課文。(5) “比”字句中有程度補(bǔ)語，有兩種形式：我比他來得早。我來得比他早。28 .用“A跟B(不)一樣+(形容詞)”表示比較我的書跟他的書一樣。|我的書跟他的書不一樣。我跟他一樣高。|這個房間跟那個房間不一樣大。29 .用“A有/沒有B(這么/那么)+形容詞”表示比較他有我這么高。我沒有他高。（或：我沒有他那么高）他有你高嗎？（或：他有你這么高嗎？）30 .動詞重疊（表示時間短，或嘗試）（1）動作還沒有發(fā)生，單音節(jié)動詞之間可用可不用”：這個問題，我要想想。這個問題，我要想一想。（2）雙音節(jié)動詞之間不能用“一”：這個問題，我們要研究（X一）研究。（3）動作已經(jīng)完成，單音節(jié)/雙音節(jié)

10、動詞之間要用“了”：這個問題，我昨天想了想。（4）用“在"、“正在”等表示動作的進(jìn)行，動詞不能重疊：他正在聽（X聽聽）音樂。31 .形容詞重疊（有生動、形象的作用）（1）單音節(jié)的重疊形式：AA她有一雙大大的眼睛。（2）雙音節(jié)的重疊形式：AABB這是一個干干凈凈的房間。（3）形容詞重疊作定語，或單獨作謂語，后邊要用“的”：一雙大大的眼睛/他的臉紅紅的。（4）重疊的形容詞前不能用“很”：她穿得（X很）漂漂亮亮的。形式：A把B+動詞+其他成分語義：說明移動、我把門關(guān)了。我把作業(yè)做完了。你把箱子拿上來。你把這本書給他。變化或產(chǎn)生的結(jié)果(動詞后用“了”)(動詞后用“結(jié)果補(bǔ)語”(動詞后用“趨向補(bǔ)

11、語”(動詞后用賓語)注意：(1)“把”字句里不能用可能補(bǔ)語:X我把這本書看得完。(2)賓語一般是確指的，或雙方都知道的：你把這本書(X一本書)給他。(3)能愿動詞/否定詞，放在“把”前:我要把這本書給他。|我沒把這本書給他C常用“把”(4)動詞后有補(bǔ)語“在、至IJ、給、成”時,字句：我把車停在門口。|我把書放到桌上。我把筆還給他。|我把這本英文書翻譯成中文O33 .被動句(1)用“被”的“被”字句：形式：A被B+動詞+其他成分我的詞典被他借走了。我的錢包被人偷了。(2)不用“被”的被動句：飯吃完了。|信寫好了。34 .“典？的”(1)強(qiáng)調(diào)已發(fā)生動作的時間、地點、方式他是昨天來的。他是從北京來的

12、。他是坐飛機(jī)來的(2)表示態(tài)度或看法我認(rèn)為，你打人是不對的。他的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的。35 .越來越+形容詞/心理類動詞冬天到了，天氣越來越冷了。我越來越喜歡音樂了。36 .越？越？：(1)主語相同：風(fēng)越刮越大。(2)主語不同：老師越說，我越不明白。37 .一？就？說明：表示第一個動作發(fā)生后，第二個動作馬上發(fā)生。(1)主語相同：我一下課就回家。(2)主語不同：老師一說，我就明白了。38 .“有一點兒”和“一點兒的區(qū)別(1)有一點兒+形容詞(有“不如意”的意思)：這本書很好，可是有一點兒貴。(2)有一點兒+心理類動詞：他們想去公園，我也有一點兒想去。(3)形容詞+一點兒(表示比較)：昨天20度，今天

13、(比昨天)冷一點兒。(4)動詞+一點兒+(賓語)：我會說一點兒漢語。39 .定語的一般順序名詞|代詞+指示代詞+數(shù)量短語+形容詞/名詞+中心語學(xué)校這兩個新學(xué)院她那五件漂亮的絲綢衣服40 .狀語的一般順序時間+處所+范圍+程度+情態(tài)/方式+介詞短語+動/形我們都對他很熱情我們在學(xué)校非常認(rèn)真地跟老師學(xué)漢語我們昨天在家里都很高興地給他打了電話注意：1 .“也”+別類副詞：我學(xué)漢語，他們也都學(xué)漢語。/我常去公園，他也常去公園2 .另1J類副詞+程度副詞:我們都很喜歡他。/他們也非常努力。3 .時間副詞+介詞短語：我正在給他寫信。/他已經(jīng)從國外回來了。4 .時間副詞+形容詞短語：他常常熱情地幫助我。/他

14、總是認(rèn)真地學(xué)習(xí)。5 .表示重復(fù)的副詞“也、又”+否定副詞：我明天也不來。/他昨天又沒來。6 .否定副詞/時間副詞/能愿動詞+“把、被、讓、叫”構(gòu)成的介詞短語:他沒把書還給我。/我的書已經(jīng)被他借走了。/我能把這件事做好7 .時間詞語+表示處所的介詞短語：我下午兩點從學(xué)校出發(fā)。8 .表示空間、共同的介詞短語+表示對象的介詞短語：他在電話里對我說了這件事。/我跟他一起給老師寫了一封信。9 .能愿動詞+介詞短語：我本來想跟他商量這件事的。/他愿意為大家表演節(jié)目。10 .表示重復(fù)的副詞“又、還”+能愿動詞：他的病好了，又能來上課了。/今年我來了中國，明年我還要來。11 .能愿動詞+“常常”、“再”：你應(yīng)該常常復(fù)習(xí)課文。/那個地方太美了，我要再去一次。12 .“就”+都“”/能愿動詞：吃完飯我們就都回家了。/你打電話給他，他就會來的。13 .“再”、+肥?字句被"”字句：這本書今天不用還給我，明天再把它還給我吧。明天你來的話，就把照相機(jī)帶來。你要努力一點兒，不要再被老師批評。他剛吃完飯，就被同學(xué)叫走了。14