少兒家庭教育感悟體會3篇

1、少兒家庭教育感忸體會3篇幼兒家庭教育心得體會【范文U賀今年4歲了.這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫阂弧⑾葍A聽再出主意孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻,并非我們想象中的那么無憂無慮.不僅要幫孩子走過這段時刻,而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、為難、傷心這些情緒,對于父母來說是很關(guān)鍵的.先是應(yīng)該多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通,更有自主性.二、每天都會跟孩子說一次“我愛你,每天都會給孩子一個擁抱我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說一次“我愛你,無論是什么時候都行,有時候是她剛睡醒,有時候是晚上要睡覺的時候,有時候是去接她放學(xué)

2、的路上.這時候,孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你.我們總認為愛是應(yīng)該用行動來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達,我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下.三、善用表揚和鼓勵由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時間,以至于吃頓飯要一兩個小時的時間,我每次喂飯都催她要吃快點,不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎她了,她吃進一口我就表揚一下.可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無所謂了.所以,家長一定不要濫用表揚,如果把孩子每天正常該做的事像自己收拾玩具、走路之類都拿來表揚,久而久之,孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本.好好的膽子不夠大,很多時候很多事都不敢

3、嘗試.在家的時候什么事都依賴我們給她做,這樣什么事都指望我們怎么行呢？我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫,我就把筆拿在她手上,鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好就聽了這句話,她會很快的畫好.現(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會一一把畫的圖案剪出來.四、防止批評和指責(zé)過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的.特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候,再在旁邊橫加指責(zé),我認為是非常錯誤的,那樣會很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理.這種時候,就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她,先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為

4、進行評判,然后將故事中的行為與他的行為進行比照,讓她知道自己的過錯,最后表揚一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯了,但是沒關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個大家都喜歡的好孩子.那樣不僅使她找回自信,還能熟悉到自己的錯誤,以后一定會改正的.4 、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī).在培養(yǎng)和練習(xí)孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中,孩子們不是把先后順序弄錯,就是細節(jié)達不到要求.我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手,輕輕擰開水龍頭.先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手.搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈.這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序.5 、不要吝嗇表揚和鼓勵.我很注重情感教育,經(jīng)常與孩

5、子談"愛",我們把"愛"融進一天活動當(dāng)中,如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子,老師經(jīng)常會說："寶貝,真乖,老師愛你".我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步,及時在孩子的父母面前表揚他,親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼.此外,我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些游戲的方法,教會孩子怎樣做,懂得遵守每條常規(guī)的道理.良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人,平時增強檢查,堅持不懈.幼兒家庭教育心得體會【范文31英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運.道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性.我國思想家陶

6、行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功.揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性.現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲：“不.祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中央,適應(yīng)水平較差,任性,怕苦等問題.從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)那么以“孩子還小為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒開展中存在著認知水平和行為水平不和諧

7、性、不同步性.不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時,就顯得不知所措.有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣,如果任由這一情況開展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良開展將不可防止,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響.34歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要.而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起.越來越多的事實證實,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的根底,

8、又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進而影響他一生的成功和幸福,可以說,習(xí)慣是表達一個人素質(zhì)的重要方面.小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段.小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義.一、堅持“做中學(xué),在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣.1 、日常生活中的實際練習(xí)對幼兒水平的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要.經(jīng)驗告訴我們：“會自理的孩子是做出來的,不會自理的孩子是寵出來的.“做要尊重幼兒的自主,如果總是怕孩子不會做或做不好,采取包辦代替,其實是剝奪了孩子的自主開展權(quán),只會養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個性,不利于幼兒的正常

9、開展.因此家長們要學(xué)會放手,讓孩子們在日常的生活中動手操作,在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣,2 、通過重復(fù)練習(xí)對幼兒強化教育一個人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,需要有一個從陌生到熟練,再由熟練到自由化的過程,要完成這一過程必須反復(fù)練習(xí),逐步強化,特別是對記憶水平、限制水平相對較差的幼兒來說,重復(fù)練習(xí)尤其重要.如有的幼兒在玩完玩具后,沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣,家長們就要有意識地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣,并屢次重復(fù)訓(xùn)練,使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習(xí)慣.3 、通過聽故事,養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié).孩子們在用餐的時候,有的桌子上撒滿了

10、米粒和菜,有時候地板上到處都是,媽媽們看在眼里,急在心里,對于小班的幼兒,如果采取一味地批評和指責(zé),肯定是不行的.別急,告訴您小竅門,孩子對故事很感興趣.我們就可以采用故事的形式進行嘗試,利用睡覺前的一段時間,天天給孩子講?大公雞和漏嘴巴?的故事,讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒.有的孩子經(jīng)常小便在床上,針對此現(xiàn)象,您可以給孩子講?小豬尿床?的故事,幼兒從生動、形象的故事中,受到了啟發(fā),懂得睡覺前要及時上廁所,才不會尿床的道理.有的孩子很難入睡,可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜悄悄,逐漸使孩子養(yǎng)成9點要準(zhǔn)時睡覺的好習(xí)慣,平時注意觀察,要抓住一切可表揚的時機,催促和鼓勵孩子.促使他們養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣.4

11、 、和孩子玩扮家家游戲活動,培養(yǎng)幼兒良好的自我效勞的生活習(xí)慣.家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃,讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃；提供玩具娃娃,給娃娃穿衣服,拉拉鏈,系蝴蝶結(jié),穿鞋子等,孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,學(xué)習(xí)興趣也會變濃厚.孩子通過給娃娃喂飯,手指的小肌肉得到了鍛煉,動手水平得到了提升.還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店,孩子通過買賣玩具,逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣.在與您的游戲中,孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的開展3、以身作那么、言傳身教,給孩子樹立良好典范的原那么.鼓勵家長要給孩子一個獨立自主的好典范.典范的力量是無窮的.其次,我們建議家長訂閱?幼兒教

12、育?和?家庭教育?雜志,并定期組織家長來談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗,反應(yīng)閱讀家庭教育文章的心得,增強學(xué)習(xí),不斷地提升自身的文化修養(yǎng),用心地向書本學(xué)習(xí),用心地向他人學(xué)習(xí),用心地向孩子學(xué)習(xí),用心地進行教育反思.“學(xué)、思、行三者相結(jié)合,探索育兒規(guī)律,成為教育孩子的行家里手.我們還積極引導(dǎo)家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的熟悉,統(tǒng)一教育方法,在對幼兒進行培養(yǎng)教育的過程中嚴(yán)格要求,反復(fù)強調(diào),各種規(guī)那么不斷地得到強化和補充,使幼兒能夠果斷不移地朝目標(biāo)去努力.如：溶溶小朋友對進餐不感興趣,胃口不好食欲差,進餐時注意力分散,常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi).經(jīng)過幼兒園的教育孩子在進餐習(xí)慣和進餐時間上都有了進步,但孩子在家中仍要外

13、婆喂.我們及時與家長聯(lián)系,希望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,不無故遷就,在家中堅持讓孩子獨立進餐果斷不喂,而對孩子進餐時的每一點進步及時地給予表揚鼓勵,漸漸地孩子在家和在園一個樣了.家長的教育觀念在逐步改變,他們不僅增強了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識,更重要的是熟悉到這項工作的緊迫性和重要性.4、勤催促,多提醒,使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣.一個孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,需要有一個從陌生到熟練,再由熟練到主動化的過程,要完成這一過程必須反復(fù)練習(xí),逐步強化,特別是對記憶水平、限制水平相對較差的孩子來說,重復(fù)練習(xí)尤其重要.如：有的孩子在玩完玩具后,沒有把玩具放回原處

14、的習(xí)慣,家長就要有意識地催促孩子進行收拾玩具的練習(xí),而且屢次重復(fù)練習(xí),使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習(xí)慣.總之,幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕的事,需要教師時時做個有心人,從各個環(huán)節(jié)入手,采用豐富多樣的活動形式,才能取得令人滿意的成果五、讓孩子幫助做事平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所水平的雜事,有時在我洗東西時,就會讓她幫我端只小凳子.這些事可能在我們家長眼里都是一些微缺乏道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會讓孩子收益一生.以上只是我個人一點初淺的育兒心得,相信各位家長朋友一定有

15、比我更好的育兒方法.當(dāng)然,教育孩子更需要整個家庭齊心合力,一致教育,同時還要配合幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的開展.幼兒家庭教育心得體會【范文2】雖然已有4年時間沒有教小班了,對小班幼兒的年齡特點,課程滲透都不及別的老師,但既然接手了這個班,我想我有責(zé)任把這個班級治理好,效勞好.每個學(xué)期初,每年新生入園,解決幼兒的別離焦慮是教師的重要工作.為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,喜歡上幼兒園,我在歷年經(jīng)驗的根底上不斷進行探索與實踐,在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的根底上,嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,收到了良好的效果.一做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意

16、力很有效.當(dāng)孩子哭鬧較厲害時,老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,孩年齡小的孩子,用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效.孩子吃著自己平時熟悉的食品時,就像生活在家中一樣,一個個喊著："老師給我,我不哭了."二良好常規(guī)的培養(yǎng)1 、設(shè)立規(guī)那么明確、要求統(tǒng)一.良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的,兩位老師的要求一定要一致,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn).2 、要注意自身的演示和行動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛.如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一塊一塊地拿.幼兒學(xué)會輕放的方法后,我再逐步要求幼兒快,并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時

17、收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的,再幫別人收3 、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進.常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的"序是這樣的.小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：熟悉自己的衣服和正反,會脫衣服,知道放在固定的地方.小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會穿脫衣服,初步學(xué)會扣紐扣,初步有放整潔的意識.小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主.小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以穩(wěn)固、提升為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主.、爭取家長配合,改變幼兒的不良習(xí)慣.現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,備受家

18、人的寵愛,在家衣來伸手、飯來張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣.這就需要教師本著對工作負責(zé)和對孩子負責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正.我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,給他們講道理,以理服人.由于幼兒自制水平差,自我評價水平弱,改正缺點比擬困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣二、營造良好的家庭教育氣氛,促進幼兒良好行為習(xí)慣的形成.1、爭取家長配合,改變幼兒的不良習(xí)慣.現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,備受家人的寵愛,在家衣來伸手、飯來張口,想要什么就得給什么,想干什么就得干什么,致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣.這就需要教師本著對工作負責(zé)和對孩子負責(zé)的態(tài)度在一日活動中給以糾正.我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,給他們講道理,以理服人.由于幼兒自制水平差,自我評價水平弱,改正缺點比擬困難,所以我盡量做到有耐心,爭取家長的配合,保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,不急于求成,我堅信只要堅持下去,自然會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.2、在日常生活中,本著“大人放手,孩子動手的原那么,培養(yǎng)幼兒的自理水平.從兒童開展的觀點來看,不給予孩子鍛煉的時機,就等于剝奪了孩子自理水平開展的時機,久而久之,孩子也就喪失了獨立水