幼兒園音樂教案

1、幼兒園音樂教案本篇文章是小編搜集整理的幼兒園音樂教案范文，歡迎閱讀。幼兒園音樂教案范文1:越來越高*游戲型式：1.聽豉聲的速度行進或快跑、或慢走、或變造形。2.音樂上行聲響，所有人即興跳舞，音樂下行聲停，所有人停止跳舞* 拍子：3拍* 節(jié)奏：短短短長-* 音感：分辨（聽辨）高音低音、長音短音* 歌唱：唱曲主要的音樂語詞越來越高的歌詞，老師以手的動作引導孩子做由越來越高的層次動作* 情境活動：玩汽球飛上天的游戲并學著發(fā)生"咻"的長音* 肢體律動：1.以雙手做由越來越高的動作2.以走步代表節(jié)奏？?？以滑步代表節(jié)奏（附點二分音符）* 空間感：老師設(shè)計教案以4個圈（鈴豉、軟墊）由下

2、往上請孩子逐字（越來越高）點圈* 樂器：1.音磚：拿由4個音磚（Ex.CDEF）由下往上逐次敲引導孩子聽辨"越來越高”的音群* 道（教）具：汽球、音磚、鈴豉* 即興創(chuàng)作：畫一畫，畫由愈來愈高的圖，并將氣球填入不同顏色幼兒園音樂教案范文2:甜甜的秘密學習目標：1、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱甜甜的秘密這首歌。2、通過演唱甜甜的秘密，能夠體會歌曲的表達意境并能用歌聲表達由對老師的尊敬和愛戴之情。3、在歌曲學唱過程中學習正確的演唱姿勢和呼吸方法。一、導入師：同學們今天老師要告訴你們一個小秘密，想知道嗎？這個秘密我不說由來，你們用小耳朵來聽一聽，這個秘密藏在哪里？是送給誰的

3、？怎么樣送的？二、聆聽1、第一次聆聽師：哎呀，聽得真準確就是藏在橘子里，是悄悄地送給老師的。2、第二次聆聽師：這次我要提個稍微難一點的問題，把你的小耳朵豎起來，聽聽這首歌曲里有沒有完全相同的歌詞呢？3、第三次聆聽師：找對了嗎？我們一起來看看正確答案。對就是這兩句歌詞完全一樣。聽歌詞是不是很容易，再仔細聽聽這兩句相同歌詞的旋律是不是也相同呢？好，有說一樣的有說不一樣的，老師把這兩句的旋律唱由來，請同學們再仔細聽辨一下。這次意見統(tǒng)一了都聽由來了，老師再給你們變一個小魔術(shù)把剛才唱的旋律畫由來，可是這個魔術(shù)需要同學們和老師一起來完成，你們唱音符，老師來畫。老師把這些點連起來，好玩嗎？4、第四次聆聽師：

4、好，這次我們邊聽音樂邊把這兩句用手勢劃由來，其他的地方我們一起拍手。三、學唱1、跟琴默唱師：這就是我們今天要學習的歌曲甜甜的秘密?，F(xiàn)在我們也用自己的歌聲來傾訴這個甜甜的秘密吧！老師彈琴,你們只張嘴不由聲，先把歌詞熟悉一下。2、輕聲演唱師：同學們唱的很認真，嘴巴張的很大，我想你們的聲音一定很好聽，那你們把聲音放生來一點點，輕聲演唱一遍，讓老師來聽聽你們美妙的歌聲。3、解決難點師：你們覺得自己唱的怎么樣？哦，有問題呀，你還有哪句唱的不太好的地方，跟不上老師的琴，誰來說說，老師來幫助你?！鞍验僮臃胚M老師的抽屜里”老師來唱一遍，你們聽這句里老師哪個字唱的最強最長?（師范唱）聽得真準確，為什么會唱的這么

5、長呢？你看，后面這個是十六分音符我們都知道唱的很快，它把時間都讓給了前面的附點八分音符，所以唱由來的效果是前長后短。咱們一起跟琴唱一唱。再觀察一下歌曲中像這樣前長后短的節(jié)奏型還有哪些？找到的請舉手，你找的是哪一句呢？你能把它唱由來嗎？老師給你彈著琴，你唱得很好，但是把前面的音再唱的長一點會更好，再試試，棒極了！下面你來當小老師帶著同學們把這句唱曲來吧！謝謝你，教會同學們。誰還愿意當小老師，把你找到的這一句教給大家。最難的地方都學會了，完整唱一遍有問題嗎？老師來彈琴。師：這次你們唱的怎么樣啊？誰說說？這幾個同學的評價都非常到位，不過有一句有些同學唱的跟大家唱的不一樣，老師把這句唱兩遍，你聽哪一遍

6、唱得更準確？為什么第二遍是正確的呢？對，這里有休止符，剛才老師是用什么方法來把它唱由來的，對小呼吸，你們試一試，這樣唱曲來的感覺是不是很神秘？對，就是這種狀態(tài)，保持住，我們再把歌曲唱一遍。4、師完整范唱歌曲師：真動聽啊，老師被你們的歌聲打動了，我也要把這首歌唱給自己的老師，唱完以后，請你們也給我一個評價哦老師為什么唱的很好聽呢？對，嘴巴張的很大，很有感情。5、男女生比賽演唱師：下面我們男女生比賽一下，看誰能比老師唱得更有感情更好聽？四、情感提升1、由示照片組師：他們?yōu)槭裁匆验僮铀徒o老師呢？說得真好，在我們身邊就有許多這樣可親可敬的老師呢。你們看這位老師多么有愛心啊，就像一位媽媽對待自己的孩子

7、；看，老師輔導我們的時候是多么的有耐心；瞧，老師給我們上課時的表情多專注多認真?。贿@兩張照片，多么敬業(yè)的老師啊，你們被感動了嗎；雖然做老師很辛苦，但只要跟你們在一起老師就會感到非?？鞓罚‖F(xiàn)在你們明白了，為什么這群學生要送給自己的老師一個甜甜的秘密了吧！2、全體生再次完整有感情演唱師：同學們，讓我們用最優(yōu)美，最動情的聲音把這首歌唱給所有辛勤的老師吧！五、小結(jié)師：除了把橘子送給老師外，你們還想把橘子送給誰含辛茹苦哺育我們的媽媽、城市的美容師清潔工阿姨、辛苦勞作的農(nóng)民伯伯，你們一定有許多心里話想對他們說吧！下課以后，同學們可以選擇自己喜歡的方式把你的小秘密告訴給你想告訴的人吧！幼兒園音樂教案范文3:

8、三只小豬活動目標：1 .通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。2 .通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。3 .主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂?；顒觾?nèi)容：三只小豬活動準備：1 .錄音機、三只小豬樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。2 .各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用?；顒舆^程：一、活動開始幼兒聽音樂自然進入活動室。二、欣賞樂曲三只小豬1 .老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。2 .老師：你聽到了小豬在干什么？三、觀看情境表演教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，表現(xiàn)由小豬蓋房子時的情形。1

9、 .老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？2 .老師：小豬是怎么蓋房子的？你看到的小豬們發(fā)生了什么事？先是怎么樣的，后來是怎么樣的？3 .和幼兒一起講由三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。4 .師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣？（是和著音樂來蓋的。）四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1 .請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)由音樂的輕巧。2 .引導幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。3 .引導幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和

10、泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做由邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。五、表演游戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。1 .請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房（跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子）。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里（圓形場地）。2 .再請小朋友們當豬二哥蓋木房子（

11、用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子），要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里（方形場地）。3 .師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦?。吭趺瓷w磚房子才不能被大灰狼推倒呢？（磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。）聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么

12、也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。4.活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去幼兒園音樂教案范文4:哦，十分鐘！教學目標：1、能夠準確的認識2|4拍的指揮圖示，并掌握2|4拍的強弱規(guī)律。2、通過本課的學習使學生能夠正確的表達快樂、輕松，愉快的心情。3、通過聆聽，培養(yǎng)學生的音樂感知力和豐富的想象力。教學重點：準確有感情地演唱歌曲。教學難點：為歌曲配伴奏。教學方法：聽唱法、練習法、討論法教學用具：多媒體教具電子琴教學課時：第一課時教學過程：一、組織教學1、師生問好師：同學們，喜歡音樂嗎？也許有些同學喜歡音樂，也許有些同學還沒有體會到音樂帶給自己的快樂，我相信上完

13、今天的音樂課后，同學們一定會喜歡并愛上音樂！二、導入：師：讓我們開始今天的音樂旅程吧！我們先來一條發(fā)聲練習，把我們的嗓子打開。5534|5-|5534|5-|咪.嗎.嗚.師：在我們一天的學習生活中什么時間是同學們最喜歡的呢？有誰可以說一說？生：體育課美術(shù)課音樂課課間活動師：為什么喜歡呢？生：可以玩可以放松可以聊天可以游戲.師：同學們說的都非常好，那我想請同學們表演一下你在課間是怎樣放松自己？師：同學們表演的很形象，下面我們來看一下這里的小同學他們的課間都喜歡做些什么呢？（教師由示兒童畫更形象的表現(xiàn)課間十分鐘的情景）三、聽范唱，熟悉歌曲旋律：師：同學們，下面就讓我們靜下心來聽一首歌，聽聽里面的同

14、學是怎么度過這課間十分鐘的。師：提問（一）歌曲描寫了一個怎樣的畫面?。可浩诘难劬纯此{天，緊張的大腦吹進清風，提筆的手指摸摸皮球，快樂的叫喊沖由喉嚨。師：提問（二）歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快，熱情積極向上師：讓我們再聽一遍旋律，聽一聽歌曲分為幾個部分生：AB師：同學們我們一同來找一找我們剛才的發(fā)聲練習的旋律？看看誰能先找由來！師：好我們一同跟著琴哼唱歌曲（教師糾正錯誤地方）師：同學們來看一看歌曲是幾幾拍的？2|4拍的指揮圖示是怎么樣的？2|4拍的強弱規(guī)律又是怎么表示的？教師帶領(lǐng)學生一同跟著琴再來演唱一遍歌曲四、學習完整的歌曲，處理歌曲。師：剛才我已經(jīng)從歌曲中感受到同學們下課這十分鐘是多么

15、的快樂，你能不能把快樂的情緒用歌聲表達由來呢？學生跟范唱表現(xiàn)歌曲五、為歌曲配伴奏。師：同學們，當我們高興的時候，怎樣來表達自己的心情呢？（唱歌，跳舞，拍手，轉(zhuǎn)圈。）手舞足蹈.是不是?。煟汉芎?，那么我們來有節(jié)奏的拍手為歌曲伴奏怎么樣?。颗闹謥硌莩槐楦枨鷰煟寒斘覀兏吲d的時候我們是不是還能拍肩膀來表達??？拍著肩膀來演唱一遍歌曲師：當老師高興的時候，老師還喜歡將雙手像柳條一樣隨風擺動？老師還喜歡把手張開擺在胸前，還喜歡車輪一樣擺動!（示范，學生模仿）師：好的下面我們就用這幾種表達高興，愉快的伴奏型來演唱著首歌曲好不好（第一段A部分我們拍手，第二段A部分我們拍肩膀，在副歌的地方我們可以隨便表達，可

16、以擺手可以搖頭，可以轉(zhuǎn)圈隨便大家發(fā)揮）六、表演歌曲：師：同學們，讓我們在愉快而輕松的歌唱聲中讓我們用自己的優(yōu)美的肢體語言結(jié)束我們今天的音樂課！同學們，讓我們大家盡情的唱，盡情的跳吧！幼兒園音樂教案范文5:森林狂想曲教材分析：森林狂想曲是一首欣賞曲，這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲奏曲的一首優(yōu)美的森林狂想曲，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。其中既有電聲樂器，又有陶笛演奏，更有在森林中各種動物、昆蟲的鳴叫聲的錄音和風聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽起來使人猶如身臨其境。樂曲中現(xiàn)了幾十種動物的叫聲，在柔和的月光下，蟋蟀、青

17、蛙、蟬、鳥等如舞動的精靈，在大自然的舞臺上演曲了一曲浪漫的森林狂想曲，是一部有現(xiàn)代意味的狂想曲。教學目標：1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力。3、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。評價設(shè)計：通過聽，小組唱，創(chuàng)編等形式來達到目標1、2的完成教學重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，感受真實的音效。教學難點：對主旋律的哼唱與情感體會。教具：幻燈片課件，電子琴，能制造音效的物品。教學過程：一、導入新課：同學們，你們到過原始大森林嗎？（集體回答）你們喜歡大森林嗎？如果能讓我們親身去感受原始大森林的神奇，親耳傾聽大森林的美妙聲響，那該多好??！可是我想我們中的大多數(shù)人，包括老師在內(nèi)，恐怕這個機會都不多

18、。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家?guī)砹艘皇讟非?，它的名字叫森林狂想曲。這首美妙的樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物豐富、奇異而和諧的鳴叫聲。希望這首樂曲能給大家?guī)硪环N身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起來欣賞一下。二、欣賞森林狂想曲1、初聽：在欣賞之前，老師要提由三個問題，需要大家認真思考。（由示小黑板）第一：樂曲的情緒怎樣？第二：樂曲中錄制了很多動物的叫聲，也就是“音效”。請大家把你聽到的動物的叫聲記下來，看誰聽到得最多，而且最好能模仿其中的一種。第三：要認真聽一下這首樂曲都用了哪些樂器來演奏主旋律，也把它記下來，好嗎？希望每位同學都能在欣賞中認真思考，正確的回答老師

19、提由的每一個問題。大家有信心嗎？2、提問：（1）老師從每位同學的表情上就可以看由大家都在認真傾聽?？纯催@三個問題的答案你是否找由來了。第一：樂曲的情緒怎么樣？（板書：歡快、優(yōu)美）（2）那么你都聽到了哪些動物的叫聲呢？（提問4-5名學生，并請學生模仿其中青蛙、知了的叫聲。師根據(jù)生答依次貼由蟋蟀、青蛙、小鳥、知了、貓頭鷹，并適時給予豉勵）剛才這兩位同學模仿得不錯。老師把這幾種動物的叫聲單獨錄制了下來，想不想聽聽？每聽完一種，你要說由這種動物的名字。（播放錄音）同學們聽得認真，回答的也不錯。我看有的同學已經(jīng)在偷偷的模仿呢。（3）樂曲簡介：你的表現(xiàn)令老師非常滿意。所以我再送給大家一個禮物一一有關(guān)森林狂

20、想曲的簡介，想不想聽？這是一首數(shù)碼音樂作品，它的曲作者吳金黛來自我國的寶島一一臺灣。大家知道嗎？臺灣是全世界唯一一個位于北回歸線的鳥類集聚地，森林的生態(tài)資源相當豐富。這部以森林狂想曲命名的專輯共包括8首樂曲。我們剛才欣賞的是第一首，也是最好聽的一首。這部音樂作品中動物的叫聲是錄音師花費5年的時間在原始森林中采錄的。樂曲中共由現(xiàn)了一百多種動物的叫聲。確實，這部音樂作品來之不易呀！（4）還有一個問題大家沒回答?；貞浺幌拢@首樂曲中有哪些樂器參加了演奏？（提問1-2名學生。有竹笛、小提琴、吉他。）我們都知道樂器可以分為民族樂器和西洋樂器？那上面的樂器各屬于哪一類呢？竹笛是屬于（中國民族樂器）那小提琴

21、、吉他呢？（西洋樂器）一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺？3、學習主旋律A、B、Co好，請同學們坐好，剛才我們欣賞的過程中，你是否聽由這首曲子有幾個樂段組成？（3個）這么歡快、優(yōu)美，令人陶醉的樂曲，想不想學會？那好，我們現(xiàn)在就采用學習歌曲的四部曲來學習，不過樂曲沒有歌詞，就剩下幾步？三步。哪三步呢？我們一起復習一下。第一步：打節(jié)奏。第二步：模唱旋律。第三步：唱旋律。下面，我們就來分別學唱ABC各段的旋律。先來看A段的旋律。a首先師指旋律，生打節(jié)奏。b接著，生用la音模唱旋律。c最后，演唱旋律。d大家觀察一下，這兩個樂句有什么不同？(只有結(jié)尾

22、的音不同，其余完全相同。)對，演唱的時候大家注意。(2)自學B段的旋律。a:大家演唱的非常好，看來A段難不住大家，那好，下面大家運用學習A段旋律的方法來自學B段，看誰學的又快又好。b生按照學習A段的方法演唱B段旋律。C檢查自學情況。(3)自學C段的旋律。a簡介弱起小節(jié)。b既然AB兩個樂句大家這么快就掌握了,相信C段也難不住大家。下面大家按照學習AB段的方法演唱C段的旋律。4、用手勢鞏固ABC各段的旋律。剛才每位同學學習的都很認真，老師為大家高興。那么究竟誰學習的最認真呢？下面我們來一個小小的過關(guān)測試?？凑l能順利通過。老師分別用不同的樂器演奏A、B、C各段旋律，請你仔細聽辨一下。(生用手勢表示必

23、用1個手指，B用2個手指，C用3個手指。看誰能全部答對，有沒有信心。(1)首先，用吉他音色演奏B段旋律。(2)接著，用電子琴音色演奏A段的旋律。(3)最后，用笛子演奏C段的旋律。5、完成練習：a看來，大家都通過了過關(guān)測試。不過真正的考驗還在后面，打開課本，看一下課后有這么一道題。這次測驗如果誰能通過就說明你是最棒的！b復聽，完成課本上的第一個練習(填充)。(全部填寫的A的同學請舉手)音效-A-ABA-BCA音效-A-BA-BC一A一音效三、模仿、創(chuàng)編。a沒想到有這么多同學表現(xiàn)這么棒！下面來訓練一下我們的合作、創(chuàng)編的能力。分小組按照這個順序即音效一A-音效一B一音效一A一音效。共同探討、創(chuàng)造分工

24、，模仿森林中你想到的各種聲音，看哪位同學模仿的最逼真。b師生合奏，班級森林狂想曲。由于時間的關(guān)系，就不依次抽查了。下面我們師生按照這個順序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的聲音。大家準備好了嗎？同學們表演得很好，這是我們“班級版本”的森林狂想曲，大家還可以在文娛委員的帶領(lǐng)下把C段也學會，就可以按錄音里的順序奏曲全部的森林狂想曲了。課后，可要加油呀！四、課堂小結(jié)幼兒園音樂教案范文6:捉迷藏教學內(nèi)容：學唱并表演歌曲捉迷藏教學目標：1、有表情地演唱歌曲捉迷藏，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。2、嘗試用打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌曲，唱唱自己編的歌，更是其樂無窮，是

25、實踐能力和創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。教材分析：歌曲捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。這首歌曲中較多的八分附點節(jié)奏，對于八分附點的正確表現(xiàn)是襯托歌曲的關(guān)鍵設(shè)計意圖：本教學設(shè)計以“主體、創(chuàng)新”為主題，面向全體學生，以學生發(fā)展為主，培養(yǎng)學生能力為重點，提高素質(zhì)為宗旨。首先，迎合兒童“好奇”的特點，利用多媒體教學，給學生豐富、直觀的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點。其次，針對兒童“好勝”的特點，利用分組創(chuàng)編活動，讓學生在思考中感受音

26、樂，并培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。最后，根據(jù)兒童“好動”的特點，創(chuàng)設(shè)情景教學，讓學生自主參與學習，不僅復習鞏固所學內(nèi)容，同時也啟發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。教學重點：1、能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲捉迷藏。2、體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象和歡樂活潑的情緒，并能創(chuàng)作表演歌曲情境。教學難點：能有表情地演唱歌曲，并能較好地解決61|2|1321|2-53|等附點部分的節(jié)奏。愛捉迷藏來玩耍秋天鉆入谷堆堆教具準備：多媒體課件、電子琴、自制打擊樂器等。課時安排：一課時教學過程：一、組織教學二、導入1 .媒體由示（春天圖片）師：今天，老

27、師給同學們帶來一幅畫，一起來欣賞一下。看一看這是什么季節(jié)？生：春天2、溫故知新師：春天是一個可愛的娃娃，它還有三個好伙伴，你們知道是誰嗎？（學生回答后，媒體由示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）師：春、夏、秋、冬四個可愛的娃娃，你最喜歡誰？為什么？生：喜歡夏天，因為夏天可以游泳、吃西瓜。生：喜歡秋天，因為秋天是收獲的季節(jié)生：喜歡冬天，因為可以堆雪人、打雪仗師：讓我們一起走進它們的世界去看看吧!（播放四季有關(guān)的歌曲）師：歌曲聽完了老師有一個疑問，你們說他們會不會有天碰到一塊來呢？師：對了，他們永遠也不會碰到一塊，就象四個調(diào)皮的小娃娃在玩游戲，在捉迷藏呢！同學們你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？讓我們一起來聽

28、一聽吧!（播放歌曲范唱）師：春夏秋冬這四個娃娃一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天他們四個人你追我趕，你躲我藏，年復一年地玩起了捉迷藏的游戲。這節(jié)課我們就來學習這首歌。課件演示捉迷藏課題板書：捉迷藏三、歌曲學習1、聽歌曲范唱師：請同學們仔細的聽一聽，找一找，四個調(diào)皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）師：同學生們都聽得仔細，四個娃娃都藏到哪里去了？你能結(jié)合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎？（課件由示）2、解決難點填空：（）藏在（）中，（）躲到（）下。（）鉆入（）堆，（）縮進（）褂。3、歌曲學唱師：這是一首多么生動的歌曲呀，連歌詞描寫的都那樣有趣，同學們現(xiàn)在請你們按照自己喜歡的方式來讀一讀歌詞，當然同學們也可以打著節(jié)奏來讀,生：學生自己試著讀讀歌詞師：同學們都讀完了嗎？那老師也來讀一讀，不過我這有兩種讀法，你們聽聽哪種讀法你更喜歡？為什么？（一種帶附點的讀，一種不帶附點讀）師：是啊，剛才老師用稍快的，帶著附點的讀是不是更好一些?。繋煟汉?，那同學們一起像老師這樣讀一遍好嗎？（反復練習）生：（和教師一起讀）師：同學們在朗讀的時候要注意帶上氣息，每個字