通州區(qū)三余中學(xué)高三數(shù)學(xué)月考試卷

1、.通州區(qū)三余中學(xué)高三數(shù)學(xué)月考試卷【】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)高三頻道下各科目的試題全部更新了2019年備戰(zhàn)高考的最新月考試題，歡送大家在課后進入高中頻道練習(xí)通州區(qū)三余中學(xué)高三數(shù)學(xué)月考試卷，在做題中不知不覺進步成績!包含填空題共14題、解答題共6題，總分值160分，考試時間為120分鐘。2.答題前，請您務(wù)必將自己的姓名、考試證號用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在答題紙上。3.請認真核對答題紙密封線內(nèi)規(guī)定填寫的工程是否準(zhǔn)確。4.作答試題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題紙上的指定位置，在其他位置作答一律無效.如有作圖需要，可用2B鉛筆作答，并請加黑加粗，描寫清楚。一、填空題：本大題共14題，每題

2、5分，共70分，請將答案直接填寫在答題紙相應(yīng)位置上.1.集合，那么 .2.計算：= 結(jié)果用分數(shù)指數(shù)冪表示.3.函數(shù)，那么其值域為 .4.函數(shù)的定義域是 .5.函數(shù)的增區(qū)間是 .6.設(shè)為定義在上的奇函數(shù)，且當(dāng)時，那么時的解析式為 .7.將函數(shù)的圖象向右平移2個單位且向上平移1個單位得函數(shù)的圖象,那么= .8.，那么三者從大到小的關(guān)系是 .9.函數(shù) , 那么的值是 .10.函數(shù)存在唯一零點,那么大于的最小整數(shù)為 .11.對任意實數(shù), 假設(shè)不等式恒成立, 那么實數(shù)的取值范圍是 .12.定義域為的偶函數(shù)在上是增函數(shù)，且，那么不等式的解是 .13.設(shè)函數(shù),假設(shè) 全為正數(shù),那么的值等于 .14.以下幾個命

3、題：方程的有一個正實根，一個負實根，那么; 假設(shè)的定義域為，那么的定義域為;函數(shù)的圖象可由的圖象向上平移4個單位，向左平移2個單位得到;假設(shè)關(guān)于方程有兩解，那么;假設(shè)函數(shù)是偶函數(shù)，那么的圖象關(guān)于直線對稱;其中正確的有 .二、解答題：本大題共6小題;共90分.請在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答，解答時應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟.15.本小題總分值14分1計算;2設(shè)求的值.16.本小題總分值14分集合;求：1;2;3假設(shè)，求的取值范圍.17.本小題總分值15分定義域為的函數(shù)是奇函數(shù).1求的值;2證明：函數(shù)在上是減函數(shù);3假設(shè)對任意的，不等式恒成立，求的取值范圍;18.本小題總分值15分函數(shù)，且.求函

4、數(shù)的定義域;求使函數(shù)的值為正數(shù)的的取值范圍.19.本小題總分值16分某特許專營店銷售北京奧運會紀(jì)念章,每枚進價為元,每銷售一枚這種紀(jì)念章還需向北京奧組委交特許經(jīng)營管理費元,預(yù)計這種紀(jì)念章以每枚元的價格銷售時該店一年可銷售枚,經(jīng)過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)每枚紀(jì)念章的銷售價格在每枚元的根底上每減少一元那么增加銷售枚,每增加一元那么減少銷售枚,現(xiàn)設(shè)每枚紀(jì)念章的銷售價格定為元.1寫出該特許專營店一年內(nèi)銷售這種紀(jì)念章所獲得的利潤元與每枚紀(jì)念章的銷售價格的函數(shù)關(guān)系式寫出這個函數(shù)的定義域;2當(dāng)每枚紀(jì)念章銷售價格為多少時，該特許專營店一年內(nèi)利潤元最大，并求出這個最大值.20.本小題總分值16分函數(shù)的定義域為為實數(shù).當(dāng)時，

5、求函數(shù)的最小值;假設(shè)函數(shù)在定義域上是減函數(shù)，求的取值范圍;我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上

6、的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。求函數(shù)在上的最大值及最小值，并求出函數(shù)取最值時的值.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇

7、目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。通州區(qū)三余中學(xué)20202019學(xué)年上期中考試卷總結(jié)：非常感謝同學(xué)們積極點擊練習(xí)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的通州區(qū)三余中學(xué)高三數(shù)學(xué)月考試卷，小編希望大家在日常練習(xí)中不斷進步成績，沖刺2019年高考?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的