冊美術(shù)教案集四年級上冊時間告訴我們

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書湘版七冊美術(shù)教案集四年級上冊第四課 時間告訴我編寫者張冬玲授課教師張冬玲執(zhí)教時間2013年 月 日教學(xué)內(nèi)容時間告訴我授課類型新授課教學(xué)目標教學(xué)目標：1了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。2聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點難點重點：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘，手表。難點：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)準備教學(xué)課時2課時教 學(xué) 流 程個人補充內(nèi)容第一課時

2、一、欣賞導(dǎo)入1欣賞感受各種風格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。 2學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。二、認知了解通過觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認識鐘的外形結(jié)構(gòu)。 三、自主表現(xiàn)1師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。 2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針

3、太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、自主探究23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。 五、展示評價開展“我的紅星送給誰”的評價游戲并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設(shè)計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。 六、知識遷移 1古代的人們是用什么方法記錄時間的? 2欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時

4、間的知識。 第二課時一、游戲?qū)搿皥髸r”小游戲： 1講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間。2請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探索1師生互動： 教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。 2教師依次提出問題，學(xué)生討論： a這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時間順序) 3相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 4游戲表演： 請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個時間各自在做什么。 5討論：了解有“時差”的現(xiàn)象世界各地時間不一樣。 6說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練1出示作畫要求。 2學(xué)生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。 3教師巡同輔導(dǎo)。 四、展示評價將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價