畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告

1、 化學與材料工程學院2016屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告時間：2016年12月5日學院概況 化學與材料工程學院是原貴陽學院化學與材料工程系，2012年撤系建院。化材學院現(xiàn)有化學（本科）、材料科學與工程（本科）、科學教育（本科）和化學教育（?？疲?個專業(yè)，現(xiàn)有在校生901人，材料科學與工程專業(yè)為貴陽學院重點學科建設專業(yè)?；膶W院設有化學、應用化學、材料科學、科學等4個教研室，擁有良好的教學科研設備條件，現(xiàn)有教學用房20余間，面積1750平方米；建有材料實驗室、精密儀器室、電化學實驗室、精細化工實驗室（在建）、學生開放實驗室、學生自主設計實驗室、化工原理實驗室、科學藝術等專業(yè)實驗室8個約1300平方米

2、，其中材料實驗室是學校重點實驗室;可用校管基礎實驗室11間1800平方米，為無機化學實驗室（一）（二）、分析化學實驗室（一）（二）、有機化學實驗室（一）（二）、物理化學實驗室（一）（二）、科技創(chuàng)新實驗室(一）（二）、精密儀器室?；膶W院現(xiàn)有教職員工26人。其中專任教師24人，教授2人，副教授6人；博士4人、在讀博士2人、碩士15人、學士4人?；膶W院堅持以教學為中心，嚴把教學質量關，建立健全了教學計劃執(zhí)行、教學質量監(jiān)控體系。對學生實行規(guī)范化管理，能有效提高教學質量。師生在工作和學習上的要求是“勇于進取、開拓創(chuàng)新”。自1978年辦學以來，已向社會輸送了不同層次的專業(yè)人才數(shù)千人， 為貴州省、貴陽市

3、及部分省、市的經(jīng)濟發(fā)展做出了一定的貢獻。報告說明 為全面反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，建立起就業(yè)與人才培養(yǎng)良性互動的長效機制，學院根據(jù)教育部學生司關于做好2015年高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告編制發(fā)布工作的通知（教學司函201544號）文件要求，編制和正式發(fā)布貴陽學院2016屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告。本報告數(shù)據(jù)來源于兩個方面：1.貴陽學院就業(yè)信息管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期為2016年11月21日。使用數(shù)據(jù)主要涉及畢業(yè)生的規(guī)模和結構、就業(yè)率、畢業(yè)去向、就業(yè)流向等。2.第三方數(shù)據(jù)調查調研數(shù)據(jù)。調研面向全院2016屆畢業(yè)生，有效問卷回收率為30%。使用數(shù)據(jù)涉及就業(yè)相關分析及對教育教學的反饋部分。第一篇：畢業(yè)生

4、就業(yè)基本情況1、 畢業(yè)生的規(guī)模和結構（一）畢業(yè)生的總體規(guī)模 化材學院2016屆畢業(yè)生共243人，均為本科生。（二）畢業(yè)生的結構分布1.專業(yè)結構學院2016屆畢業(yè)生為科學教育、化學、材料科學與工程三個專業(yè)。2.性別結構 學校2016屆畢業(yè)生中，男生183人，女生60人，男生人數(shù)占大多數(shù)，男女性別比為1:0.328。專業(yè)（本科）男女性別比（男：女）人數(shù)比例人數(shù)比例科學教育4317.70%229.05%1:0.511化學4518.52%2911.93%1:0.644材料科學與工程9539.09%93.71%1:0.095表1-1 2016屆畢業(yè)生的性別分布 3.生源結構 學院2016屆畢業(yè)生來自全國

5、8個省（市/自治區(qū)）；其中以貴州省生源為主，所占比例為89.71%。生源地本科畢業(yè)生人數(shù)比例貴州省21889.71%河南省52.06%四川31.23%廣西20.82%海南31.23%江西41.65%福建41.65%湖南41.65%總計243100.00%表1-2 2016屆畢業(yè)生生源地結構二、就業(yè)率及就業(yè)去向 就業(yè)率是反映大學生就業(yè)情況和社會對于學校畢業(yè)生需求程度的重要指標和參考依據(jù)，根據(jù)教育部發(fā)布的教育部辦公廳關于進一步加強和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計報告工作的通知，高校畢業(yè)生的就業(yè)率計算公式為：畢業(yè)生就業(yè)率=（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總人數(shù)）×100%。（一）畢業(yè)生總體

6、就業(yè)率及畢業(yè)去向 1.就業(yè)率 截止到2016年12月01日，學院2016屆畢業(yè)生總就業(yè)率為89.71%。三個專業(yè)中，科學教育、材料科學與工程略高于平均水平，化學專業(yè)相對較低。學院學歷專業(yè)總人數(shù)總就業(yè)人數(shù)及比例（%）協(xié)議就業(yè)人數(shù)及比例其他就業(yè)人數(shù)及比例待就業(yè)人數(shù)及比例化學與材料工程本科科學教育656092.3100.00 6092.3157.69化學746385.1400.00 6385.141114.86材料科學與工程1049591.3532.889288.4698.65合計24321889.7131.2321588.482510.29合計24321889.7131.2321588.48251

7、0.29表1-3 2016屆各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計 2.畢業(yè)去向 從去向構成來看：學校2016屆畢業(yè)生以簽約就業(yè)為主（82.31%），靈活就業(yè)在其次（12.2%）。畢業(yè)去向人數(shù)比例簽約就業(yè)勞動合同形式就業(yè)145.76%其他錄用形式就業(yè)17873.25%基層項目2510.29%應征入伍10.41%小計21889.71%未就業(yè)2510.29%表1-4 2016屆畢業(yè)生畢業(yè)去向分布（二）未就業(yè)分析 截止到2016年12月01日，學院2016屆未就業(yè)畢業(yè)生共25人（占比10.29%）；進一步調查了解其未就業(yè)原因。主要為“在準備國內公務員或其他考試”和“在準備職業(yè)資格考試”來謀求更好的職業(yè)發(fā)展，其次為“

8、沒找到滿意的工作”；而目前“暫時面臨就業(yè)困難”的畢業(yè)生占比為16%。圖1-1 2016屆畢業(yè)生未就業(yè)原因分布三、就業(yè)流向（1）就業(yè)地區(qū)分布就業(yè)地區(qū)分布：學校2016屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)以貴州省內為主，共187人（占比86.78%）；省外就業(yè)地區(qū)主要為深圳市、江蘇省和陜西省，占比分別為3.21%、2.75%和2.30%。序號就業(yè)區(qū)域人數(shù)所占比例1貴州省18785.78%2陜西省52.30%3江蘇省62.75%4深圳市73.21%5其他135.96%表1-4 2016屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布 省內就業(yè)城市：貴州省內就業(yè)的畢業(yè)生主要流向了貴陽市（43.58%）和遵義市（25.23%）。就業(yè)市本科畢業(yè)生人數(shù)比

9、例貴陽市9543.58%遵義市5525.23%畢節(jié)市3214.68%黔西南州104.59%安順市104.59%六盤水市62.75%銅仁市52.30%黔南州31.38%黔東南州20.92%表1-5 2016屆畢業(yè)生省內就業(yè)城市分布生源地與就業(yè)地交叉分析：省內生源畢業(yè)生中，95%選擇留在本省（貴州?。┕ぷ鳎?0%的外省生源也優(yōu)先考慮在貴州省就業(yè)，30%的省外生源回生源地就業(yè)。（二）就業(yè)單位分布 1.就業(yè)單位性質分布學院2016屆本科畢業(yè)生主要流向其他企業(yè)（民營企業(yè)為主），占比82.11%；此外，中初教育單位和其他事業(yè)單位也為畢業(yè)生主要簽約單位，占比分別為7.34%和4.95%。單位性質百分比其他企

10、業(yè)82.11%中初教育單位7.34%其他事業(yè)單位4.59%國有企業(yè)2.74%三資企業(yè)1.38%其他0.92%機關0.92%表1-6 2016屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質分布 2.主要用人單位分布 學院2016屆畢業(yè)生主要就業(yè)單位分布如下圖所示：序號單位名稱人數(shù)1貴州著色黔韻文化傳媒有限公司62貴州天下一方科技有限公司53貴州天下立方科技有限公司54貴州三葉半文化傳媒有限公司45陜西干細胞工程有限公司46德昌機電（深圳）有限公司47貴州佰潤黔之奧汽車銷售服務有限公司38貴州華宏交通設施工程有限公司39遵義縣教育局210威寧縣教育局2表1-7 2016屆畢業(yè)生主要就業(yè)單位分布注：主要就業(yè)單位為按人數(shù)從高到

11、低排列的前10家單位。（三）就業(yè)職業(yè)分布 我院畢業(yè)生就業(yè)職位主要為“技術人員”，占比為52.33%；其次為“辦事人員和有關人員”，占比為30.22%。圖1-5 2016屆畢業(yè)生就業(yè)職業(yè)分布第二篇：就創(chuàng)業(yè)工作舉措一、學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉措（一）全院參與的畢業(yè)生就業(yè)工作機制不斷完善。 我院成立畢業(yè)生就業(yè)工作小組。形成學院主要負責人為組長，就業(yè)工作人員負責人、輔導員、班主任為小組主要成員，任課教師參與的就業(yè)工作模式。為我院畢業(yè)生就業(yè)工作的完成提供保障。并且邀請優(yōu)秀畢業(yè)生就自己成功經(jīng)驗與學生交流，積極組織學生參加校級及社會相關就業(yè)講座的就業(yè)指導。我院就業(yè)小組從國家、地方政府就業(yè)相關政策，就業(yè)形勢分析，到學科

12、就業(yè)和就業(yè)誠信教育等方面對畢業(yè)生進行指導，為更好地幫助學生順利就業(yè)。（二）在招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作上，努力將人才培養(yǎng)和學生就業(yè)工作緊密結合。 我院認真貫徹執(zhí)行國家高等教育法規(guī)，結合社會需求與本院實際，不斷完善人才培養(yǎng)方案；并通過在就業(yè)工作中與用工單位積極合作，以走出去，請進來等方式，及時了解畢業(yè)生在用工單位的表象和用工單位對畢業(yè)生能力的意見反饋，以此更進一步推進我院在人才培養(yǎng)、學生就業(yè)方面的工作。（三）積極開拓結業(yè)市場。在就業(yè)市場開拓方面，我院積極與相關用工單位溝通，形成以名企公司為主的畢業(yè)生就業(yè)市場。（四）積極鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)帶就。 我院鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，及時向學生宣傳國家和當?shù)卣诋厴I(yè)生創(chuàng)

13、業(yè)的相關政策，在能力范圍內，積極幫助解決困難，如創(chuàng)業(yè)形式分析，推薦畢業(yè)生等。二、畢業(yè)生對學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的評價學校2016屆畢業(yè)生對學校就業(yè)指導服務的滿意度結果顯示：非常滿意的有32%，比較滿意的有45%?？梢哉f，77%的畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導服務還是表示認可的。圖2-1 2016屆畢業(yè)生對學校就業(yè)指導服務的評價第三篇：就業(yè)質量相關分析 畢業(yè)生就業(yè)質量評價指標主要有三個方面組成：一是畢業(yè)生的薪酬情況；二是畢業(yè)生就業(yè)與其所學專業(yè)的相關情況；三是畢業(yè)生對目前工作的滿意度。相關統(tǒng)計分析結果如下所示。一、薪酬水平薪酬區(qū)間：學院2016屆本科畢業(yè)生的工資區(qū)間主要在3000-4000元，其次為2000-3

14、000元。圖3-1 2016屆畢業(yè)生薪酬分布二、專業(yè)相關度 學院2016屆畢業(yè)生目前從事本專業(yè)教學的人數(shù)為99人，占比45.41%。加上從事教育行業(yè)的其他崗位人員，本屆畢業(yè)生目前就職崗位于所學專業(yè)相關度為52.75%?？傮w說來，畢業(yè)生所學專業(yè)知識及技能與實際工作的契合度不是很高，尤其是材料專業(yè)比較顯著。三、工作滿意度 90%以上的畢業(yè)生對目前工作的總體滿意度處于一般及以上水平，對現(xiàn)在就業(yè)單位不滿意的為0，表明畢業(yè)生對初入職場的崗位和發(fā)展前景等方面還是比較認同，目前已落實的工作整體比較符合自身的就業(yè)期望。圖3-2 2016屆畢業(yè)生專業(yè)相關度分布第四篇：就業(yè)發(fā)展趨勢分析一、教育行業(yè)就業(yè)保持高流向我

15、院科學教育專業(yè)為師范類專業(yè)，在教育教學工作中格外注重培養(yǎng)學生的師范技能，鼓勵畢業(yè)生到中小學任教，積極參加國家特崗計劃，為基礎教育做出了積極貢獻。數(shù)據(jù)顯示，近三屆畢業(yè)生在教育行業(yè)就業(yè)比例均在50%以上。其中，流向中初教育單位的畢業(yè)生人數(shù)均在40%以上；此外，在其他事業(yè)單位中就業(yè)的畢業(yè)生也較多。二、以省內就業(yè)為主，服務西部地區(qū)教育事業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展 近年來，學院畢業(yè)生在西部地區(qū)就業(yè)的比例高達90%以上，為西部地區(qū)輸送了大量高素質人才，對西部地區(qū)的教育事業(yè)及經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大的貢獻。綜合來看，就業(yè)地區(qū)分布充分體現(xiàn)了學校“著眼于培養(yǎng)適應基礎教育改革和地方經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型人才”的目標。圖4-1 2014

16、-2016屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布三、簽約就業(yè)成為主流，靈活就業(yè)態(tài)勢上升簽約就業(yè)為學院畢業(yè)生的主要畢業(yè)去向選擇。2014-2016屆畢業(yè)生簽約就業(yè)人數(shù)均在80%以上，說明畢業(yè)生就業(yè)崗位較為優(yōu)質，職業(yè)發(fā)展空間較大。另外，“靈活就業(yè)”呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的態(tài)勢，說明畢業(yè)生的就業(yè)去向有多樣化發(fā)展的可能。第五篇：對人才培養(yǎng)的反饋為建立和不斷完善畢業(yè)生就業(yè)對教育教學、人才培養(yǎng)及就業(yè)指導服務的反饋機制，學院每年組織對畢業(yè)生進行問卷調查，搜集學生對人才培養(yǎng)和就業(yè)指導服務工作的意見和建議。以這些調查為參考，不斷完善招生與就業(yè)的聯(lián)動機制，為學校教育教學改革，人才培養(yǎng)等方面提供數(shù)據(jù)支持，也為學校畢業(yè)生就業(yè)指導工作提供參考依據(jù)。一、實施人才培養(yǎng)工程，推進課程體系改革 為了順應高等學校教育改革并使之不斷深化，學院應根據(jù)學校的相關頂層設計，積極推行和實施人才培養(yǎng)工程，從而推進課程體系改革。人才培養(yǎng)工程的實施要著眼于化材學院的人才培養(yǎng)方案來制定和修訂。