冊語文單元--管思衡

1、第 二 單 元 計 劃 主備人：管思衡教學內(nèi)容簡 析5. 古詩詞三首 6.小珊迪 7.爺爺?shù)奶J笛 8*.冰激淋的眼淚語文實踐活動2授課周次從第( 3 )周第 4 周 總課時數(shù) 12 教學目標在學習課文的過程中主導學生繼續(xù)進行查字典及工具書學習生字，繼續(xù)進行朗讀、默讀、背誦等練習；要使學生受到老實守信、關(guān)愛他人等方面的教育；使學生懂得經(jīng)過鍛煉和考驗，才能變得堅強勇敢。通過開展“怎樣治療城市皮膚病這一語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，特別是口語交際能力和習作水平。教學重點1.從學生實際出發(fā)，采用靈活多樣的方法幫助學生突破“識字這一主要任務，指導學生掌握根本的識字方法、寫字技巧及規(guī)那么，繼續(xù)

2、培養(yǎng)的識字、寫字能力和良好的寫字習慣。2.繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象和聯(lián)想的能力，指導學生習作。4.通過對詩歌的學習培養(yǎng)學生老實守信、關(guān)愛他人等方面的教育。教學難點對古詩及其含義的理解，繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能力訓練重 點培養(yǎng)學生觀察能力，言之有物、言之有序。本單元主要考查題型及重點考查內(nèi)容例如一、默寫古詩?春日?、?憶江南?二、多音字組詞 ： 薄 沒 鉆三、反義詞 ：情不自禁- 斷定- 四、積累 ：帶有“春的詩句或含有顏色的詩句。 五、造句：感謝- 婉轉(zhuǎn)- 六、閱讀：具體措施1

3、注重平時好詞好句的積累，及時穩(wěn)固與復習。2培養(yǎng)學生的自學能力，減少課上學習字詞的時間。3面向全體學生，關(guān)注個別生。4個別生的輔導要有針對性。5培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫能力。課 時 計 劃 總第 12 課時教學內(nèi)容5古詩三首一 第 1 課時 教學目標 1. 通過多種方法學習本課的9個生字和新詞，培養(yǎng)學生課前預習良好習慣。2. 結(jié)合注釋、查字典和課文插圖理解詩句的意思。3. 通過朗讀課文，想象前兩首古詩各自描繪的情景，體會詩人對春天的喜愛、贊美之情和對江南的思念之情。4.背誦并默寫前兩首古詩。教學重點了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情教學難點體會三首古詩描繪的春天景象有什么不同課堂達標檢 測 題

4、背誦并默寫這首古詩課前準備教 師課件課 型講讀學 生預習主 備 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、導入激趣、問題引領(lǐng)二、獨立自學、小組交流三、展示提升、問題解決四、感悟總結(jié)、探究深化一談話導入：同學們，當春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。古人贊美春天的詩詞很多，今天我們就來學習三首描寫春天美麗景色的詩。二自主學習1學生自由讀課文要求：讀準字音，讀通句子。讀不準的字自己想方法解決。2按學習古詩的方法自主學習古詩泗 泗水 勝日尋芳泗水濱。諳 風景舊曾諳。杜牧：提問誰能根據(jù)自己查到的資料介紹一下這位詩人？魂 斷魂 路上行人欲斷魂。3同桌互讀課文，發(fā)

5、現(xiàn)讀不準的字音要糾正。4指名讀古詩，其他同學注意聽看是否有讀得不準確的地方。三學習課文，深入理解。學習?春日?生自主學習小組交流1.作者簡介：讓學生根據(jù)自己查到的資料介紹。2.學生自由讀古詩，并根據(jù)注釋、課文插圖、自己查的資料及自己的理解，想一想詩句的意思。1小組交流。2各組派代表發(fā)言。師生認真聽代表的發(fā)言，有不同意見及時說，發(fā)現(xiàn)理解錯誤，及時糾正。 3學生再讀古詩，看是否還有不懂的地方。 3師生解疑。提問：?春日?這首詩描繪了一個怎樣的春天，表達了詩人什么樣的思想感情？學生邊看插圖邊讀詩句邊思考。想象詩句描繪的情景，有感情朗讀古詩，進一步體會詩人的思想感情。4.練習背誦。自學?憶江南?。1詩

6、人簡介：學生根據(jù)自己查到的資料介紹。2教師出示自學提綱：1每一句詩是什么意思？2這首詩描繪了一個怎樣的春天，表達了詩人怎樣的思想感情？3在不懂的地方畫上問號。學生根據(jù)提綱自學。1交流自學情況。2代表匯報。3重點強調(diào)、總結(jié)。板書設計 ?春日?時間-春日地點-泗水濱喜悅、贊美景色-生機勃勃、欣欣向榮作業(yè)布置背誦古詩課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 13 課時教學內(nèi)容5古詩三首一 第 2 課時 教學目標 1通過學生預習學會本課的四個生字和新詞。2. 通過看注釋、查字典和小組討論理解詩句的意思學習?清明?。3. 通過想象三首古詩各自描繪的景象，體會

7、三首古詩描繪的春天的景象有什么不同，體會詩人的思想感情。教學重點了解詩句的意思，體會詩人表達的思想感情。教學難點體會三首古詩描繪的春天的景色有什么不同。課堂達標檢 測 題說一說以下詞語在詩句里的意思。等閑 勝 如 借問 遙 諳 總是 勝日課前準備教 師課件課 型講讀學 生字典主 備 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、導入激趣、問題引領(lǐng)二、獨立自學、小組交流三、展示詩句、問題解決四、感悟總結(jié)、探究深化五、檢測穩(wěn)固、反思提升同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了兩首古詩，你覺得哪一句寫的好，怎么好？學習?清明?按以下要求小組自學1.作者簡介：你對唐代著名詩人杜牧有哪些了解？。

8、2.指名讀古詩，其他同學認真聽，看讀音是否正確。3.讓學生借助注釋、查字典、課文插圖和所查找的資料自學古詩，弄懂詩句的意思。明詩意。4.在理解詩句的根底上，讓學生朗讀古詩：自由朗讀小組讀在班內(nèi)展示讀全班齊讀。1提問：這首詩描繪了春天怎樣的景象？表達了詩人怎樣的思想感情？自由讀，邊讀邊想象春天細雨紛紛的景象，路上行人愁苦的神態(tài)和詩人與牧童對話的情景，體會詩人愁苦的心情。帶著感情再朗讀古詩。（2） 學生試著背一背。指名背誦。體會三首古詩的異同。自由讀古詩，邊讀邊想三首古詩描繪的春天的景象有什么不同？小組交流。各組代表發(fā)言，教師根據(jù)學生的發(fā)言情況進行小結(jié)。朗讀古詩，進一步體會詩人的思想感情。1.練習

9、背誦小組內(nèi)背誦2.說一說以下詞語在詩句里的意思。等閑 勝 如借問 遙 諳總是 勝日3.說一說以下詩句的意思。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。4.練習默寫?清明?，互相修改。交流課下搜集了哪些描寫春天的詞語和古詩？能給大家介紹一下嗎？五.試著背誦這首詩。板書設計等閑 勝 如借問 遙 諳總是 勝日作業(yè)布置背誦古詩課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 14 課時教學內(nèi)容6小珊迪 第 1 課時 教學目標 1. 通過多種方法學習本課的12個生字及新詞，能用“感謝造句。2. 通過默讀課文能夠說

10、出課文的主要內(nèi)容，理解課文按地點變化的順序記敘的特點。3. 通過朗讀講解體會小珊迪老實、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。教學重點學習生字、新詞；初步了解課文的主要內(nèi)容，理解課文是按地點變化的順序記敘的特點。教學難點理解課文是按地點變化的順序記敘的。課堂達標檢 測 題“撞倒讀作 “軋過去在文中讀作 課前準備教 師課件課 型講讀學 生字典主 備 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、導入激趣、問題引領(lǐng)二、獨立自學、小組交流三、展示提升、問題解決四、感悟總結(jié)、探究深化五、檢測穩(wěn)固、反思提升今天，老師和大家一起懷著沉痛的心情回憶一段歷史。一百多年前的英國，社會上貧富懸殊，許

11、多人缺衣少食，而那些失去父母的孩子更是不得不以乞討或做小買賣為生。在他們當中，有一個可憐的孩子，為了賣出一盒火柴，而悲慘的離開了這個世界，離開了他唯一的親人。今天，讓我們共同走近這個孩子。板書：小珊迪小組學習1指名朗讀課文，要求：讀準字音、不丟字、不加字。2評議、糾正字音： “撞讀作“zhuang，不能讀成“chuang；“軋在文中讀作“ya3默讀課文把不理解的詞劃下來4學生質(zhì)疑不懂的詞語，學生互相解疑。解決不了的問題由老師幫助解答。糾纏、請求、乞求等詞留到精讀時理解5把生字、詞帶回家再讀課文，進一步理解課文內(nèi)容，體會生字、詞的用法。6指導造句：1找到“感謝所在的句子。讀一讀，體會它的意思及用

12、法。2獨立思考怎樣造句。3指名答復，師生認真聽，發(fā)現(xiàn)語病及時糾正。理清脈絡：1指名分段讀課文，其他同學思考：課文主要寫了什么？是按什么順序?qū)懙模?指名答。指導學生把主要內(nèi)容說完整、簡練。3想一想故事的地點有哪些變化？按照地點的變化給課文劃分局部。4指名匯報。 第一局部 (18) ：在旅館門前，小男孩珊迪乞求“我買他的火柴，“我沒有零錢，小男孩去換零錢，卻沒有回來。 第二局部911：在旅館里，珊迪的弟弟來送還零錢，“我才知道珊迪被馬車軋倒撞傷了。第三局部1214：在珊迪家，被軋斷雙腿快要死去的珊迪最牽掛沒人照顧他的弟弟。最后珊迪悲慘的死去。小結(jié)：指名分局部有感情朗讀課文，其他人聽后說說自己的感受

13、。 體會小珊迪老實、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。板書設計6小珊迪第一局部 (18) ：在旅館門前第二局部911：在旅館里第三局部1214：在珊迪家作業(yè)布置書寫本課字詞課后反思本節(jié)課的達標率：；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 15 課時教學內(nèi)容6小珊迪 第 2 課時 教學目標 1. 通過有感情朗讀課文，進一步體會小珊迪老實、善良的精神品質(zhì)。2. 通過有感情的朗讀、感悟和交流，培養(yǎng)學生自讀自悟、合作探究的能力。教學重點理解小珊迪老實善良的品質(zhì)。教學難點理理解小珊迪老實善良的品質(zhì)。課堂達標檢 測 題寫出“請求與“乞求的區(qū)別。課前準備教 師課件課 型講讀學 生預習主 備

14、 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、導入激趣、問題引領(lǐng)二、獨立自學、小組交流三、展示提升、問題解決四、感悟總結(jié)、探究深化五、檢測穩(wěn)固、反思提升。復習引入： 1.說一說上節(jié)課我們把小珊迪這一課按地點的變化分為哪三局部。指名答，板書：第一局部 (18) ：在旅館門前第二局部911：在旅館里第三局部1214：在珊迪家2引入：到底是什么使“我這個陌生人感動，容許永遠照顧他的小弟弟呢？自主學習、整體感知一.默讀全文。畫一畫小珊迪的哪些行為使你感動？寫一寫為什么使你感動？小組交流二.引導匯報。1指名分角色讀第一局部。體會小珊迪的語氣有什么變化？體會“請求與“乞求的區(qū)別。2投

15、影句子：當我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。指導學生誦讀此句。1把“誠懇和“信任的意思突出出來，該怎么讀？指名讀。2把“斷定突出出來該怎么讀？3把“不是那種人的意思突出出來，該怎么讀？齊讀。提問：他不是哪種人？是哪種人？投影句子：當我想到孩子那誠懇的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種不講信用的人，是老實守信的人。全體同學再讀這句話。3小珊迪怎么沒回來呢？發(fā)生了什么事？讀第二局部4師：一個特別需要錢的孩子，當他被馬車撞斷雙腿，當他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個便士也不知道哪兒去了的時候，他的心里會怎么想呢？珊迪是怎么想怎么做的？你從中體會到了什么

16、？獨立思考；小組交流；代表發(fā)言。5指名讀第三局部中小珊迪的話。說說山迪臨死前最掛念的是什么？這說明了什么？小聲朗讀全文，想想在事情開展的過程中，“我的情感有什么變化？“我為什么容許永遠照顧小利比？獨立思考；指名答。同學們，我們忘不了這位可愛可敬的小珊迪，?，F(xiàn)在，面對大家，你最想說的話什么？板書設計小珊迪賣火柴 貧窮被軋傷 老實不放心 善良作業(yè)布置給小珊迪寫一封信，把最想說的話寫下來。課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 16 課時教學內(nèi)容7爺爺?shù)奶J笛 第 1 課時 教學目標 1通過朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清層次。2. 通過多種方法學會本課

17、生字，理解詞語的意思。用“婉轉(zhuǎn)造句。3. 學習第一自然段，感受強強對海邊生活的向往，練習背誦第一自然段。教學重點學習第一自然段，練習背誦。教學難點初步了解課文內(nèi)容，理清層次。課堂達標檢 測 題wn jiá xùn 轉(zhuǎn) 臉 潮 課前準備教 師課件課 型講讀學 生預習主 備 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、導入激趣、問題引領(lǐng)二、獨立自學、小組交流三、展示提升、問題解決四、感悟總結(jié)、探究深化五、檢測穩(wěn)固、反思提升師：你們知道蘆笛嗎？強強的爺爺就會用葦葉折蘆笛，而且還能吹出美妙的音樂，這節(jié)課我們就來學習第7課?爺爺?shù)奶J笛? 學生讀課題，認識生字“笛

18、、蘆笛自主學習匯報1自由讀文，要求：正確、流利。2認讀詞語，相機理解。1出示“顛簸b,指名認讀。2婉轉(zhuǎn)：課文中說的是什么婉轉(zhuǎn)？生活中還有什么可以用婉轉(zhuǎn)形容？指導造句。3臉頰：同“頸、領(lǐng)、頂比擬，知道“頰為什么是頁字旁。4潮汛：什么是潮汛？5小閘屋：了解小閘屋是做什么的？6裹挾：正音。7恐懼：什么意思？讀句子理解。3快速再記一記本課生字。4完成詞語填寫：wn jiá xùn 轉(zhuǎn) 臉 潮 初讀感知，理清層次1、再讀課文，想想課文寫了一件什么事？2、課文的題目是?爺爺?shù)奶J笛?，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。3、引導學生找出三次蘆笛聲，

19、說說三次蘆笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？4、我們就順著爺爺?shù)娜翁J笛聲走進課文，體會這蘆笛聲都帶給強強什么感受。學習第一自然段1第一次的蘆笛聲在強強的想像中出現(xiàn)，在強強的想像中爺爺?shù)男￠l屋是個怎樣的地方？2 交流：1好玩，讀相關(guān)句子。2不但好玩，而且還美。3邊讀邊想像爺爺?shù)男￠l屋的景象。3.指導朗讀：引讀，白云在海面上漂移，藍天在大海中搖曳，爺爺婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲夾雜著一股海水味在強強的想像里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方：4.練習背誦板書設計 7 爺爺?shù)奶J笛 婉轉(zhuǎn)悠揚美好向往 作業(yè)布置1抄寫生字、詞語；2自主作業(yè)：利用形近字、多音字組詞。課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一

20、點：課 時 計 劃 總第 17 課時教學內(nèi)容7爺爺?shù)奶J笛 第 2 課時 教學目標 1通過學習課文內(nèi)容，理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗，才能變得堅強勇敢。2通過摘錄描寫風浪的句子，體會這些句子的作用。3通過指導體會內(nèi)容使學生有感情地朗讀課文。教學重點理解課文主要內(nèi)容，理解強強的心理活動。教學難點理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實這句話的意思。課堂達標檢 測 題想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。課前準備教 師課件課 型講讀學 生預習主 備 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 設 計 意 圖一、導入激趣、問題引領(lǐng)二、

21、獨立自學、小組交流三、展示提升、問題解決四、感悟總結(jié)、探究深化五、檢測穩(wěn)固、反思提升想想課文寫了一件什么事？精讀理解自主學習 一.學習第二局部26自然段：1學生自由讀文，匯報：1第三自然段描寫海水、海面、海風的句子，感受海邊的美好，指導朗讀。2除了這美麗的景色，還有更讓強強快樂的呢！清脆的笛音傳得很遠，招引來好些海鳥，在大海邊飛來飛去。你就是強強，你的心情怎樣？快樂練習朗讀。教師板書3、過渡：這時的大海是這樣美好，強強被深深地陶醉了，夜晚很快來臨了，這時的大海和白天的大海一樣嗎？二.學習第三局部712自然段：1出示自學提示：1默讀89自然段，用不同的符號分別劃出描寫大海和強強的句子。2從哪些詞

22、句體會到大?？衽?？強強的心情又是怎樣的？2訂正：一生讀描寫大海的句子，一生讀描寫強強的句子。3匯報描寫大海的句子，一邊匯報一邊指導朗讀。范讀、談體會讀、想像讀、看課件讀4如果這時你在小閘屋，會怎樣？強強也害怕了，他是怎么做的？5學生讀描寫強強的句子。6放課件洶涌的大海，巨大的海浪，伴隨著風浪聲小強強，你單獨一人住在這風雨飄搖的小閘屋中師讀描寫風浪的句子，生讀描寫強強的句子。7這時，如果爺爺再問“你一個人留在屋里怕不怕？強強 說：“ 8過渡：不知過了多久，蒙朧中，強強仿佛聽到一種奇特的聲音。課件播放笛聲聽這是什么聲音？讀“阿，爺爺?shù)奶J笛！ 9聽到這樣的笛聲，強強怎樣了？悠揚的笛聲將他的恐懼驅(qū)趕

23、得一干二凈。他覺得自己勇敢起來了。板書。10是什么使強強變得勇敢起來了？引導學生答復，小組討論。1爺爺?shù)奶J笛聲傳來，使強強覺得爺爺就在身邊，自己不孤單了。2大風大浪就經(jīng)歷了，現(xiàn)在風浪漸漸平息了，所以勇敢了。3爺爺?shù)脑挕昂＿叺暮⒆?，不沾點海水就長不結(jié)實11在爺爺?shù)奶J笛聲中，強強想起了爺爺?shù)脑捳n件出示爺爺?shù)倪@句話什么意思？這里的海水僅僅指的是海水嗎？這里的結(jié)實僅僅指的是身體的健康嗎？引導學生體會句子的含義。12這時，如果爺爺再問強強怕不怕，強強 說：“ 。 小結(jié)：1同學們的話讓我十分感動，我不禁想起幾句話，它們同爺爺?shù)脑捯粯幽芙o人力量課件出示：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹？

24、2你們喜歡爺爺?shù)奶J笛嗎？這笛聲給強強帶來了向往，帶來了快樂，也帶來了勇氣，真是一只魔笛。加板書：啊，爺爺?shù)奶J笛！齊讀。3、強強在風浪中成長，希望你們也能在風浪中成長，拿出積累本，摘抄描寫風浪的句子，再認真地讀一讀吧。板書設計7爺爺?shù)奶J笛 婉轉(zhuǎn)悠揚美好向往 清 脆心情快樂 啊，爺爺?shù)奶J笛！ 悠 揚驅(qū)趕恐懼作業(yè)布置1繼續(xù)摘抄描寫風浪的句子，讀一讀、記一記。2把課文中的故事講給家長聽。課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 18 課時教學內(nèi)容8*冰激凌的眼睛 第 1 課時 教學目標 1. 通過初讀認識“協(xié)字。2、通過讀課文，能夠說說課文的主要內(nèi)容。3、

25、通過學習課文理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯感情。教學重點理解并說說課文的主要內(nèi)容。教學難點理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯感情。課堂達標檢 測 題續(xù)寫：冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚課前準備教 師課件課 型略讀學 生預習主 備 人管思衡授課日期 授 課 人教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、導入激趣、問題引領(lǐng)二、獨立自學、小組交流三、展示提升、問題解決四、感悟總結(jié)、探究深化五、檢測穩(wěn)固、反思提升師：今天我們學習第八課：冰激凌的眼淚。板書課題學生齊讀課題。師問：同學們，讀完課題，你有什么問題嗎

26、？學生自由發(fā)言，教師簡要板書問題。學習課文：師：下面我們就來學習課文，弄懂剛剛同學們不懂的問題。一、請同學們自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。遇到讀不準的字或不理解的詞自己想方法解決。1、學生按要求讀課文。2、同桌互讀課文，并交流自己通過查工具書解決了哪些問題。3、指名讀課文，其他同學注意聽看是否有讀的不準確的地方。二、讓學生再讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了什么內(nèi)容？1、學生讀課文，邊讀邊思考。2、 指名答復。3、提出不懂的問題。三、讓學生帶著不懂的問題再讀課文。1、學生自讀課文，邊讀邊思。2、小組討論交流。3、各組推薦代表發(fā)言：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容、查到的資料、結(jié)合自己的實際和小組的意見

27、進行解疑。如有不同意見讓學生充分發(fā)表4、教師重點引導學生理解：“冰激凌也很感動，也流著白色的淚這句話的含義。1讓學生自由讀第八自然段，邊讀邊想。2在讓學生獨立思考前邊的內(nèi)容。3小組交流；各組派代表發(fā)言。4根據(jù)學生的發(fā)言教師小結(jié)：這句話外表上是寫冰激凌，實際上還是寫同學們被老師買冰激凌的事情感動了。5再讓學生讀孩子寫的作文，進一步體會師生之間的真摯感情。教師引讀，學生讀作文內(nèi)容。5、學生再讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了任務什么樣的思想感情？1學生邊讀邊思。2指名答復。6、把文中自己最受感動的內(nèi)容讀給同桌聽。7、指名讀，讀出自己的感情。小練筆：1、把文中的好詞佳句畫下來，再讀一讀。2、

28、文中寫：“后來發(fā)生的一件事改變了他的想法。這件事指的是什么事？這件事為什么能改變老師的想法？根據(jù)課文內(nèi)容和自己查到的資料想一想，把老師的想法寫下來。五分鐘3、自愿讀自己寫的內(nèi)容。小結(jié)：師提問：通過這篇課文的學習，你有什么想法或收獲？ 學生自由發(fā)言。板書設計8*冰激凌的眼淚 冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚作業(yè)布置把自己畫的好詞佳句寫在摘抄本上。預習語文實踐活動2。課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 19 課時教學內(nèi)容語文實踐活動 2 第 1 課時 教學目標 1.通過查字典，能按要求填表。2通過辨析同音字，根據(jù)字義填空。3通過讀句子，理解字意，

29、豐富學生的語言積累。4通過把句子填到適當?shù)牡胤?，詩句子通順連貫。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。教學重點運用所學的知識解決問題教學難點通過查字典的練習，提高學生查字典的速度和選擇字義的能力。課堂達標檢 測 題寫出一三反義和二四反義的詞語各4個課前準備教 師課件課 型綜合實踐學 生預習主 備 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、查字典二、一字多組。積累成語1. 復習查字典的方法。音序查字法：大寫字母拼音頁碼部首查字法：部首除部首幾畫頁碼選擇字義的方法：2. 每個字你用什么方法查？為什么？3. 選擇的是字義還是詞義？4. 自己完成。查帶點的字在字典正文中的頁碼帶點字的意思無窮

30、無盡嚴寒酷暑景色奇異漫山遍野5.交流，訂正答案。教學目標：1. 讀題：2. 獨立完成。3. 訂正答案。編編導、編訂、編隊、編號、編較、編結(jié)、編錄、編碼、編目、編年、編排、編派、編遣、編審、編外、編寫、編選、編譯、編演、編余、編造、編者、編制、編織、編鐘、編著、編組、編筐、編歌、正編、續(xù)編、在編、超編、主編、編故事責傷材小組內(nèi)交流、匯報，訂正。4書寫，積累讀題目、仿照例子，在括號里填上意思相對或相反的詞，組成四字詞語，再讀一讀。教學目標：讀題：1. 讀例子：例：嚴寒酷暑2. 獨立完成：大驚小怪 歡天喜地左顧右盼 搖頭擺尾東張西望 七手八腳東倒西歪 冰天雪地天寒地凍 轉(zhuǎn)危為安異口同聲 爭先恐后3.

31、 訂正答案。4. 理解成語的意思5、積累、記憶詞語。板書設計 語文實踐活動2 查字典 一字多詞 成語音序 責 傷 嚴寒酷暑部首 編 材作業(yè)布置抄寫詞語課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 20 課時教學內(nèi)容語文實踐活動 2 第 2 課時 教學目標 1.通過積累關(guān)聯(lián)詞語，體會用法，能用“不但.還說句子2.通過完成閱讀練習。培養(yǎng)學生的閱讀能力教學重點用“不但.還寫句子教學難點培養(yǎng)閱讀能力課堂達標檢 測 題用“不但.還寫兩個句子課前準備教 師課件課 型綜合實踐學 生預習主 備 人管思衡授課日期 授 課 人教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備關(guān)聯(lián)詞語閱讀短文一

32、、讀下面的句子，體會帶點詞語的用法，再把句子補充完整。1. 讀題；2. 分析例句：例：李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，還親自到各地去采藥。不但還遞進關(guān)系讀句子體會遞進關(guān)系3. 教師帶著學生完成表格，把句子補充完整。交流句子互相補充，積累4. 總結(jié)方法。二、閱讀短文，按后面的要求做。教學目標：讀短文。1. 短文主要寫的是什么？天文望遠鏡2. 說一說每個自然段寫的是什么？3. 讀描寫天文望遠鏡樣子的段落，思考：“我的天文望遠鏡是什么樣子的？4. “我為什么會喜歡它？畫出相關(guān)句子體會。5. 再讀短文，說說短文先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？短文先寫了“我最喜歡天文望遠鏡，再寫

33、天文望遠鏡的樣子，最后寫天文望遠鏡的作用并表達了自己的喜愛之情。、6. 讀了短文，你有什么收獲？板書設計 語文實踐活動2 一邊一邊并列關(guān)系作業(yè)布置觀察自己居住的城市或村鎮(zhèn)，為作文準備。課后反思本節(jié)課的達標率： ；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點：課 時 計 劃 總第 21 課時教學內(nèi)容語文實踐活動 2 第 3 課時 教學目標 通過口語交際，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力教學重點口語交際教學難點培養(yǎng)口語表達能力課堂達標檢 測 題把你居住的環(huán)境優(yōu)缺點介紹幾點，寫一寫課前準備教 師課件課 型口語交際學 生預習主 備 人管思衡授課日期 授 課 人管思衡教學環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容 復備一、激發(fā)興致。二、準備玩具。三、舉辦展示會。交流匯報談話：每個同學都熱愛自己的居住環(huán)境。調(diào)查環(huán)境的優(yōu)缺點，小組內(nèi)說一說。每個同學都熱愛自己的居住環(huán)境。調(diào)查環(huán)境的優(yōu)缺點，小組內(nèi)說一說。1. 環(huán)境的優(yōu)美有哪些？最喜歡2. 環(huán)境的缺乏？3. 我們可以怎樣改良？要求:每個同學在小組或全班演示、介紹自己的觀察。要把這觀察的特點及改良的方法介紹清楚，還可以展開想像，對環(huán)境的設計提出改良建議。1. 讀要求 特點.演示、介紹 缺乏展開想像，提出改良建議.介紹清楚。清楚都包括哪些方面？ 語言表達清楚；不羅嗦