怎么備好數(shù)學(xué)課呢

1、.怎么備好數(shù)學(xué)課呢備課是上好課的前提，如何備好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識(shí)，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)成果，確實(shí)需要我們精心設(shè)計(jì)。教學(xué)是一門藝術(shù)。不管你是個(gè)人備課還是集體備課，都必須經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作，才能更好地進(jìn)步40分鐘的教學(xué)效率。有的老師上課目的不明確，重點(diǎn)不突出，語(yǔ)言不準(zhǔn)確，都是備課不過關(guān)造成的。那到底怎么備好數(shù)學(xué)課呢？我認(rèn)為首先必須從下面三方面下手。一、要備好教材1、認(rèn)真鉆研大綱，明確教學(xué)目的教學(xué)目的是一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)工作的靈魂，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的根據(jù)。評(píng)價(jià)一堂課，應(yīng)該首先看這堂課目的定得是否適宜，為完成目的所采取的教學(xué)措施是否得

2、當(dāng)，教學(xué)目的完成情況如何。這就是說，一個(gè)數(shù)學(xué)老師備課時(shí)首先要確定教學(xué)目的，再考慮為完成教學(xué)目的應(yīng)采取哪些措施。要明確教學(xué)目的，就必須學(xué)習(xí)并鉆研教學(xué)大綱。2、從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，所以，數(shù)學(xué)老師要按照整體-部分-整體的原那么認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。這就要求老師掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體構(gòu)造和編排體系，掌握部分在整體中的地位和作用。研究各部分知識(shí)的互相關(guān)聯(lián)，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。假如在教學(xué)中備一節(jié)，教一節(jié)，不理解這一節(jié)在整體中的地位與其它章節(jié)的聯(lián)絡(luò)，就很難談上吃透教材和融會(huì)貫穿。老師對(duì)教材的理解不僅要全面，而且要深化，要深化領(lǐng)會(huì)編者意圖。能否領(lǐng)會(huì)編者的意圖

3、，是衡量老師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。3、抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn)一節(jié)數(shù)學(xué)課，不管你是用傳統(tǒng)的目光，還是用新的教學(xué)理念去評(píng)價(jià)，有沒有突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，有沒有到達(dá)教學(xué)目的，都是衡量一節(jié)課成功不成功的一個(gè)很重要的因素。所以我們備課時(shí)，一定要注意抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，課中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀

4、，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。4、創(chuàng)造性使用教材一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。創(chuàng)造性使用教材是一名優(yōu)秀老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍