新北師大版-四級數(shù)學-下冊-教案

1、第一單元 小數(shù)的意義和加減法課 時： 第 1、 2 課時課 題： 小數(shù)的意義一課 型： 新授課教學內(nèi)容： 教材第 2-3 頁教學目標：1、在認識小數(shù)現(xiàn)實模型元、角、分的根底上，通過分數(shù)理解小 數(shù)。2、會進行十進分數(shù)與小數(shù)的互化。3、體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學方法：小組合作交流法、主動探究法。教學重點：1、體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系。2、理解小數(shù)的意義。教學難點：1、理解小數(shù)的意義。教學準備 :卡片、課件 教學過程 一、生活中的小數(shù)課前布置學生找一找生活中的小數(shù) 同學之間踴躍發(fā)言， 互相分享一下生活中的小數(shù)。也1T幟尊成(M九。|4 A1辭是1"頂*門卜元址丨無7-；療乜可嚇就。

2、1心.I?匸制|瞇f-兀出示書上的圖片，引導學生嘗試說說圖片中反響了哪些數(shù)學信息。1分耒是1< 時1曹*是I曲親的學生答：1、一元錢里面有10角，就相當于把一元錢平均分成十份，一份是一角。一 角就是一元的十分之一。2、一元錢還可以分成一百份，一份就是一分，一分就是一元的一百分之一3、一兀是一兀，一角是 0.1兀，一分是0.01兀。4、米、分米、厘米之間的換算關系和元、角、分之間的換算關系。由此激發(fā)學生進一步學習小數(shù)學習的興趣。二、小數(shù)的再認識1、課件出示題目，引導學生思考2、小組交流匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之一，用小數(shù)表示是；1| III其

3、中的1份足(需人也可龍表示為©in3、把這個正方形平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一，用小數(shù)表示是。匕;耳中的1份是(需h也町以蛛為(0.01)(上二皿皿其口的3滋足;1:Jt才的23份懸:LI也山滋示兒人池可以喪小為人穩(wěn)固練習4、r.I L I I N yJL.1l貳：J.r X混雖i分厘耒5、 以1米為例結合具體的數(shù)量理解小數(shù)把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數(shù)表示是十分之 米，用小數(shù)表示是米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數(shù)表示是百分之一 米，用小數(shù)表示是米，以此類推。三、當堂練：把平均分戍1000初，其中的I松是右十，也可以表示為;其中的刖

4、份是,也口【以表示為人四、作業(yè)：第3頁練一練1-4題 五、板書設計小數(shù)的意義一1元二丨角=分1角是1元的，也可以寫成丨元1 分是 1 元的，也可以寫成元六、課后反思：課時：第 3 課時課題：小數(shù)的意義二課型：新授課教學內(nèi)容：教材第 4-5 頁教學目標：1、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米作單位來表示的 過程，掌握單位之間的換算。2、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。3、培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力 教學重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關系。教學難點：單位之間的換算。教學方法：小組合作交流法、實驗操作法。教學準備：尺子、課件教學過程一、測量活動：讓學生分組測量本

5、班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長度，然 后討論這些長度用“米作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分數(shù)，再寫成小數(shù)。當學生知道了 36厘米=36/100 米=0.36米后，可進一步問學生如果門的高度是1米60厘米怎樣用米為單位表示呢？二、填一填：第泊笛和制肖蛋的質(zhì)星甘創(chuàng)足余少輯曲才紳勺-鮭巧MF*'噸一 ILW 臥1克一血說一"如If-克.也克二一 r克=住mn克=-千丸* 】干更: 毎延瀉妁哦盼圧f?-乜.呼：兔無陶貢訃號ft將幾克改寫成以千克為單位，其方法是一樣的。讓學生先獨立完成,再在小組中交流，這樣改寫的原因。三、試一

6、試：31來作帕譙妝事書長N3厘奉rI1 7厘舉賅室門2未3分來白勺長西RO屋來艮2來吝臺區(qū)*來丨今強調(diào)米、分米、厘米之間的換算關系1米=10分米=100厘米學生在由米換算到厘米的過程中，可以先將米換算成分米今兒換算成 厘米。四、作業(yè)：第5頁練一練2、3、4、5五、板書設計小數(shù)的意義二1米=10分米= 100厘米1千克= 1000克六、課后反思時:第4、5課時課題：小數(shù)的意義三課 型：新授課教學內(nèi)容：教材第6-7頁教學目標：1、小數(shù)局部的數(shù)位及數(shù)位間的進率。2、培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力教學重點：小數(shù)局部的數(shù)位及數(shù)位間的進率。教學難點：小數(shù)局部的數(shù)位及數(shù)位間的進率。，以及小

7、數(shù)的讀寫教學方法：小組合作交流法、主動探究法。教學準備:計數(shù)器、課件 教學過程創(chuàng)設情境，弓I出主題亠北號、臥電臨聖述列牟的£ ii運行束多、好味逋厘是馳千和時込均為QX2和砂 丿，0，試著說出其中的2表示多少?袁心個,也側(cè)我曲平LU"衣示 < 牛占？ IU町;JL農(nóng)示* 中涯爪八<1可丄轟不« 亍扎小數(shù)點右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。二、小數(shù)局部的數(shù)位及讀寫：1、小數(shù)局部的數(shù)位及數(shù)位間的進率先復習整數(shù)局部的數(shù)位，再介紹小數(shù)局部的數(shù)位，一位小數(shù)是十 分之幾，小數(shù)點右邊的第一位是十分位；兩位小數(shù)是百分之幾，小數(shù) 點右邊的第二位是百分位

8、；三位小數(shù)是千分之幾，小數(shù)點右邊的第三 位是千分位。在計數(shù)器的各位上撥2個珠子，說一說各表示多少，體會數(shù)位間 的進率。2、小數(shù)的讀寫試讀，注意提醒學生小數(shù)局部的讀法與整數(shù)局部不同。3、寫一寫、讀一讀、說一說。對照計數(shù)器寫出小數(shù)，并讀一讀，說出各數(shù)位上的數(shù)表示什么？ 讓學生先獨立完成，再小組交流。三、認一認帯紋滬建備之一 股-一1>仿-4>之一 ,>-:訃 W -小刑.妙的II M小險分£茁75* 泌訓以勺衣 1 d oji< “ “.燈譚也盞p 汪.石，說 1£0.0：四、試一試下濫商牛曲M匸11:酬"怙-f甘創(chuàng)小壟斷氏小肖薛唐小數(shù)的末尾填

9、上0或者去掉0,小數(shù)的結果不變 一定要強調(diào)是小數(shù)的末尾。5元和5.1元做比擬的話，因為小數(shù)的末尾是非 0,所以小數(shù)的 大小發(fā)生了變化。五、作業(yè)第 7、8 頁練一練 1、2、3、4、5、6六、板書設計小數(shù)的意義三千百十個十百千位位位位分分分位位位七、課后反思課 時：第6、7課時課 題：練習一課 型：練習課教學內(nèi)容：教材第1-8頁 教學目標：1、通過練習進一步理解小數(shù)的意義、掌握小數(shù)數(shù)位間的進率。2、培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培 養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。 教學重點：小數(shù)數(shù)位間的進率、比擬小數(shù)大小的方法。 教學難點：小數(shù)數(shù)位間的進率、比擬小數(shù)

10、大小的方法。 教學方法：小組合作交流法、主動探究法、講練結合法。 教學準備：練習冊教學過程P3第3題：用數(shù)表力汴面的涂純嘟甘明確小數(shù)的意義，正確寫出整數(shù)局部和小數(shù)局部。P5 第 2、4 題：小數(shù)數(shù)位間的進率。讓學生看清楚是什么單位， 單位之間的進率是多少。P7第1題:在計數(shù)器上表示小數(shù)。正確識別小數(shù)各個數(shù)位的名稱。P8第4題:復習小數(shù)的性質(zhì)。P8第5題:分數(shù)與小數(shù)之間的互化。教學反思：課 時:第 8、9 課時課題: 比大小課型: 新授課教學內(nèi)容: 教材第第 9-10 頁教學目標:1、會比擬兩個小數(shù)的大小。2、在比擬小數(shù)大小的過程中，開展推理能力。3、在具體情境中激發(fā)學生進一步學習小數(shù)知識的興趣

11、。教學重點:會比擬兩個小數(shù)的大小。教學難點: 比擬兩個小數(shù)的大小。教學方法：小組合作交流法、主動探究法、實驗操作法 教學準備：課件教學過程觀察圖片信息，提出問題:1、問題1:王紅和李娜誰跳的高？2、問題2、鄭強、李明和張華誰跳的遠？小組討論并說明比擬的方法。3、匯報1:通過全班的討論明確，從數(shù)位來考慮，幾個數(shù)的整 數(shù)局部相同時，就看十分位，十分位上大的那個數(shù)就大。4、如果幾個數(shù)的整數(shù)局部不相同時，整數(shù)局部大的那個數(shù)就大。5、匯報2:42逢是林分K 9 JV 米.米是耗分米.>0,69皿個蹈就可口知 逍O R >(t.6O9Q 69 呈 4 個 0,01 .0.S 足 *0 人 0.

12、01 t 讓上>0.69 +試一試6、針對兩種比擬方法，請同學們比擬哪種方法更好。應用上面總結的兩種比擬分數(shù)大小的方法來比擬兩組分數(shù)的大小。1、根據(jù)題意是比擬在0.48米與0.5米的大小。應用法一，首先比擬整數(shù)局部，兩個數(shù)的整數(shù)局部全部為0，繼續(xù)比擬十分位。0.48的十分位上是4,0.5的十分位上是5。根據(jù)小數(shù)比擬大小的方法可得出 0.48 V 0.5 o1 1 . . . . . . 1n12110.52、1.1與0.95的比擬方法與上題一致。3、讓學生在直線上找到1.1和0.95的位置，從直線圖上很容易看出結果，體會到直線右邊的數(shù)一定比左邊的數(shù)大三、作業(yè)第10頁練一練2、3、4四、板

13、書設計比大小跳育戊績挑遠戍績或縊;來王凱比大小的方法:1、從數(shù)位來考慮，幾個數(shù)的整數(shù)局部相同時，就看十分位，十 分位上大的那個數(shù)就大。2、如果幾個數(shù)的整數(shù)局部不相同時，整數(shù)局部大的那個數(shù)就大。五、課后反思課 時：第10、11課時課 型：新授課教學內(nèi)容：教材第11-12頁教學目標：1、能正確進行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題， 提高解 決問題的能力。教學重點：1、正確進行小數(shù)的加減混合計算。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點：正確進行小數(shù)的加減混合計算。教學方法：小組合作交流法、主動探究法、課堂講授法。教學準

14、備：課件 教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題。創(chuàng)設買菜的情境，引入小數(shù)加減法混合計算。1、 估算一把油菜和一把芹菜一共需要多少錢?2、討論如何核對售貨員收的錢對不對的問題1.25+2.4仁1兀一 2兀=, 魚 0 25元十C4乏二無L25 /C + 2.41 元匚-)Unfiii k mB J IK IF III IIU4R蔦I Miarwllllfllil卜IP 飪分l 25：I I+ 2*4“ :50.0 >± . F、0 .0-dE相同數(shù)位上的數(shù)相加。向?qū)W生強調(diào)兩個數(shù)的小數(shù)點一定要對齊J A；- 1 兀二 t JL<砧元一0,25 x *j 元 愛繃丄LM Jt )&g

15、t;Cu *_心蔦名卓片 屯匚f 5命0.D1州_“ 3 * h t»1 . 2汀J.相同數(shù)位上的數(shù)相減。3、 列式計算，說說運算順序，再獨立計算1.25 + 0.742.76-2 J枷同散位上的 數(shù)相加減，尺妥小孰點對在. 總爼鐵勺整效加 減比一樣了d二、試一試売兒即話1-45 Xs他訥 在04米高的聲干卜時. 比爸® ift 0-05米。爸爸 身高夢少菲？1.4 51.8 50.0 51.8 0在列豎式的過程中，小數(shù)點對齊相同數(shù)位上的數(shù)相加減。在整個解題的過程中首先幫助學生看懂題意，然后放手讓學生嘗 試，并交流自己的想法。三、作業(yè)第12頁練一練1、2、3、4、6四、板書

16、設計買菜兩個小數(shù)相加減的時候，小數(shù)點對齊相同數(shù)位上的數(shù)相加減。1.4 5+1.8 50.0 51.8 0五、課后反思課時:第12、13課時課題:比身高課型:新授課教學內(nèi)容：教材第13-15頁教學目標：1、掌握比擬幾個小數(shù)大小的方法。2、培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題教學重點：比擬幾個小數(shù)的大小 教學難點：以一個數(shù)為參照來同時比擬幾個小數(shù)的大小。 教學方法：小組合作交流法、主動探究法、講練結合法。 教學準備：小黑版、課件教學過程一、出示情境圖1、鹿媽媽身高多少米？小花2.4米，鹿媽媽比小花高1.7米24齊01加上17 個也】u個釦. 也也UL2-4 T kJ2、小黑高多少米?小花2.4米，小黑

17、比小花矮0.8米" Li I徐3、鹿爸爸比小花高多少米?鹿爸爸身高6米，小花身高2.4米心豐門見涇24+ 04 436+0.L把矗韋點4、比擬、歸納:類似的題中，首先要帶著學生讀懂題目的意義尤其在比擬大小的問題中。何時是加何時是減，通過幫助學生總結關鍵詞匯來判斷。 還應該多做類似的練習。在全班交流時，通過多個實例，就可引導學 生觀察比擬，歸納概括出規(guī)律。對于這一規(guī)律，只要求學生能用自己 的語言描述清楚即可。試一試:* r &曲十屯* <)笑克建次稱萍帀足琢井千葩？(2)窗二次祈體車蜃塞山千克?心】汕靈骯的悴重堆加r苗川千克丫第1題：學生獨立完成，集體訂正第2題：計算淘氣

18、上次的體重，根據(jù)題意用這次的體重38千克-增 加的體重2.65千克就是上次的體重。第3題：學生根據(jù)2題的計算方法獨立計算3題，集體訂正。三、練一練:0(>5 ju « 5 4_2.5元 1$尤根據(jù)上題中的計算方法獨立完成此題的計算。注意什么時候用加法什么時候用減法。讀懂題意是解決此題的關鍵 四、作業(yè)第 14、15 頁練一練 2、3、4、5、6、7五、板書設計比身高小黑課 時：第14、15課時課 題：歌手大賽課 型：新授課教學內(nèi)容：教材第16-17頁教學目標：1、正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題教學方法:小組合作交流法、主動探究法、講練結

19、合法。教學重點：1、正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題教學難點：運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題 教學過程創(chuàng)設情境，提出問題。粽合來質(zhì)副卜0韶分總分：9/令§號選手0號送F刊k椚創(chuàng)設歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比擬好的問題。首先 幫助學生了解“專業(yè)的分 “綜合素質(zhì)得分是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢?怙J仇誰的總分高?分別比他仇的專業(yè)痔、探索計算方法1、根據(jù)題目列式，估算結果。學生列出加法算式后，先估算結果2、探索計算方法可以用不同的方法，鼓勵學生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù) 點要對齊，通過討論使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的 數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問題2,探索減法的計算方法。讓學生獨立解決，可以有多種解決方法。4、 匯總結果 總分二專業(yè)素質(zhì)分+綜合素質(zhì)分5 號選手：分分5、算一算5號選手比9號選手高了多少分？帶著學生尋找關鍵字，“高既然是比擬上下，首先想到的是找差 所以這個題要用減法來計算。臥6啟十Q- so h 叼9牛“.優(yōu) 2 -