做好小學(xué)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)

1、做好小學(xué)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)吉林省教育社區(qū)7Hj/bZl2c)    少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有非常重要的歷史和現(xiàn)實意義。處于即將畢業(yè)階段的六年級小學(xué)生，在人生成長、學(xué)習的路上跨出了充滿希望的一步，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來的工作、生活奠定扎實的基礎(chǔ)。作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育，它立足于學(xué)生未來的成長，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展。心理活動課是做好小學(xué)畢業(yè)生心理輔導(dǎo)的一種行之有效方式。'b-t.NW w"n0一、真誠溝通吉林省教育社區(qū)!ZfN S.q心理活動課不同于一般的文化課，形式上以學(xué)生活動為主，體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動的軌跡

2、。所以，在活動中，讓學(xué)生積極參與活動，真誠地與老師溝通，說出自己的心理話。吉林省教育社區(qū)ApP wL e*M.W1、傾情投入吉林省教育社區(qū)'I9h8uK r心理活動課要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧，如傾聽、共鳴等。當教師進入活動中時，就要卸掉自己的心理防護，坦誠地面對自我和學(xué)生。在活動中，我堅持這一原則，努力調(diào)節(jié)好自己的心境。面帶笑容，傾情參與活動中，讓學(xué)生感覺到老師的真摯感情。小學(xué)生由于年齡小，形象思維豐富，感性認識充分，教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來舉足輕重的影響。吉林省教育社區(qū)+U?N0L7T2、傾訴真情吉林省教育社區(qū)8U9Jr$mL h' b心理活動課中，教師要積

3、極引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。在第一次活動時，學(xué)生們對活動的目的、內(nèi)容不明確，個個正襟危坐，發(fā)言也是三思而慮，不愿輕易敞開自己的心扉，雖說輔導(dǎo)的是能充分讓學(xué)生交流的“優(yōu)點轟炸”，但活動的效果并不明顯，不能讓學(xué)生真正地認識自我、他人的優(yōu)點。在以后的活動中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生“只要你能說就是最棒的！”，小學(xué)生天真活潑，樂于接受鼓勵，他們漸漸地對輔導(dǎo)活動有了新的認識，能大膽地和老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至還會把心中的秘密告訴大家。vn3KM0二、貼近實際吉林省教育社區(qū) ckL6fs;iKlM3w9m心理活動課的內(nèi)容只有貼近學(xué)生實際談?wù)摵蛯W(xué)生有密切關(guān)系

4、的、學(xué)生最需了解的話題，才能使學(xué)生對活動感興趣，從而使活動起到良好的輔導(dǎo)作用。吉林省教育社區(qū)SG7X$s st h7現(xiàn)在的小學(xué)生，多數(shù)來自獨生子女家庭，在家庭處于特殊地位，長輩的呵護、父母溺愛，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么？他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么？學(xué)生中普遍存在著心理適應(yīng)問題，其中學(xué)習方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認識自我方面。針對這一實際，在活動課中，我認為有必要對學(xué)生的學(xué)習方面進行重點輔導(dǎo)，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習動機。動機和興趣是學(xué)習中的動力因素，我主要選擇了小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南教材中的我喜歡的課程、知識越學(xué)越有趣

5、等內(nèi)容，通過活動，讓學(xué)生感悟到學(xué)習是十分有趣的。（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我選擇了不做“小拖拉”、告別“小粗心”等內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實際，對照自我，從而自覺地學(xué)習，消除學(xué)習上的不適應(yīng)情況。（3）掌握良好的學(xué)習方法與策略。我選擇了同好書交朋友、記憶有竅門等內(nèi)容進行輔導(dǎo)，教給孩子正確的學(xué)習方法。吉林省教育社區(qū)o1f/Zmz(E#0g學(xué)習是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。在學(xué)生的人際交往、自我認識等方面，我也選擇了一些有針對性、有實際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點。吉林省教育社區(qū)XX(Yd,;C Z小學(xué)生天性活潑、好動，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點決定了小學(xué)生心理活動要形式多樣、輕松活潑。在活動中，融入音樂、