小學(xué)作文的教學(xué)如何開展

1、淺談小學(xué)作文的教學(xué)如何開展寫作，是小學(xué)語文的重點，同時也是難點。怎樣讓學(xué)生樂于寫作，能寫出自己想說的話，能文從字順地表達(dá)自己的想法，是每一個語文老師都要頭疼的問題。低段的看圖寫話稍微簡單一些，只要能講述清楚圖上表達(dá)的意思，寫幾句話即可。但是一旦跨入三年級，對寫作的要求就要突然拔高。如何能讓學(xué)生快速地適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：1. 做好看圖寫話到作文的銜接工作。在二年級孩子寫看圖寫話時，就應(yīng)該鼓勵他們多去寫一些，把你想說的你能想到的都寫下來?？赡荛_始會有一些雜亂沒有重點，但是只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生是可以分清主次的。同時，要鼓勵孩子寫日記寫周記，要有記錄生活的習(xí)慣。這不僅可以幫助孩子

2、學(xué)會如何組織語言，而且能夠成為以后寫作的素材。2. 教給學(xué)生寫作的方法授人以魚不如授人以漁，做任何事情，方法很重要。作文可以如何去開頭，我們怎樣把作文寫得更加豐富生動，最后如何給作文一個漂亮的收尾，都有一定的方法。對于這些方法的教學(xué)，不僅要在寫作課上教給孩子，更應(yīng)該滲透著平常課文的學(xué)習(xí)中。閱讀指導(dǎo)寫作，有現(xiàn)成的范文給孩子，他們接受起來會更加容易一些。這次通過工作坊的全面培訓(xùn)，更讓自己受益良多，感覺能教給孩子的又多了些又系統(tǒng)了些。3. 讓學(xué)生學(xué)會觀察會寫作的孩子往往是細(xì)膩的孩子，他會靜下心來去觀察一些東西，并從觀察中得到收獲有所感悟。平時要多鼓勵孩子去留心生活觀察生活，它可以是發(fā)生在身邊的任何一

3、件事，也能是家里的一棵植物或者養(yǎng)的小動物。只有平常做生活的有心人，寫作文時才能有話可寫。4. 鼓勵孩子去閱讀一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文，語感很重要。語感怎樣形成，就是在閱讀一本本書籍中形成的。閱讀可以讓孩子培養(yǎng)好的語感，可以為學(xué)生提供各種素材。閱讀讓讓孩子可以經(jīng)常去思考，讓孩子有自己的朗讀感悟。5. 鼓勵孩子有自己的感悟?qū)W生存在個體差異，每個孩子都應(yīng)該有自己的觀點表達(dá)。因此，我們的作文教學(xué)就要力求于不能把學(xué)生教成一個樣。教師可以給出方法，可以作下水文，但是要盡量不去局限學(xué)生的思維，讓他們學(xué)會寫自己想寫的東西。不管如何，教師都應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，當(dāng)作文不再是任務(wù)而是主動去抒發(fā)表達(dá)時，相信寫

4、作會是一件樂事。調(diào)動孩子習(xí)作的興趣，任重道遠(yuǎn)。人教版小學(xué)三年級上冊第三組作文：寫秋天教學(xué)案例 案例背景：學(xué)生學(xué)完了一個單元關(guān)于秋天的課文，學(xué)習(xí)時間也正值秋季，在這樣一個天時地利的日子里來進(jìn)行這樣一個描寫關(guān)于秋天風(fēng)景的寫作教學(xué)正好相得益彰。三年級的學(xué)生剛剛接觸無圖大作文，一些同學(xué)還不太適應(yīng)，這節(jié)課，便讓學(xué)生自己去選擇或者畫一幅關(guān)于秋天的畫，針對你的話，先說后寫，運用一些修辭手法及平常積累的美句，爭取把秋天寫得更加形象生動一些。案例描述：一、導(dǎo)入 1.孩子們，我們一起來玩一個游戲，老師說上半句，你們接下半句，看誰反應(yīng)最快。（1）停車坐愛楓林晚 （霜葉紅于二月花）（2）一年好景君須記（正是橙黃菊綠時

5、）2.這兩句詩寫的都是哪個季節(jié)的景色？（秋季）3.在你們印象當(dāng)中，秋天是一個怎樣的季節(jié)？你們能用一些詞來形容它嗎？（秋高氣爽/大雁南飛/五谷豐登/層林盡染.) 4.秋天是一個美麗的季節(jié)，我們總說金秋時節(jié)，秋天給人們的感覺就是金燦燦的，到處一片豐收的景象。這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)秋天，寫寫秋天。二、分享圖畫1.之前老師讓你們回去準(zhǔn)備一幅關(guān)于秋天的畫，可以是照片，也可以是你們自己畫的，現(xiàn)在就趕緊把你們的寶貝拿出來跟大家分享一下。2.學(xué)生上臺描述自己選的或畫的畫，說說畫上都有些什么，你為什么會選或者會畫這幅畫？說的時候最好用上你們積累的關(guān)于秋天的詞語，盡量說得更生動一些。3.針對學(xué)生說的句子讓聽眾進(jìn)行

6、一些修改點評，看看能不能用上比喻句、擬人句等，使秋天更有活力一些。師適當(dāng)進(jìn)行點撥。（生回答摘錄：秋天就是一幅美麗的圖畫，遠(yuǎn)處的莊稼一片金黃，秋風(fēng)一吹，它們就笑彎了腰。不遠(yuǎn)處的果園里，梨樹掛起了金黃的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰。果樹下，一群孩子正在品嘗秋天的果實）三、出示范文，說說你覺得這篇作文里哪些地方寫得好。秋風(fēng)悄悄地吹,秋雨輕輕地下,秋天在不知不覺之中已經(jīng)來到了我們的身邊.今天,媽媽帶著我踏著秋的足跡,找秋的身影. 我在樹林里找到了秋天,高大的梧桐樹落葉了,秋風(fēng)一吹,手掌一樣的葉子就紛紛揚揚地飄落,它一邊飛舞一邊向我們招手說:"再見了."便投入了大地媽媽的懷抱.銀杏樹葉

7、像一把把金色的小扇子,它是秋天為人們贈送的最美的紀(jì)念.鉆天楊呢,則像是一支迎賓的隊伍排列在大道兩旁,秋風(fēng)一吹,樹葉便颯颯作響,簡直就是熱烈的掌聲.楓樹的葉子變紅了,從遠(yuǎn)處一看,漫山遍野像是披上了一層紅色的紗衣,真是美麗極了!難怪古人說"霜葉紅于二月花"呢! 我在公園里找到了秋天,公園里的菊花開得正艷,有紅的,白的,黃的,還有黑里透紅的.真實五彩繽紛,燦若云霞.它們有的正在怒放,盡力向人們展示自己的美麗姿態(tài);有的還是花骨朵,就像羞答答的小姑娘.習(xí)習(xí)的秋風(fēng)正把它們的清香送到四面八方,給人們一種心曠神怡的愉悅享受. 我們在回家時,路過市場,市場上到處都是大石榴,它們在箱子里你擠我,我擠你,笑得合不攏嘴,露出晶瑩透亮的石榴籽,吃一口,真是酸甜可口,美味極了! 啊!秋天就在我們的身邊,它的美景真是令人陶醉!四、生進(jìn)行小練筆剛剛我們說了這么多，也看了范文，相信你們都已經(jīng)迫不及待地想把這些優(yōu)美的句子寫在紙上。現(xiàn)在我們就拿出紙筆，