自制教具活動(dòng)實(shí)施方案.

1、開(kāi)安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)自制教具活動(dòng)實(shí)施方案按照農(nóng)安縣中小學(xué)及幼兒園自制教具、學(xué)具、玩具評(píng)展活動(dòng)方案的文件精神，我校對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了落實(shí)。近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教學(xué)改革的實(shí)際情況，一方面配置了新的教學(xué)設(shè)備，另一方面鼓勵(lì)師生自制教具。這在科學(xué)學(xué)科上表現(xiàn)得尤為突出。我校師生能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，經(jīng)常搜尋并收集與科學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料，還能夠?qū)⒁呀?jīng)破損的實(shí)驗(yàn)設(shè)備加以維修，讓它們重新發(fā)揮應(yīng)有的作用。在收集材料和維修設(shè)備的基礎(chǔ)上，師生群體自制教具（學(xué)具）應(yīng)運(yùn)而生。這是以學(xué)生為主體，以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的產(chǎn)物，為促進(jìn)全體學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)立下了不小的功勞。具體做法：一是加工組合，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常用的一種方法。二

2、是仿制改造，按教科書(shū)上的提示進(jìn)行仿制和改造是科學(xué)實(shí)驗(yàn)必用的一種方法。三是設(shè)計(jì)制造，這是配合新教學(xué)思想、新教材內(nèi)容而開(kāi)拓的新科學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新方法?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里有兩口櫥柜是專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放自制教具的，櫥內(nèi)已經(jīng)擺了較多師生自制的教具，其中編寫(xiě)好“使用說(shuō)明書(shū)”，比較正規(guī)的就有十余件。一、開(kāi)展自制教具活動(dòng)的目標(biāo)1、貫徹科學(xué)發(fā)展觀和教育創(chuàng)新的理念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。2、發(fā)揚(yáng)我校師生設(shè)計(jì)制作教具和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性，積累師生自制教具的經(jīng)驗(yàn)和成果，推動(dòng)全校性的自制教具活動(dòng)的開(kāi)展。3、 激發(fā)師生的創(chuàng)造性思維，鍛煉師生動(dòng)手制作和操作能力，提高實(shí)踐能力。培養(yǎng)師生的創(chuàng)新

3、精神和科技意識(shí)。4、促進(jìn)學(xué)生建立尊重科學(xué)技術(shù)，尊重他人的勞動(dòng)成果的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)教具，從教具中學(xué)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。5、進(jìn)一步強(qiáng)化教師有目標(biāo)，有追求，苦心鉆研，克服困難，精益求精的敬 業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。6、充分發(fā)揮教具的直觀性、啟發(fā)性、適用性強(qiáng)的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率, 7、密切師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生之間、老師之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、開(kāi)展自制教具活動(dòng)的方法1、發(fā)動(dòng)由校長(zhǎng)在全體教師大會(huì)上作動(dòng)員報(bào)告，闡述自制教具的重要性，號(hào)召全體 教師積極參與自制教具活動(dòng)。每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中都要作安排。2、制作自制教具可分為兩種，一是教師制作，二是學(xué)生制作。各學(xué)科的任課老師 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的

4、實(shí)際需要，在學(xué)校沒(méi)有相配的教具可使用的情況下， 自行獨(dú)立或聯(lián)合同年級(jí)同科目的教師進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和精心制作；在制作技術(shù)和 制作工藝上確有困難難以解決的可請(qǐng)教他人求得幫助；而取材比較容易，結(jié)構(gòu) 比較簡(jiǎn)單，制作簡(jiǎn)便又十分安全的教具應(yīng)該讓學(xué)生去獨(dú)立制作或合作完成，在 制作過(guò)程中學(xué)生經(jīng)過(guò)努力仍解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)教老師。無(wú)論是教師制作還 是學(xué)生制作，其基本要求都應(yīng)該體現(xiàn)它的科學(xué)性、教學(xué)性、獨(dú)創(chuàng)性和安全性， 并兼顧經(jīng)濟(jì)實(shí)惠和藝術(shù)裝飾。3、使用(1)試用。自制教具制作完成以后，首先要試用。在試用中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，想方設(shè)法進(jìn)行改進(jìn)，使自制的教具更完善。操作起來(lái)方便自如，安全可靠, 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果數(shù)據(jù)精確無(wú)誤，呈現(xiàn)的

5、現(xiàn)象清晰逼真，證明的結(jié)論準(zhǔn)確科學(xué)。試用 效果令人滿意之后才可投入使用。(2)使用前的準(zhǔn)備。使用自己制作的教具前要考慮好使用的過(guò)程，編寫(xiě)好 使用程序或使用說(shuō)明書(shū)，以利于使用時(shí)操作規(guī)范，順利完成，也便于讓別人學(xué) 習(xí)使用，充分利用資源。編寫(xiě)使用程序時(shí)要考慮得周到細(xì)致，如果疏忽了某一 個(gè)細(xì)節(jié)，就有可能產(chǎn)生不良的后果。如果使用別人制作的教具，應(yīng)該仔細(xì)閱讀 使用說(shuō)明書(shū)，并調(diào)試試用，只有在對(duì)教具的構(gòu)造，原理，性能以及注意事項(xiàng)弄 清楚以后，才能在正式投入使用時(shí)熟練地操作。要組裝的教具首先應(yīng)組裝和調(diào) 節(jié)。搬運(yùn)時(shí)要小心并注意安全。還應(yīng)準(zhǔn)備好備用品以及輔助用品。(3)在教學(xué)中按規(guī)范操作使用。教師制作的教具，在沒(méi)有多

6、大危險(xiǎn)，操作又 并不困難的情況下，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生親自動(dòng)手直接參與。學(xué)生自制的教具應(yīng) 完全放手讓他們自己操作。我們主張注重教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和親 身體驗(yàn)，注重充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的氛圍中獲得 科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。使用自制教具的真正目的就在于此。 另外還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，專(zhuān)心分析和獨(dú) 立思考等良好的探究實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(4)使用后的整理。教具使用完后應(yīng)該按使用前的樣子收拾整理，擺放原 處。4、保養(yǎng)自制的教具也屬于教學(xué)器材，也是一種教學(xué)資源。所以，理所當(dāng)然要跟其 它教學(xué)儀器一樣加以保養(yǎng)，以利減小

7、教具的損耗，延長(zhǎng)教具的使用壽命。保養(yǎng) 的基本要求是經(jīng)常進(jìn)行維護(hù)，定期進(jìn)行檢查，防患于未然。保養(yǎng)的主要工作是： 防灰塵、防潮濕、防腐化、防生銹、防熱變、防震動(dòng)、防蟲(chóng)蛀、防變形、防變 質(zhì)、防丟失和其它一些安全防范工作。不同的教具，不同的特點(diǎn)，不同的材料 就應(yīng)采用不同的方法有所側(cè)重地來(lái)維護(hù)保養(yǎng)。5、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校將特別優(yōu)秀的自制教具作品推薦參加上級(jí)部門(mén)舉辦的自制教具評(píng)比活 動(dòng)。并根據(jù)上級(jí)部門(mén)評(píng)比的結(jié)果予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。三、開(kāi)展自制教具活動(dòng)的措施1建立組織自制教具從屬于科技創(chuàng)作項(xiàng)目，因此，我校的自制教具活動(dòng)屬于我校創(chuàng) 科技特色，打?qū)W校品牌的一個(gè)子項(xiàng)目。在學(xué)校制訂的創(chuàng)科技特色，打?qū)W校 品牌實(shí)施方案中的組織管理的框架下，設(shè)立“自制教具活動(dòng)組”。2技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校將舉邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行自制教具的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)開(kāi)展自制 教具的方法。同時(shí)，安排我校自制教具方面有經(jīng)驗(yàn)的老師做交流。派人員到外 地參觀學(xué)習(xí)、取經(jīng)。3開(kāi)辟第二課堂開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，利用校園活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展興趣活動(dòng)。具 體做到“五定”：定指導(dǎo)教師、定活動(dòng)計(jì)劃、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容、定活 動(dòng)陣地。確?；顒?dòng)正常，參與率高，保證效果。4后勤保障學(xué)校將列出自制教具專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用來(lái)購(gòu)置必要的工具和物料。安排放置自 制教具的柜子和場(chǎng)所，指定專(zhuān)人登記編號(hào)保管起來(lái)，或穿插擺放在儀器準(zhǔn)備室,5時(shí)間保障按照課程計(jì)劃，學(xué)校里不可能單獨(dú)安