議論文寫作指導——學設分論點

1、九年級下寫作指導課學設分論點【教學目標】1 明確中心論點與分論點之間的關系、分論點的作用。2初步掌握分論點的確立角度和確立技巧。3. 培養(yǎng)邏輯思維能力?！緦W情分析】通過九年級上學期議論文閱讀課教學，學生基本掌握了議論文的基本知識， 具備一定的議論文閱讀能力，并且初步開始簡單的議論文寫作嘗試?！窘虒W重、難點】1、圍繞中心論點確定提出問題的角度選擇。2、回答問題，有效而明確地確立分論點?！菊n時安排】一課時【教學方法】講練結合【課前準備】提前將談骨氣善言是一種美德學會慎獨放手才是真正的愛 4 篇議論文范文印發(fā)給學生, 引導學生分析文章，分別寫出每篇文章的中心論點和分論點。其中第四篇范文是老師的下水作

2、文，建議將其三個分論點（三個段首句）暫時空缺或用顏色遮蓋。【教學過程】一、課堂導入出示籬笆圖片， “一個籬笆三個樁”來比喻中心論點和分論點的關系，加強學生的直觀感受。老師明確：1 分論點：論證某一觀點，從不同角度，不同側面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。2分論點作用：分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化， 對中心論點起支撐作用。分論點是在中心論點的制約下提煉出來的，是為中心論點服務的。二、范文開路理解中心論點和分論點的關系1、例文談骨氣中心論點：我們中國人是有骨氣的。三個分論點：富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈三個分論點回答了“中國人有骨氣”指的“是什么”。2、例

3、文善言是一種美德中心論點：口出善言，是我們在與人交往中應該珍視的美德（善言是一種美德）。三個分論點：善言，可以給身處困境的人自信和力量善言，可以讓困惑迷失的人找到前進的方向善言 , 可以化解矛盾、促進事業(yè)的成功三個分論點回答了“為什么善言是一種美德或口出善言會怎么樣”。3、例文學會慎獨中心論點：學會慎獨。分論點：“慎獨”是自我完善的必修課“慎獨”還是道德品質的“試金石”“慎獨”更是社會生活的“凈化器”前三個分論點回答的是“為什么要學會慎獨”。分論點：“慎獨”離不開嚴格要求自己“慎獨”也離不開自我反省后兩個分論點回答的則是“如何做到慎獨”。三、明確角度確立分論點的方法是圍繞中心論點1、追問并回答

4、幾個“是什么”或“有哪些”。2、追問并回答幾個“為什么”或“會怎樣”。3、追問并回答幾個“怎么辦”或“如何做”。四、舉例分析，結合具體的文章題目及中心論點，師生共同研討確立分論點的角度和方法。1、追問、回答幾個 是什么”或 宥哪些”(1)例如 我眼中的財富分論點可以設置如下：在我眼中，親情 是一筆珍貴的財富。在我眼中，知識 是一筆無價的財富。在我眼中， 挫折 更是一筆特殊的財富。(2)例如關愛他人試著用“關愛是”的句式寫幾個分論點。關愛是一句鼓勵的話語。關愛是一個溫暖的眼神。關愛是一次及時的攙扶。(3)例如平頂山一調材料作文根據(jù)冰心的詩句“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細 小的泥沙

5、?！弊赃x角度、自擬題目寫作文，體材不限。小詩的寓意可以理解為：建立功績、取得成就、做出貢獻的，不是那 些聲勢顯赫者、身份高貴者，而是那些甘于沉寂的平凡人、普通人。據(jù)此，可以確定一個觀點 “為小人物點贊”。針對此中心論點，就可 以提出并回答“為哪些小人物點贊”，于是確定三個分論點： 為踏實肯干的小人物點贊為懷揣夢想的小人物點贊為拔節(jié)生長的小小我點贊2、追問、回答幾個“為什么”或“會怎樣”(1)例如微笑是世間最美的符號建議用上“因為”這個關聯(lián)詞，設分論點如下：微笑是世間最美的符號，因為它如春風般驅散陌牛人之間的寒冷。微笑是世間最美的符號，因為它如陽光般照亮災難中黑暗的角落。微笑是世間最美的符號，因

6、為它如花朵般蛇放內心的善良與美好。(2)例如有一種愛叫放手 中心論點：放手才是真正的愛建議用上 ，才能；會使；能夠 可以等句式，表示能帶來某種效果。三個分論點如下： 放手，能（可以）培養(yǎng)孩子自身的能力。放手，能（可以）培養(yǎng)孩子堅強的意志。 放手，能（可以）讓孩子親嘗生活的滋味。 3、追問回答幾個怎么辦” “如何做” 例如前面的例文 善目是一一種美德中心論點：口出善言，是我們在與人交往中應該珍視的美德。（原例 文2中的三個分論點回答的是“為什么”，此處可以變式回答“如何 做到口出善言”）建議：可用上就要（需要）； 離不開等句式:口出善言，就要說那些悅耳動聽的禮貌話。口出善言，就要說那些發(fā)自肺腑的真心話?？诔錾蒲裕鸵f那些為人排毒的暖心話。口出善言、當然也離不了有點逆耳的批評話。五、總結要點1、分論點的數(shù)量2、分論點的位置3、分論點的字數(shù) 六、練習運用設分論點要注意幾點24個段首醒目處1520字，短短的、美美的 以“讀書獲得快樂”為中心論點，運用今天所學，從不同角度，為其 設分論點。要求學生獨立完成 參考如下：可以追問，讀書為什么會快樂？可以想想，讀哪些書會獲得快樂？（讀書有哪些快樂？） 可以思考，如何讀書才會有快樂？注意：提醒學生初學議論文，以上“是什么、為