部編本八年級上冊第六單元詩詞賞析

1、八年級上冊第六單元詩詞賞析整體把握1 .飲酒（其五）飲酒 是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫成的一組五言古詩,為酒后即興之作,大多直抒胸臆,揮灑真情,實際上是借“飲酒”的話題,寫對世事人生的感慨。這組詩共20 首 ,以這一首的格調(diào)最為閑雅有致。詩人從居住的草廬寫起,反思?xì)w田后自己的生活狀況。他并沒有隱居山林巖穴,也沒有寄身廟宇割棄塵緣,而是身處“人境”。凡是在有人群的地方,照理也就會有鬧市,也就會人來車往 , 喧囂不絕于耳,可詩人卻說“而無車馬喧”。這是為什么呢?第三四句的自問自答揭開了謎底。 “問君何能爾”一句轉(zhuǎn)換敘事角度,將抒情主體客體化,仿佛在以第三者的好奇心追問下去,頗富情趣。 “心遠(yuǎn)地自偏”一

2、句 ,以極為精練的語言,做出了回答:因為心情閑適,心志高遠(yuǎn),所以居所也就自然會偏僻安靜。詩的前四句構(gòu)成一個意義“方陣”,通過敘事和議論,定下全篇的基調(diào)。王安石曾贊賞這四句詩為“奇絕不可及之語”,推崇備至,以下幾句主體隱去,進(jìn)入“寫景區(qū)”,即王國維在人間詞話里所稱道的“無我之境”。 “采菊東籬下 ,悠然見南山”是妙手偶得之筆,是在不經(jīng)意中道出的“絕妙好辭”,可謂渾然天成,不工面工。用王國維的話來說就是“不知何者為我 ,何者為物”,達(dá)到了物我合一的化境。 “山氣日夕佳 ,飛鳥相與還”兩句,抒情主體又漸漸浮出,寫眼前景物,脫口而出,不事雕琢,自有神韻。最后兩句,詩人寫出了面對良辰美景神往而又迷惘的情

3、形，這里暗用了莊子外物中的說法 ：“言者所以在意，得意而忘言?！本褪钦f 再精妙的語言 ,也不足以傳達(dá)人們復(fù)雜的感受。語言的盡頭就是音樂,就是舞蹈,就是無聲的沉默。2 .春望天寶十四載（755）十一月,杜甫赴奉先（今陜西蒲城）探家,未幾 ,安祿山發(fā)動叛亂,次年五月,賊破潼關(guān),詩人被迫北上避難,安家于鄜州（今陜西富縣）。七月,肅宗即位于靈武（今屬寧夏）,詩人聞訊后前往投奔,不料中途為賊兵所俘,被押至長安;因他官卑職小,未被囚禁。第二年四月,他乘隙逃離長安,歷盡千辛萬苦,終于到達(dá)了當(dāng)時朝延的所在地一風(fēng)翔。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的,它集中地表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲已的感情,感人至深?！皣粕?/p>

4、河在,城春草木深?！边@是寫望中所見:國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪,然而山河依舊是原來那個樣子;春天降臨到長安城,然而眼前卻是亂草叢生。如此強(qiáng)烈的反差怎能不使人觸目驚心呢!司馬光在溫公續(xù)詩話里曾寫道:“山河在 ,明無余物矣;草木深,明無人矣。 ”一座繁華的城市 ,曾幾何時,竟被毀壞到了“無余物”“無人”的地步 ,是何等可悲啊!這一聯(lián)雖是寫景,卻也痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情?！案袝r花濺淚 ,恨別鳥驚心?！贝寺?lián)向來有兩種解釋:一種是以詩人為“感” “恨”的主體。花、鳥在春景中是最有代表性的事物,能使人賞心悅目,但詩人此刻面對殘破的都城,不知官軍何時才能平定叛亂,不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日種種念

5、頭困擾著他 ，他怎能不見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心呢？另一種解釋以花、鳥為“感” “恨”的主體 ,認(rèn)為詩中所寫是詩人移情于物的結(jié)果。這兩種解釋實質(zhì)上有相通處,都表達(dá)了感時傷世的感情。本聯(lián)以“感時”一語承上,以“恨別”一語啟下 , 章法分明?！胺榛疬B三月,家書抵萬金?！币馑际亲蚤_春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾,因而跟家人難通音信。據(jù)史載,安祿山發(fā)動叛亂的初期,叛軍所至之地,百姓皆慘遭殺戮。詩人家在鄜州,一家人的安危使他魂牽夢繞，家書不至,他如何放心得下？他用“抵萬金”來形容家書的珍貴,表達(dá)了對妻子兒女的強(qiáng)烈思念?！鞍最^搔更短,渾欲不勝簪?！痹娙诉@一年剛45 歲 ,但“白頭”是寫實半年后 ,他在北征中曾再次提到

6、: “況我墮胡塵,及歸盡華發(fā)?！?“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步 ,其蒼老之態(tài)可以想見他蒼老得這么快,完全是憂國、傷時、思家所致。杜甫陷賊中八個月,大約寫了二十來首詩,論深沉含蓄,當(dāng)以此詩為最,句句都有言外之意,很值得品味。3 .雁門太守行雁門太守行是古樂府舊題,唐人好用這樣的詩題寫當(dāng)時的題材,作品極多,而李賀這一首由于構(gòu)思奇特,想象豐富,在當(dāng)時即享有盛名。有這么一個故事:一天 ,李賀帶著他的詩卷去謁見韓愈,因正值酷暑,韓愈倦極思睡,衣帶已解,聞報后想推辭不見,可是打開詩卷,第一首就是雁門太守行,讀罷大驚,立即束帶出見。這件事雖不一定屬實,卻也說明這首詩的確不同凡響。讀這首詩,首先有一個定

7、性問題:是敘史還是抒情？這首詩的大致背景是唐代的邊鎮(zhèn)戰(zhàn)爭,這一點歷來并無太大爭論,但在具體解釋上卻存在著分歧。不少詩評家喜歡把它跟元和年間的某次戰(zhàn)役聯(lián)系在一起,而后按戰(zhàn)役的實況來解釋詩句。這樣解讀,顯然是忽略了詩人特有的藝術(shù)概括方式,把詩看成了歷史事件的實錄,難以揭示這首詩的思想意義。我們則認(rèn)為這是一首以戰(zhàn)爭為背景和主題的抒情詩,詩人用極凝練的方式概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性,高度贊揚了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神,給他們的斗爭染上了悲壯的色調(diào)。從這個意義上也可以說這是一支激蕩人心的戰(zhàn)歌。解決了定性問題,我們才能看出這首詩的藝術(shù)特色來。最明顯者莫過于詩人構(gòu)思的大膽,他把一場戰(zhàn)爭高度集中在一晝夜的時間

8、里加以表現(xiàn)。詩中只寫了三個畫面:一個在白天,表現(xiàn)敵軍云集而來,官軍戒備森嚴(yán);一個從白天到黃昏,表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈;一個在中夜,寫官軍出其不意地襲擊敵人。實際上連24 小時都不足,卻涵蓋了將士們在戰(zhàn)爭中的主要活動,也反映了戰(zhàn)爭的艱苦性。這是就詩的整體說的。再細(xì)看各句,還會發(fā)現(xiàn)詩人善于運用奇特的藝術(shù)細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。例如“黑云”兩句就勾畫出這樣的圖景 :城頭彌漫著烏云,似乎淹沒了一切 , 但偶爾大風(fēng)吹過,云中透出日光,照在城頭士兵的鐵甲上,金光閃閃,顯出了不可侵犯的氣概,正如杜甫的詩句“武帝旌旗在眼中”（秋興）一樣,給人以無比威嚴(yán)的感覺。歷代注家對這兩句是實寫景物還是以“黑云”代指攻城敵軍之多

9、,頗有爭議。其實不妨將其理解為大戰(zhàn)開始之前緊張的氛圍,至于“黑云”是實指還是代指,“黑云”與日光能否同時出現(xiàn),倒不是很重要的問題?！敖锹暋眱删涞膶懛▌t不同。作者不從正面寫戰(zhàn)爭的慘烈 ,只是用“角聲滿天”表現(xiàn)戰(zhàn)爭的規(guī)模。鼓角齊鳴,殺聲干云,戰(zhàn)爭是殘酷的,而 “秋色” 又是美麗的,將反差極大之事凝于一句,展現(xiàn)出一種獨特的雄渾壯烈之美?！叭涎嘀棺稀币痪?歷來說法不一,大致可以理解為戰(zhàn)場血流成河,滲入土中,在夜色中凝為紫色。這句承上句,也從側(cè)面寫戰(zhàn)爭,給人以悲壯之感與上句的雄壯有所不同。其下,“半卷”兩句,先以“半卷紅旗”寫乘夜奔襲之狀,地點正是燕、趙英雄慷慨悲歌之地,再加上一個“鼓寒” 的聲音

10、細(xì)節(jié),悲壯的氣氛就更濃了;至于奔襲結(jié)果如何 , 在抒情詩里是用不著交代的。詩作的結(jié)尾也很有特點“: 報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。” 這是抒寫官軍全體將士的心愿。這里表現(xiàn)出的忘身報國之情,感人至深。用燕昭王黃金臺上延攬?zhí)煜轮康牡涔?又契合了古人“士為知己者死” “拼將一死酬知己”的價值觀 ,含蓄地點出了詩作的主旨。4 .赤壁東漢末年周瑜大敗曹操的赤壁,在今湖北赤壁市長江南岸。而杜牧所詠之赤壁并非此處,乃是湖北黃岡的赤鼻磯,所以說杜牧此詩只是借相同的地名,寄寓吊古之意,并抒寫自己的感慨。宋代蘇軾在黃州所作的赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古也是類似的情況。詩的前兩句寫興感之由,頗有情致:從沙中發(fā)現(xiàn)了一根

11、折斷的鐵戟,拿起來自己磨洗,認(rèn)出那是數(shù)百年前赤壁之戰(zhàn)的遺物。銹跡斑斑的斷戟,無疑帶有極強(qiáng)的滄桑感,能令人聯(lián)想到戰(zhàn)爭,也顯示出,甚至“神游”于那硝煙彌漫的古戰(zhàn)場。詩人“自將磨洗”和“認(rèn)”的動作他對這一前朝故物的興趣和對歷史的思索,一個于江畔憑吊古跡的詩人形象躍然紙上。后兩句發(fā)議論,抒感慨 ,深刻警策。作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的影響 , 而是反說其事,設(shè)想“如果當(dāng)年沒有東風(fēng)的幫助會怎樣”,可謂“無中生有,死中求活”（謝枋得唐詩絕句注解）,翻出新意。末句“銅雀春深鎖二喬”更以兩名女子可能的命運來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”,以小見大,含蓄、形象而又頗見風(fēng)致。古人寫詠史懷古這類題材

12、,往往不止于就事論事,而是有著明確的現(xiàn)實指向,或托古諷今,或懷古傷己,赤壁一詩也不僅僅是故作奇談、馳騁議論。杜牧是宰相之孫,自視甚高,喜好談兵,對自己的軍事才能十分自負(fù),懷抱用世之心,卻始終郁郁不得志?！皷|風(fēng)”一語 ,除了實指之外,也可以理解為周瑜取勝的天時、地利、人和各方面的條件,特別是孫權(quán)對他的信任。細(xì)細(xì)品味詩意,不難讀出詩人對周瑜的那一絲不屑和嘲諷,還有那一股“英雄無用武之地”的不平。5 .漁家傲漁家傲大約是李清照南渡之后的作品。一般說來,李清照南渡后的詞作大多沉痛愁苦 , 而這一首卻充滿了浪漫幻想的氣息?！疤旖釉茲B曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！痹~的一開頭便寫夢中所見景象。天上云海茫茫 ,那

13、一團(tuán)團(tuán)的白云相接,就像奔涌的波濤,又和拂曉的晨霧連在一起,越發(fā)顯得迷蒙。透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那天河好像也在流轉(zhuǎn),河中似乎漂浮著許多船,風(fēng)帆舞動，隨云濤起伏。作者用豐富的的想象創(chuàng)造了這樣一個似夢似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界?！胺路饓艋隁w帝所,聞天語,殷勤問我歸何處.”作者在夢中穿過云濤、曉霧、星河，來到天帝居住的宮殿,用一個“歸”字 ,好像她原來是從天上宮闕來到人間,經(jīng)歷了千辛萬苦后又回到天帝身旁。這大概是她經(jīng)歷了人生道路的流徙奔波之苦后,希望得到一個美好歸宿的潛意識促成的吧。她不僅回到了“帝所”,還聽到天帝對她講話,關(guān)心她想要回到哪里去。經(jīng)受了人間的冷漠之后,聽到天帝殷勤的垂問,多少心愿,

14、終于得到了訴說的機(jī)會。于是自然引出下闋?！拔覉舐烽L嗟日暮 ,學(xué)詩謾有驚人句。 ”上句是說作者回告天帝 :我所走的路很漫長,天色卻已黃昏,前程遙遠(yuǎn),難以到達(dá)。一個“嗟”字,生動地傳達(dá)出作者對日暮途遠(yuǎn)的嘆息。下句是說我學(xué)習(xí)作詩,空自寫出驚人的詩句,又有什么用呢?這一句包含兩層意思:是感慨自己空有才華 ,但畢竟是個弱女子,能有什么作為呢?二是正值戰(zhàn)亂年代,國難當(dāng)頭,詩詞文章又有何用?這一句有怨嗟,有感慨。現(xiàn)實如此,只有把希望寄托于虛幻的想象。, 蓬舟吹取三山去! ”看 ,大風(fēng)刮起來了,那搏擊長空的大鵬正乘著風(fēng)振翅高飛。作者希望自己也能像大鵬一樣高飛遠(yuǎn)走。她大聲疾呼:大風(fēng)啊 ,不住地吹吧把我的小船吹到

15、海外仙山去吧! 她為什么要去海外仙山?這并非消極的游仙思想。從前面兩句可以看到,她盡管有才華有理想,但在現(xiàn)實生活中卻處于日暮途遠(yuǎn)、孤苦無依的困境中,她想去那沒有戰(zhàn)亂、沒有離散、沒有悲傷的仙境。這正反映了她對現(xiàn)實的厭棄和對美好境界的追求。但仙山畢竟是不存在的,她只能在自己創(chuàng)造的理想境界中求得暫時的安慰。李清照后半生遭遇國破家亡的變故,只身漂泊江南,過著孤寂困窘的生活,但她又是一個有才華有理想的詩人,不甘忍受這樣的現(xiàn)實,卻又無能為力,只好借助想象去營造一個理想的世界。 這首詞正是通過記夢,展示一個神奇的境界,抒發(fā)內(nèi)心的苦悶,也表現(xiàn)自已不為苦難所磨滅的追求與向往。這首詞在寫作上突出的特點就是想象豐富

16、,意境壯闊,充滿了浪漫主義色彩。它所描繪的夢幻境界豐富多姿,使人神往。李清照本是宋詞中婉約風(fēng)格的代表作家,這首詞卻帶有氣魄雄壯的豪放詞風(fēng),在她的作品中別具一格。練習(xí)說明思考探究一、關(guān)于陶淵明飲酒（其五）,蘇東坡這樣評述: “因采菊而見山 ,境與意會,此句最有妙處。近歲俗本皆作 “望南山”,則此一篇神氣都索然矣?！蹦阍趺蠢斫馓K東坡的這段話?說說你的想法設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生借助前人的評價欣賞陶淵明詩作中的關(guān)鍵詞。提示學(xué)生注意“見”和“望”語意上的差別,以及與全句、全詩意境的契合。參考答案:蘇軾認(rèn)為,陶淵明在東籬采菊,無意間一抬頭,南山映入眼簾,一個“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境,與全詩營

17、造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍是吻合的;而“望”相比于“見”,更有目的性,更像是有意為之,破壞了詩歌自然而然、渾然天成的意境,因此說“作望南山 ,則此一篇神氣都索然矣”。在蘇軾之后,學(xué)者們大多采納了他的意見。但是 ,也有學(xué)者提出不同看法,清代學(xué)者何焯就說 :“ 就一句而言,望 字誠不若 見 字為近自然,然山氣飛鳥皆望中所有,非復(fù)偶然見此也。悠然二字從上心遠(yuǎn)來 ,東坡之論不必附會?！?（義門讀書記）如果學(xué)生學(xué)有余力或較感興趣,教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀感受,談?wù)剬Α耙姟?“望”不同表達(dá)效果的看法只要言之成理,即可視為一說,不必拘泥于闡釋蘇軾的說法。二、李賀作詩,工于設(shè)色,陸游就曾說他的詩“五色炫耀 ,光

18、奪眼目,使人不敢熟視”。結(jié)合雁門太守行中表現(xiàn)色彩的詞語,發(fā)揮想象,用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生借助前人的評價理解李賀詩作的特點。提示學(xué)生首先抓住詩中表現(xiàn)色彩的詞語,如“黑” “金” “燕脂” “紫” “紅”等,同時要結(jié)合詩歌所呈現(xiàn)的意境來描述。參考答案: 敵軍滾滾而來,黑壓壓一片,猶如烏云翻騰,幾乎要摧毀城墻;我軍嚴(yán)陣以待,陽光照耀鎧甲,一片金光閃爍。肅殺的秋色中,響亮的角聲震天動地;寒夜里,邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗,援軍趕赴易水;天寒霜重,鼓聲也像是被寒氣所逼,郁悶低沉。三、細(xì)讀赤壁漁家傲,想一想 :這兩首詩詞分別表現(xiàn)了作者對自身才華、命運的哪些認(rèn)識?查閱

19、相關(guān)資料,看看自己的想法是否合理。設(shè)計意圖: 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“素讀”詩詞,避免“知人論世”蛻變?yōu)椤耙员尘?、生平解詩?引導(dǎo)學(xué)生注意從內(nèi)部理解詩歌。參考答案: 杜牧的 赤壁,借對三國史事的遐想,慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時、無從施展的無奈。李清照的漁家傲，借夢境中與天帝的對話 , 表達(dá)了對自己空有一身文學(xué)才華卻屢遭喪亂,甚至連個人的安定幸福都無法保障的不滿。積累拓展四春望與月夜都是杜詩中的名作,也都作于杜甫困居長安期間。閱讀、理解這兩首詩 ,比較它們在思想感情和寫作手法上各有什么異同。月夜今夜鄜州月,閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時倚虛幌,雙照淚痕干?設(shè)計意圖: 引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展視野,通過比較閱讀,欣賞杜甫同一時期的經(jīng)典詩作,并學(xué)習(xí)對比閱讀古詩的方法。參考答案：思想感情方面,兩首詩都表達(dá)了對