部編人教版四年級英語上冊教學工作計劃

1、四年級英語上冊教學工作計劃擬定者：四年級英語組一、教學目的和任務能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀 60個單詞和詞組 并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子；能用英語進行關于教室、書包、朋友、家、 準備晚餐、家庭成員等幾個話題的討論，并簡單運用；強調(diào)語言的運用，注重能力的培 養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。二、本冊教材教學重點和難點1、能聽、說、認讀66個單詞。2、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。3、能唱8首歌曲。4、能聽懂6個幽默故事。5、能了解6項簡單的中西方文化知識、各單元教學目標重點和難點單元名稱教學目

2、標教學重點教學難點Unit 1My classr oom1、能聽說認讀句型：What' sin the classroom?Let ' s go and see!Where is it?It ' s near the window.Let ' s clean the classroom.等句型； 2、能聽說認讀Let' s learn 單詞；3、能掌握a-e發(fā)音規(guī)律。能聽說認讀Let' s learn 單詞；能 在恰當情境中運 用所學句型。掌握a-e發(fā)h規(guī)律o在情境中恰當使用 所學句型進行對 話。Unit 2My school bag1、能聽說認

3、讀句型： What' sin your schoolbag? 等；2、能聽說認讀單詞：schoolbag 等；3、能掌握i-e發(fā)音規(guī)律。能聽說認讀句 型：What' s inyour schoolbag? 等；能聽說認讀 單詞：schoolbag在情境中恰當使用 所學句型進行對 話。等；Unit 3My friend s1、能聽說認讀句型： What' shis name?等；2、能聽說認讀單詞：strong等；3、能掌握o-e發(fā)音規(guī)律。能聽說認讀句 型：What' s his name等；能聽說 認讀單詞： strong 等；能掌 握o-e發(fā)h規(guī)律o掌握o-e

4、發(fā)音規(guī) 律。Recycl e 11.復習1 3單兀的目標語百 與詞匯，要求學生做到能聽、 會認，并在實際情景中準確表 達。2.復習第 13單元 Let's spell部分的單詞和 Read and write 部分的句 子，要求學生能熟練地聽、說、 認讀并在四線格中正確書 寫。1.能夠掌握第1 3單兀的目標 語言與詞匯，要 求學生做到能 聽、會認，并在 實際情景中準確 表達掌握第1 3單元 Let's spell 部分 的 單詞和Read and write 部分的句子，要求 學生能熟練地聽、 說、認讀并在四線 格中正確書寫。Unit 4My home1、能聽說認讀句型：Whe

5、reisshe?等；2、能聽說認讀單詞：bedroom 等；3、能掌握u-e發(fā)音規(guī)律。止確運用本單詞 和句型詢問并回 答后關方位。字母u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。Unit 5Dinner s ready1、能聽說認讀句型： What' sfor dinner?等；2、能聽說認讀單詞：beef等；3、能掌握-e發(fā)音規(guī)律。止確運用本單詞 和句型詢問并回 答各種準備晚餐 的形式。字母-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。Unit 6Meet my family1、能聽說認讀句型：Howmanypeople are there in yourfamily?等；止確運用本單兀 重點單詞和句型 詢問朋友的家庭1-

6、5單元字母組合 在單詞中的發(fā)首規(guī) 則匯總。!2、能聽說認讀單詞：parents等；3、能掌握a-e,i-e,u-e,o-e,-e發(fā)小規(guī)律。組成。Recycl e 21、復習第46單元的目標語 言與詞匯，要求學生做到能 聽、會認，并在實際情景中準 確表達。2、復習第46單元 Let's spell部分的單詞和 Read and write 部分的句 子，要求學生能熟練地聽、說、 認讀并在四線格中正確書寫。1、復習46單 兀的目標語百與 詞匯，要求學生 做到能聽、會認， 并在實際情景中 準確表達。復習第4 6單兀 Let's spell 部分 的 單詞和 Read and writ

7、e 部分的句子，要求 學生能熟練地聽、 說、認讀并在四線 格中正確書寫。四、教材淺析1、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識。2、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機。3、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言 的真實性和實用性。4、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng) ，為學生的進一步學習或終身學習奠定基 礎。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。五、教學中要注意的一些問題不能過分利用物質(zhì)刺激激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為小學生的 啟蒙英語老師，我們有責任有

8、義務培養(yǎng)學生的興趣，這個興趣應該是具有持久性的、積 極向上的特點的。而物質(zhì)刺激所產(chǎn)生的興趣只是短暫的，比較低級的。因此，老師應該 從小學生的生理和心理特點出發(fā)，精心設計教法，把英語課與活動課相融合，讓學生在 活動中快快樂樂學英語。同時，教師可根據(jù)小學生好勝心強的特點，開展適當?shù)母偁幮杂螒?，通過小組競賽的形式，采取加減分數(shù)、搶得紅五星等多種方法，使學生在競爭活 動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。不要過于追求英語課堂華麗的表象，忽視了英語課堂的本質(zhì)一一讓學生得到發(fā)展。 活動固然重要，但不要被教材所束縛，讓學生盡玩些變形不離本的游戲。教師可否變通 一下教材，把教材定位得稍高些。六、教學中德育思想的

9、滲透方法1、以生活文化為載體，深化知識的生活教育性在英語課堂教學中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉 強，都不能起到積極的促進作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應，使學生產(chǎn)生反感。課堂上, 教師要做個“有心人”，關注學生的發(fā)展，找準機會，適時、適度地進行德育教育，讓 學生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。2、以教材為載體，深挖教材中的德育因素。教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。為了在教學中有效 的實施德育，我深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法， 有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學之中，以教材為載體，深挖教

10、材中的德 育因素 。3、教師要以自身的高尚道德影響學生，以愛激發(fā)其的情感世界.教師是課堂德育的實施者。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會對學生產(chǎn)生 潛移默化的作用。英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交 流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。 教學中，還要特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學 生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。七、教學方法、教學技巧、教學手段。1 .認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2 .運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、 chant等來幫助 進行

11、單詞教學。3 .在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習 英語。4 .多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。5 .要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6 .多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7 .多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中八、教學中需要準備的教具和學具在教學中，要準備的教具和學具有單詞卡片、多媒體課件、光碟和各種實物教具九、教學進度安排表周次單元（內(nèi)容）課時備注1Unit 1 What ' s he like?32Unit 1 What ' s he like?33Unit 2 My week34Unit 2 My week35國慶放假6Unit 3 What wound you like?37Unit 3 What wound you like?38Recycle 139期中復習310Unit 4 What can you do?311Unit 4 What can you do?312Unit 4 What can you do?313Un