濱海縣第一初級中學(xué)化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

1、濱?？h第一初級中學(xué)初三化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（037）課題：二氧化碳與一氧化碳（1） 主備人：劉紅梅 備課組長簽名： 姓名 學(xué)號 班級 日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)會在實驗室中制取二氧化碳。2、了解二氧化碳的性質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：二氧化碳的性質(zhì)學(xué)習(xí)難點：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)學(xué)習(xí)流程：課前導(dǎo)學(xué)1、碳的氧化物有 和 兩種。其中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是 。它們的單個分子中含有3個原子核的是 2、二氧化碳 （能或不能）溶于水，它與水反應(yīng)生成 ，能使紫色石蕊試液變成 色。碳酸很不 ，容易分解成 和 。所以紅色石蕊溶液又變成 色。上述兩個變化的化學(xué)方程式分別為 ； 。3、欲檢驗一瓶氣體是否是二氧化碳，可采取的方法是

2、，若出現(xiàn) 現(xiàn)象，則可證明是二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 課堂活動 【創(chuàng)設(shè)情境 引入新課】【合作交流 解讀探究】一、二氧化碳（一）二氧化碳的性質(zhì)【活動1】如何檢驗集氣瓶中CO2已收集滿,說明CO2有何性質(zhì)？【活動2】通過觀察收集好的CO2，說出二氧化碳的物理性質(zhì)?【活動3】請思考怎樣通過實驗證明CO2的密度比空氣大？【活動4】向充滿二氧化碳的塑料瓶中注入水，有何現(xiàn)象？【活動5】探究二氧化碳溶于水的過程中，是否發(fā)生化學(xué)變化？ (學(xué)生小結(jié))1、二氧化碳的物理性質(zhì)通常情況下，二氧化碳是 色 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）一般情況下，CO2既 ， 。 （2）與水反

3、應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定易分解 與水反應(yīng) （方程式） 碳酸分解 (方程式) (3) 與澄清石灰水反應(yīng) 檢驗CO2 (方程式)【例題示范 遷移應(yīng)用】例1、. “雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱溶液的顏色變化情況是： ( )A.先變紅后變紫 B.變紅后顏色不再改變 C.先變無色后變紅 D.先變藍(lán)后變紫思考：寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， ?！究偨Y(jié)提升 當(dāng)堂反饋】課堂反饋1、郊游進(jìn)山洞時，為了安全起見，最好帶 （ ） A. 火把 B.手電筒 C.應(yīng)急燈 D小發(fā)電機2、下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述中，屬于物理性質(zhì)的是 ( )A.二氧化碳能使石灰水變渾濁 B.降溫加壓時

4、可變成干冰C.二氧化碳溶于水形成碳酸溶液 D.二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳3、二氧化碳能用來滅火的原因是 A 二氧化碳能溶于水生成碳酸 B 二氧化碳在高壓低溫下能變成干冰C 二氧化碳是密度比空氣大的氣體 D二氧化碳密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不支持燃燒4、.下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。其中錯誤的是（濃硫酸可吸水） （ ） 5、檢驗一瓶二氧化碳是否集滿，可用 ，觀察到 ，則可證明該瓶二氧化碳已收集滿。二氧化碳能使雙層蠟燭的 （上還是下）層先熄滅，說明（1） （2） 6、實驗室久放石灰水的試劑瓶,內(nèi)壁常附有一層白色污物，其成分是 化學(xué)式為 寫出其形成的化

5、學(xué)方程式 。此污物 （填能、不能）用水洗掉，消除此污物的方法是 寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 濱?？h第一初級中學(xué)初三化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案(038)課題：二氧化碳與一氧化碳（2） 主備人：劉紅梅 備課組長簽名： 姓名 學(xué)號 班級 日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解一氧化碳的性質(zhì)和用途，知道生活中一氧化碳的產(chǎn)生途徑，使人中毒的機理及對環(huán)境的污染。2、了解一氧化碳和二氧化碳對環(huán)境的影響，增強環(huán)境保護(hù)和自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)重點：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)難點：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)課前導(dǎo)學(xué)1、固態(tài)二氧化碳叫 ，易升華，可作 劑，也可用于 。但空氣中的二氧化碳含量升高會導(dǎo)致 效應(yīng)，使全球氣候變暖，我們應(yīng)減少使用 、 、 等化石燃料，開

6、發(fā) 、 、 等清潔能源2、一氧化碳是一種 色 味 體，密度比空氣略 ，所以實驗室若要收集一氧化碳?xì)怏w應(yīng)采用 法。3、一氧化碳能 ，具有可燃性，燃燒時 熱量，火焰呈 色。燃燒的化學(xué)方程式為 。一氧化碳也是 的主要成分。4、因為一氧化碳有 性，極易與血液中的 結(jié)合，從而造成生物體內(nèi)缺氧，危及生命。冬天用煤火取暖時一定要裝 ，并注意室內(nèi) ，防止一氧化碳中毒。5、一氧化碳還能與氧化銅在 條件下反應(yīng)，生成 和 ，具有 性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)后的尾氣不能直接放到空氣中，是因為 。課堂活動【創(chuàng)設(shè)情境 引入新課】【合作交流 解讀探究】（二）二氧化碳對生活和環(huán)境的影響【活動1】閱讀書115-116頁，學(xué)

7、生討論小結(jié) （1）二氧化碳對人體健康的影響（2）二氧化碳對環(huán)境的影響（3）二氧化碳的用途二、一氧化碳1、一氧化碳的物理性質(zhì)2、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì) （1）可燃性 反應(yīng)方程式 實驗現(xiàn)象： 【強調(diào)】一氧化碳點燃前必須檢驗純度【活動2】根據(jù)圖 6-19，寫出煤層上方、中方、下方各發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，請學(xué)生書寫各層反應(yīng)的化學(xué)方程式：上方： 中方： 下方： （2）毒性原因：一氧化碳及易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好的與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧?！净顒?】提出討論問題： 用煤火取暖時，應(yīng)該怎樣防止煤氣中毒？煤氣廠為什么常在家用煤氣中摻入很少量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)該怎么辦？CO

8、能排到空氣中嗎？（3）還原性 與氧化銅反應(yīng) 方程式 現(xiàn)象： 3、一氧化碳的用途 【例題示范 遷移應(yīng)用】例1、符合下圖裝置設(shè)計意圖的有:說明CO具有還原性既說明CO具有可燃性，又充分地利用了能源說明CO得氧后的產(chǎn)物是CO2有效地防止了劇毒的CO對空氣的污染A B C D 【總結(jié)提升 當(dāng)堂反饋】課堂反饋1.下列有關(guān)一氧化碳的說法中，錯誤的是（ ）A、一氧化碳能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合而使人體缺氧B、在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C、一氧化碳燃燒時有藍(lán)色火焰D、一氧化碳可以用排水法收集2.下列物質(zhì)中，既有可燃性，又有還原性，而且是化合物的是（ ）A、氫氣 B、碳 C、一氧化碳 D、二氧化碳3.下列操作中，不能區(qū)分一氧化碳和二氧化碳的是 （ ） A分別通入澄清石灰水 B分別通過灼熱的氧化銅粉末C 分別通入蒸餾水 D分別通入紫