《 紙船和風(fēng)箏》課堂實(shí)錄

1、? 紙船和風(fēng)箏?課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起讀過一個(gè)童話故事?紙船和風(fēng)箏?，你們還想聽嗎？生：想！全體學(xué)生齊呼師：好！老師就再給大家講講這個(gè)小故事！一邊聽一邊想這個(gè)故事講的是什么？教師伴著動(dòng)聽的音樂，動(dòng)情地范讀課文。生：聽完故事不由得鼓掌師：通過大家的掌聲，我發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被這個(gè)小故事打動(dòng)了。那你們一定知道這 個(gè) 小故事講的是什么？誰能主動(dòng)地說一說？生：這個(gè)故事講的是小松鼠和小熊剛開始通過紙船和風(fēng)箏成了好朋友，后來它們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，紙船和風(fēng)箏又使他們和好。師：對，講的就是這樣兩件事。文中的兩個(gè)小動(dòng)物你們喜歡嗎？生：喜歡。師：今天這兩個(gè)小動(dòng)物也來到我們的身邊?？烨七@個(gè)是誰呀？出示小

2、熊的圖片生：小熊。師：快點(diǎn)跟它打聲招呼！生：嘿！你好！師：快看！這又是誰呀？生：小松鼠。師：也跟它打聲招呼吧！生：hello,你好！師：看來大家很喜歡它們，今天就給你們一次時(shí)機(jī)扮演他們怎么樣？生：噎！十分興奮師：請同學(xué)們自由選擇，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就來扮演它。生：選擇角色師：我來看一看，你們進(jìn)入角色了嗎？采訪一名男同學(xué)你是誰呀？生：我是小熊。師：又走到一名女同學(xué)身旁你是誰呀？生：我是小松鼠。師：看來大家都進(jìn)入角色了。出示圖畫這分別是小熊和小松鼠的家，哪只小熊和小松鼠能把自己的家安在適宜的位置上？生：到黑板前貼圖師：對小熊說你為什么把家安在這兒？生：因?yàn)槲业募以谏侥_。師：真聰明！安對了！發(fā)現(xiàn)另一位同

3、學(xué)將小房子安在山腰忙問快看這只小松鼠安的對嗎？生：不對！小松鼠的家在山頂，他把家安在山腰了！應(yīng)該在山的最上面！生：在同學(xué)門的提示下小松鼠安對了。師：我們把這兩個(gè)小動(dòng)物也貼在家門口。二、誦讀悟情、表達(dá)開展師：紙船和風(fēng)箏怎樣是它們成為好朋友的呢？讀一讀，課文3-7小節(jié)，一會(huì)就請你們談一談。生：根據(jù)老師的提示學(xué)生自由讀課文師：先請這只小松鼠談一談，你是怎樣與小熊交上好朋友的？生：我一個(gè)人住在山頂上沒什么意思，聽說山下有一只小熊，我就折了一只紙船，上面寫了祝你快樂！并且把我最愛吃的松果一起送給它。我想小松鼠看了一定會(huì)很快樂，并能愿意跟我交朋友。師：出示圖片快瞧，這就是小松鼠折的那只紙船，它是怎樣到小熊

4、的家門口的呢？拿出你們的小手，演示演示！生：按自己的體會(huì)演示，有的小手彎度很大，速度很快；有的小手彎度很小，速度很慢。師：走到一位同學(xué)面前你為什么這樣演示？生：因?yàn)槲覐恼n文中“漂呀漂一詞能看出來，小船在小溪上漂流時(shí)應(yīng)是很輕很慢的。師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的小手演示的速度很快，下面我們拿出小手再來體會(huì)體會(huì)。生：全體學(xué)生演示得都很輕很慢。師：你們體會(huì)得很好，誰能把你們體會(huì)的感覺用你們的朗讀表現(xiàn)出來？生：有感情地朗讀第 3小節(jié)師：聽了你的朗讀，我們眼前仿佛真的看見一只小紙船在小溪上漂呀漂！師：小熊有人都祝你快樂了，你的快樂是什么呀？生：我的快樂是能交上好朋友，每天有人陪我玩。 生：我的快樂是每天看到動(dòng)畫片

5、。生：我的快樂是每天都能得到朋友的祝福！師：小松鼠希望你每天都獲得這樣快樂，小熊你的心情如何呀？生：我很快樂！師：哪只小熊比他更快樂生：我！師：看來你快樂的程度比他還要深。文中有一個(gè)詞就形容你現(xiàn)在的心情，是哪一個(gè)？生：“樂壞了！師 ：對，你們就來讀一讀第4小節(jié)，看一看哪只小熊真的樂壞了。生：學(xué)生自由練讀生：一人站起來表情朗讀師：你讀確實(shí)實(shí)不錯(cuò)，不過老師覺得你像一只比較開心的小熊，而不是一只樂壞了的小熊。誰愿意再試一試生：朗讀得很形象 師：這只小熊真的樂壞了！接下來我該請小熊再來談一談，怎樣和小松鼠交上好朋友？生：看到小松鼠的紙條和松果之后，我想總應(yīng)該有個(gè)禮尚往來呀！眾笑本來我也想折一只紙船送給

6、小松鼠，但是紙船不能漂到山上去，于是我就扎了一只風(fēng)箏，上面寫上祝你幸福，并且把我最愛吃的水果草莓送給了他。師：這就是小熊扎的那只風(fēng)箏，它又是怎樣飄到山上去的呢？想不想看一看？生：太想了！師：播放軟件誰能把你感受到的，通過朗讀表現(xiàn)出來！生：有感情朗讀5小節(jié)師：朗讀得真好！下面請同學(xué)們讀讀這兩個(gè)詞出示卡片“飄呀飄和“漂呀漂它們有什么不同？生：一個(gè)是帶有“ 的漂，另一個(gè)是帶有“ 的飄。師 ：你是從字形上進(jìn)行區(qū)別，誰還能從其他方面進(jìn)行區(qū)別？生：帶有“ 的漂，是指什么東西在水上漂；帶有“ 的飄，是指什么東西在風(fēng)中飄呀飄。師：你們又從字義上進(jìn)行了區(qū)別，會(huì)運(yùn)用這兩個(gè)詞嗎？誰先來說一說“漂呀漂怎么用？生：樹葉

7、在水上漂呀漂。生：冰塊在水上漂呀漂。生：小竹排在水上漂呀漂。師：這個(gè)“飄呀飄怎么使用呢？生：塑料口袋在風(fēng)中飄呀飄。師：你用得對，不過我們從小就應(yīng)該具有環(huán)保意識(shí)，不應(yīng)該讓白色垃圾在風(fēng)中飄。生：氣球在風(fēng)中飄呀飄。生：白云在空中飄呀飄。生：蒲公英的種子在空中飄呀飄。師：你們看中國的漢字多有意思，帶有“ 的字與水有關(guān)，帶有“ 的字與風(fēng)有關(guān)。 生活中有許多這樣的字，你們可以找一找，讀一讀，用一用。師：小松鼠快看，有一只風(fēng)箏向你飛來，怎么辦？生：做一把抓住風(fēng)箏的樣子。師：小松鼠也樂壞了，誰來讀一讀，看看哪只小松鼠壞了？生：有感情地朗讀第7小節(jié)師：就這樣紙船和風(fēng)箏使它們成為好朋友，多開心呀！神情變得嚴(yán)肅可是

8、有一天，它們倆竟因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，天空中再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。吵架之后兩個(gè)小動(dòng)物的心情怎么樣呢？就請大家讀一讀課文的9-12小節(jié)。生：自由讀課文師：我要到一只小熊家進(jìn)行采訪。這只小熊請你實(shí)話實(shí)說，你與小松鼠吵架之后心情怎么樣？生：我現(xiàn)在的心情特別的難受，真有些懊悔，要是不吵架該有多好，就能跟它繼續(xù)玩了！師：我聽說你在家還扎了風(fēng)箏，這是怎么回事？生：其實(shí)，我真的想給它放風(fēng)箏與它和好，但又有點(diǎn)不好意思，我怕它不理我。師：你扎的風(fēng)箏，到底放沒放？生：沒有。師：我再到一只小松鼠家去采訪。這只小松鼠你現(xiàn)在的心情怎么樣？生：我的心情也很難過，每天都給小熊折一只紙船，但不好

9、意思放，怕小熊不理我。師：就這樣，一天過去了，它們倆誰也沒有放紙船和風(fēng)箏。兩天過去了，它們還是這樣。一連好幾天過去，這只小松鼠你想放風(fēng)箏嗎？生：想！師：如果讓你再等幾天放，行不行？生：不行了！我已經(jīng)受不了了，想馬上與它和好！師：那好，你就帶著這種心情讀一讀小松鼠想和好的那段話。生：讀課文的第11小節(jié)師：這只小熊你愿意與它和好嗎？生：我愿意，因?yàn)槁犃怂睦首x我真的感覺受不了了，我已經(jīng)被感動(dòng)了！師：快看！天空中出現(xiàn)了什么？出示風(fēng)箏圖片生：出現(xiàn)了小熊放的風(fēng)箏。師：咦？我怎么發(fā)現(xiàn)有一只小松鼠哭了呢？生：我看見小熊放的風(fēng)箏，我太沖動(dòng)了，他終于原諒我了，我們又可以成為好朋友了！生：我主動(dòng)與小熊和好，它沒有

10、辜負(fù)我的期望，我太快樂了，所以就哭了。生：我有個(gè)問題：文中的小熊為什么到了黃昏才給小松鼠放風(fēng)箏？師：你們就是文中的小熊快來談一談吧！生：因?yàn)辄S昏時(shí)風(fēng)比較大，風(fēng)箏能飛到山上。師：這是一只富有生活經(jīng)驗(yàn)的小熊。生：黃昏時(shí)夕陽會(huì)很美，這時(shí)放風(fēng)箏一定會(huì)更漂亮。師：你是一只善于發(fā)現(xiàn)美的小熊。生：收到小松鼠的小紙船后，我又想了整整一下午覺得自己的毛病很多，今后一 定和它友好相處。師：你是一只善于反思的小熊。師：多么感人的小故事呀！大家體會(huì)得很好！此時(shí)此刻，有什么話想對文中的小動(dòng)物說一說。生：小熊我想對你說你應(yīng)該像小松鼠那樣主動(dòng)與朋友和好，學(xué)會(huì)寬容別人。生：小熊你應(yīng)該學(xué)會(huì)與別人溝通，這樣才能交到更多的朋友。生：小松鼠我覺得你很了不起，你能主動(dòng)與小熊交朋友，而且與朋友吵架之后，你主動(dòng)與對方和好，我今后要向你學(xué)習(xí)。生：我想對這兩個(gè)小動(dòng)物說，沒有朋友，世界就不可愛，愿你們和好之后能珍惜這份友誼。三、文情延伸，生命涌動(dòng)師：我相信小松鼠和小熊聽了你們的話之后，一定會(huì)受到更多的啟迪。此時(shí)此刻，你們自己有什么打算嗎？生：我想交好朋友。生：我前幾天與同桌吵架了，我要向他抱歉。生：我想做個(gè)賀卡，表達(dá)我對朋友的一