記承天寺夜游01

1、記承天寺夜游 蘇軾教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握常用文言詞語，理解課文大意。2、 品味優(yōu)美的語音，體會文中所蘊涵的思想感情。3、 學(xué)習(xí)作者面對逆境達(dá)觀處世的人生態(tài)度。4、 培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重點：1、 掌握常方言詞語，理解課文大意。2、 賞析優(yōu)美的語言。3、 理解作者復(fù)雜而微妙的思想感情。教學(xué)難點：理解作者的復(fù)雜而微妙的思想感情。教學(xué)方法：預(yù)習(xí)感知 朗讀貫穿 品味賞析 討論合作教學(xué)主導(dǎo)：新課標(biāo)理念教學(xué)課時：一課時預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、自主完成：搜集有關(guān)作者資訊為“知人論世”備案。 搜集有關(guān)“月”的古詩詞。 利用工具書，掃除文字障礙。 2、語感培養(yǎng)：初讀課文，注意字音、句讀、節(jié)奏。 結(jié)合注釋，感知

2、大意，并畫出疑難。（激發(fā)問題意識）3、整體感知：本文主要寫了什么內(nèi)容？ 本文的感情基調(diào)是怎樣的？4、內(nèi)容確定，方法選擇：本文運用了哪些表達(dá)方式，請劃出來。作者筆下的月景有何特點？如何賞析？教學(xué)流程：一、解題，步入新課 （沒有煽情，贏取更多的時間與文本親密接觸）從題目看，都交待了哪些信息？板書：夜游的時間 、地點、事件 、體裁 提示：題目是文章的“眼睛”、 “窗口” 二、交流，“知人論世” 交流課前掌握的關(guān)于作者的資訊1、 走進(jìn)蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”, 均在“唐宋八大家”之列。2、 寫作背景：本文是蘇軾于元豐

3、三年（1080年）2月到達(dá)黃州貶所，名義是團(tuán)練副使卻有職無權(quán)，無事可做。寫本文之時，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達(dá)。并不“悲傷憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。 提示：“知人論世”就是在了解作者的生活思想、生平經(jīng)歷的的情況下，才能更好的理解作品的思想內(nèi)涵。三、朗讀，增強語感。提示：語感就是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮?。?1、自由試讀。 1、自由試讀。要求：讀準(zhǔn)字音，根據(jù)理解給文章斷句，讀出節(jié)奏。2、

4、仔細(xì)聽讀。要求：正音，聽出停頓、節(jié)奏，感受作者的情感。3、明確幾個句子的節(jié)奏。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 念無與為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。 但少閑人/如吾兩人者耳。 4、準(zhǔn)確誦讀四、合作，疏通文意 1、要求：質(zhì)疑問難，交流、合作中解決提示：請遵循“增”“刪”“留”“補”“調(diào)”的翻譯原則。 2、整理落實：搶答詞句的翻譯搶答題一： 遂至承天寺念無與為樂者相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳搶答題二：1、念無與為樂者。2、庭下如積水空明。3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。4、但少閑人如吾兩人者耳。預(yù)習(xí)評價： 預(yù)習(xí)使學(xué)習(xí)有目的性、針對性，大大提高了課堂學(xué)習(xí)的效率

5、！五、精讀，賞析重點1、互動探討：作者為什么去承天寺夜游？ 作者筆下的月景有何特點？如何賞析？理解型題目的答題思路： 寫景句子從修辭角度賞析，一般格式：運用了什么修辭手法，有什么作用，寫出了景物什么特點，表達(dá)了作者什么樣的思想感情。 你是如何理解“閑人”的含義？方法點撥：理解詞語的含義，必須透過詞語的 表面義，體味其深刻內(nèi)涵。并將抽象含蓄的概念或詞語轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。2、老師評價。 3、分角色讀。 六、研讀，突破難點。提問：就全文而言，本文表達(dá)了作者的思想感情是什么？ 提示：（師）“月色入戶”“欣然起行”“念無與為樂者”“相與步于中庭”月光如水 疏影搖曳提示：通過閱讀，反復(fù)咀嚼、揣摩一是從文字本身去細(xì)細(xì)體味二是結(jié)合作者自身的身世揣摩?！吧匍e人” 賞美景 領(lǐng)悟：（生）綜上述：作者表達(dá)的是一種復(fù)雜而微妙的感情 賞月的欣喜 漫步的悠閑 被貶的悲涼 人生的感慨七、總結(jié)，學(xué)會生活 1、老師總結(jié) 蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩曠達(dá)、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。2、學(xué)生寄語 八、拓展，日積月累 交流搜集有關(guān)“月”的詩句。 提示：古詩