課題第十一章第2節(jié)功率

1、第十一章第二節(jié)功率教學設計課題第H一章第2節(jié)功率教 學 目 標一、知識與技能1. 知道功率的概念；能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單 位。2. 功率在實際生活中意義，二、過程與方法1. 嘗試利用科學規(guī)律解釋具體問題；2. 能結(jié)合生活中的實例說明功率的含義。3. 能應用功率的定義式進行簡單計算，并能利用功率的概念設計測量生活中功 率的大小。三、情感、態(tài)度和價值觀具有對科學的求知欲、樂于探索自然現(xiàn)象，有將科學技術應用于日常生活的 意識。重點難點重點：功率概念的認識。難點：對功率概念的理解。教學 方法教具 學具教師： 學生：教學過程引入教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景 引入課題觀看、思

2、考。吸引學生興趣， 引出課 題。ITO.L：二1-11H|h/1XM1. 媒體播放情景：建筑工地上用兩種不冋的方式把 相同的磚運到相同咼處。2. 冋：兩種方式做功多少相冋嗎？做功快慢相冋 嗎？新課講授教師活動學生活動設計意圖引出探究問 題1.實例實例1 :人力和機器進行吊磚塊比賽（磚塊總重都 為G吊的高度都為h）,看哪個比較快。進行新課（一）功率 的概念 1.比較做功 快慢的方法實例2:人力和機器進行吊磚塊比賽（時間在10分鐘內(nèi)，吊的高度都為 h），看哪個吊的多。2.功率（二）功率 的計算你是怎樣比較他們做功快慢的?2.指導學生閱讀課本第 65頁“想想議議”，討論“爺孫爬樓”的問題:（1）由圖

3、可知：如果 孫女的體重為G爺爺 的體重是孫女的兩倍， 他們都是從一樓爬到四樓，做功各是多少？誰做功多？（2）如果孫女用時1分鐘，爺爺用時是孫女的三倍, 在做功和時間都不相等的情況下，怎樣比較他們做 功的快慢？3.復習：物體運動有快慢之分，實際中怎樣比較物 體運動的快慢？物理學中用什么比較物體運動的快 慢？怎樣比較？4.合作學習課本第65、66頁有關內(nèi)容，回答下列問 題：（1）物理學中用什么表示做功的快慢？2）什么叫功率？功率為什么在數(shù)值上等于在單位討論、回答。閱讀、思考、 討論、回答。小組合作學習。學習比 較做功 快慢的 方法。采用比 值定義 的方法 引入功 率的概 念，利于 學生理 解。實例

4、3: P65圖11.2-1 , 一個大人和一個小孩比賽 爬相同的樓梯，做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？時間內(nèi)所做的功？（3）功率的計算公式是什么？每個物理量各表示什 么意思？（4）功率的國際單位是什么？工程上常用的單位是 什么？它們之間的換算關系是怎樣的？學習功 率的概 念，培養(yǎng) 學生合 作學習 能力。5.總結(jié)并板書：功率了解實 際功率。（1）意義：表示做功的快慢。（2）定義：功與做功所用時間之比。W（3）公式：= (4)單位：1W= 1J/s1kW= 1000W表示的物理意義是什么？6.指導學生閱讀課本第 66頁有關內(nèi)容，了解生活中 的一些功率。問：優(yōu)秀運動動員短時間運動的功率閱讀了解。約1kW它表示什么意思？分析、解答。7.分析解答課本第66頁例題：學習利 用功率（1）分析：明確已知量與要求的量；規(guī)范解題的公式步驟。解決問 題。（2）由兩名學生分別板演。師生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容梳理知課堂小結(jié)總結(jié)。識，讓知 識形成一個完整的知 識體系。課堂練習作業(yè)：課本第66頁，第1題。交流、回答培養(yǎng)語 言表達 能力布置作業(yè)課后作業(yè)：（1）課本第66頁，第2、3、4題。完成作業(yè)。鞏固、拓 展所學 知識。板書設計第十一章第2節(jié)功率（一）功率1比較做功快慢的方法2.功率（1）意義：