誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好

1、誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好內(nèi)容具體，情感真實(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。2、學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、如何把文章寫具體2、學(xué)生可以了解到祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱 愛(ài)，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。 讓學(xué)生走進(jìn)生活, 并在課堂中創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，多向互動(dòng)的，體驗(yàn)情境 交際的快樂(lè)。收到了比較好的效果。【教學(xué)過(guò)程】一、了解家鄉(xiāng)（課前準(zhǔn)備）要夸家鄉(xiāng)，不僅要對(duì)家鄉(xiāng)有感性的認(rèn)識(shí)，還要對(duì)家鄉(xiāng)有更多深層 的了解。我在上這一節(jié)前，布置了學(xué)生在家人的幫助下，搜集有關(guān)家 鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。資料的形式可以是文字、 圖片或

2、照片?？梢圆殚嗁Y料、可以參觀游覽、可以調(diào)查訪問(wèn)。我組織 學(xué)生參觀學(xué)校附近家鄉(xiāng)蔬菜大棚、 四季果園，使學(xué)生積累對(duì)家鄉(xiāng)更多 的感性知識(shí)。1、了解家鄉(xiāng)的美麗景色。2、了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。3、了解家鄉(xiāng)的變化變遷。評(píng)議：搜集、處理信息能力，是新課標(biāo)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)紛繁復(fù) 雜的信息環(huán)境下，而著重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息 的傳輸、接受、處理等過(guò)程。教師這樣處理，有利于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。而搜集到的材料，也為口語(yǔ)交際提供素材，使之有話可說(shuō)。二、感知家鄉(xiāng)1、播放誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好的磁帶音樂(lè)，并出示歌詞，學(xué)生欣 賞：一座座青山緊相連 一朵朵白云繞山間 一片片梯田一層層綠 一陣陣歌聲隨風(fēng)傳 綠油油的果樹

3、滿山崗 望不盡的麥浪閃金光 豐收的歌聲響四方 幸福的歌聲千年萬(wàn)年長(zhǎng)2、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首歌是怎樣夸家鄉(xiāng)的？3、教師講述：是?。≌l(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呀！熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可 大家熱愛(ài)的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。課前，我們已經(jīng)走進(jìn)了美麗的家鄉(xiāng)， 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。把你搜集到的資料展示 出來(lái)吧！評(píng)議：音樂(lè)也是信息社會(huì)中信息呈現(xiàn)方式之一，這樣導(dǎo)入，容易 激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)在內(nèi)容上也切入主題?？芍^一舉兩得。三、介紹家鄉(xiāng)1、交流資料，介紹家鄉(xiāng)： 學(xué)生間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)： 師：說(shuō)說(shuō)你找到的是家鄉(xiāng)的哪一方面信息，和大家一起分享。 生：我找到了爸爸小時(shí)候站在房屋前照的照片

4、， 一張是黑白 的，一張是彩色的師：你找到了以前和現(xiàn)在的照片，進(jìn)行比較，真了不起。還 有沒(méi)有小朋友，和他一樣也帶了一些家鄉(xiāng)的照片？生：（紛紛舉起了自己帶來(lái)的照片。）師：嗯，不錯(cuò)。從你們的照片里我們可以看到家鄉(xiāng)的變化你們說(shuō)是嗎?生：我到家鄉(xiāng)的海邊，覺(jué)得家鄉(xiāng)很美。生：家鄉(xiāng)的山上長(zhǎng)滿了果樹，我覺(jué)得很漂亮。師：你們介紹了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。還有讓你覺(jué)得美麗的地方 嗎?（學(xué)生踴躍的發(fā)言）生：家鄉(xiāng)的湖水里每天會(huì)有許多的魚。師：這是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（很多生舉手）生：家鄉(xiāng)的山上種滿了大棗、柿子，吃起來(lái)很甜。生：家鄉(xiāng)有許多池塘，是養(yǎng)魚、養(yǎng)蝦的?；痉殖隽藥最惒煌牟牧现?，我安排了同類材料的學(xué) 生，離開(kāi)座位，組合成了一

5、個(gè)小組，有的是介紹家鄉(xiāng)的小河，有的介 紹家鄉(xiāng)的山，有的介紹家鄉(xiāng)的四季水果，有的介紹家鄉(xiāng)的變化同 一小組，互相交流，深化同一主題材料的認(rèn)識(shí)。評(píng)議：讓學(xué)生交流搜集到的信息，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)信息共享 的原則。在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)、能聽(tīng)。交流信息的查找途徑、方 法，體現(xiàn)了信息能力的培養(yǎng)，以及生活處處是語(yǔ)文的特點(diǎn)。師：小朋友們，你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？生：因?yàn)椋亦l(xiāng)有美麗的風(fēng)景，有大海，有高山，有稻田 生：我喜歡家鄉(xiāng)，因?yàn)樗诖蠛＿?，有各種各樣的魚。生：因?yàn)椋亦l(xiāng)田里有西瓜。師：我們還可以說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。生：家鄉(xiāng)的房子都是新蓋的教師板書：風(fēng)光物產(chǎn)變化評(píng)議：在一手資料的交流后，提出這一話題的討論，可謂順 水

6、推舟。之后，對(duì)講的內(nèi)容系統(tǒng)化，使學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)零而不亂，細(xì) 而不散。也體現(xiàn)說(shuō)話訓(xùn)練的層次性。2、設(shè)置情境，介紹家鄉(xiāng)：在前面交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一下情景，讓學(xué)生在情境中 練習(xí)交際，對(duì)話： 第一個(gè)交際情境：（出示小叮當(dāng)?shù)念^飾）瞧，來(lái)了外地的小朋友小叮當(dāng)，請(qǐng)你為他當(dāng)導(dǎo)游吧?。ń榻B風(fēng)光）生：歡迎你來(lái)到我們的家鄉(xiāng)。小叮當(dāng)：是的，我也很高興。你給我介紹一下你們家鄉(xiāng)的 美麗風(fēng)景吧！（同桌練習(xí)一一指名表演） 第二個(gè)交際情境：（出示小記者的頭飾）瞧，來(lái)了位廣播站的小記者，他要做一期“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”的 節(jié)目，采訪對(duì)象是在座的同學(xué)們。請(qǐng)大家?guī)兔Σ邉潯?zhǔn)備接受采訪。（介紹物產(chǎn)）記者（師扮）：你們家鄉(xiāng)物產(chǎn)多嗎？都有什么？

7、生：（積極接受米訪） 第三個(gè)交際情境：（出示老爺爺?shù)念^飾）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑 問(wèn)客從何處來(lái)？回來(lái)一位臺(tái)灣歸來(lái)的老爺爺。大家該給他介紹介紹家 鄉(xiāng)的變化？（介紹變化）老爺爺（師扮）：小朋友們，走了 50年了，家鄉(xiāng)都變了。 生：（為老爺爺介紹家鄉(xiāng)的變化。）選擇一個(gè)情境，小組表演。（小組表演 班級(jí)反饋）評(píng)議：情境就像生活一樣，在這里，學(xué)生的表達(dá)自然、開(kāi)放。四、贊美家鄉(xiāng)1、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)：師：家鄉(xiāng)風(fēng)光美無(wú)比，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多有多，家鄉(xiāng)的變化真是 大！小朋友們，誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)呢？小朋友們，再過(guò)10年、20年、3 0年，家鄉(xiāng)又會(huì)變得怎樣呢？生：家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美麗！生：家鄉(xiāng)的人們會(huì)越

8、來(lái)越有錢！(生笑)生：家鄉(xiāng)的房子會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越高2、把家鄉(xiāng)最美的地方畫下來(lái)，并寫上夸家鄉(xiāng)的一段話。(或由之前收集的繪畫，圖片整理成以“夸家鄉(xiāng)”為主題的畫報(bào))。評(píng)議：在孩子的視野中，畫是最美的。用最美的畫畫出家鄉(xiāng)， 用最美的語(yǔ)言贊美家鄉(xiāng)。學(xué)生趣味十足，而且耐心十足，細(xì)心萬(wàn)分。 并且又實(shí)現(xiàn)了從說(shuō)到寫的跨越。請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下，看看這次習(xí)作要 求有幾方面的內(nèi)容。1、教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng)：(1 )選擇自己最喜歡的一處景物要注意說(shuō)清楚。(2) 要注意抓住景物特點(diǎn)。(3) 如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸 引人。2、將想象的部分講給同桌聽(tīng)，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。3、全班交流，其他同學(xué)聽(tīng)后可以補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補(bǔ)充。三、寫景物：請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫出來(lái)。四、改一改1、把寫好的家鄉(xiāng)景物讀一讀，對(duì)照要求自己修改。2、提示：(1) 有無(wú)錯(cuò)別字和病句。(2) 是否按一定順序?qū)懲暾?3) 想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)(4) 讀后是否給人留下深刻印象。3、四人一組互改。五、評(píng)一評(píng)。1、在組內(nèi)交流一下自己描寫的家鄉(xiāng)景物，互相聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng), 看誰(shuí)寫得最完整。2、小組長(zhǎng)推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己的習(xí)作，大家欣賞。3、教師推薦幾篇有代表性的和大家交流?！窘虒W(xué)板書】：一、觀察景物幾種順序：1、空間順序。由遠(yuǎn)到近，由上