走近法布爾,走近昆蟲記

1、通州區(qū)張芝山小學“閱讀指導”集體備課教案主備人:陸艷 5月20日課題走近法布爾，走進昆蟲記一一昆蟲記閱讀推薦課教學目標1. 對昆蟲記作者法布爾作初步的了解， 推薦作品昆蟲記。2. 激發(fā)學生對昆蟲記的閱讀興趣，指導大豕用瀏覽讀書的 方法讀書的封面、內容提要和作者簡介。3. 指導學生欣賞昆蟲記精彩片段。體會語言文字的特點， 激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學重點、難點了解法布爾，了解昆蟲記。材料準備人手一本昆蟲記（卷一）。教學過程（包括作業(yè)設計、板書設計）、談話導入，引起興趣.1、（出示法布爾的圖片）2、作者及其背景介紹師：請你輕聲讀讀這段文字，看看通過這段文字，你知道了什么？（生 交流）二、了

2、解昆蟲記：談話：大家想去看看經典名著昆蟲記嗎，跟著老師一起了解一下這本書！二、指導看書的各組成部分：（實物投影）1 瞧，我們拿到書首先會看到什么？（板書：封面）通過看封面，能了解到什么？（相機介紹：中文題目、英文題目、作者、 譯者、圖、出版社）。介紹書脊。2、介紹扉頁。（板書：扉頁）3、看，這本書才出版沒多久，已經是第三次印刷了，這充分說明這本 書非常一一（“受歡迎！ ”）。這么受人歡迎的一本書，就更加說明書中的故事非常精彩，非常引人。 那講了哪些故事？讓我們再往后翻， 這是譯者的話，有的書是編者的話或叫 序言，我們可以課后去讀讀這里的內容。 接下來翻到目錄，目錄是書中內容 的咼度濃縮，通過看

3、目錄，我們就可以把書本讀溥了。咱們一起讀一讀目錄， 誰來說說，你的目錄中都有哪些內容？（學生回答）備注：A、看，一個數(shù)字代表一個故事，書中一共 22個故事，都是很有趣的。B現(xiàn)在老師請同學們看幾幅圖片。你能猜出它可能是書里的什么昆蟲嗎？生回答。四、欣賞書中片段：昆蟲記是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學 巨著。法布爾懷著對生命的尊重與熱愛，用大量翔實的第一手資料將紛繁復 雜的昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界 成了人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學形態(tài)。1片段一一一第一卷第一章圣甲蟲問：圣甲蟲有哪些特點？圣甲蟲的生活習性如何？圣甲蟲是如何工作的？想讀

4、這個故事嗎？來，我們來讀讀這個故事，和法布爾一起感受圣甲蟲 的可愛吧！怎么讀這個故事呢？（出示提示）好，把書翻到這一頁，去讀讀這個故事吧！注意，這本書的 頁碼在書的旁邊，而一般書的頁碼在書的下方?！驹O計目的：讓學生閱讀昆蟲記片段，體會法布爾的文筆及其觀察 力?！?片段二一一第一卷第十五章砂泥蜂當你們聽到“蜂”這個字的時候，會聯(lián)想到什么呢？是香甜的蜂蜜？還 是六角型形狀的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒針呢？大家首先想到的可能 是蜜蜂吧，不過，事實上蜂的種類非常多，像長腹蜂、胡蜂、節(jié)腹泥蜂、砂 泥蜂、大頭泥蜂、黃斑蜂、切葉蜂等等，而且每種蜂都有不同的生活習性。 法布爾仔細地觀察每一種蜂，有時是親自飼養(yǎng)

5、那些蜂，有時是坐在樹林里或 草地上連續(xù)觀察幾個小時，因此還發(fā)現(xiàn)了許多新種類的蜂。被達爾文譽為“無與倫比的觀察家”的法布爾一生致力于昆蟲研究，他的昆蟲記堪稱科學與文學完美結合的典范。在書中，作者將專業(yè)知識與 人生感悟融為一爐，娓娓道來，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱 愛，是一部非常值得一讀的世界經典名著。【設計目的：讓學生結合昆蟲記片段，感受他對大自然與生命的尊 重與熱愛之情?！?片段三一一第一卷第十九章回窩【設計目的：感知體味，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。 】昆蟲記是一部世界昆蟲的史詩，一個由人類杰出的代表法布爾與自 然界眾多的平凡子民一一昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章。昆蟲記不僅僅是一部

6、研究昆蟲的科學巨著，而且也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。（生讀完后）同學們讀得那么認真，那么專心。先四個人在小組里互相 說說，你心目中的圣甲蟲、砂泥蜂是怎樣？與同學們分享你讀到的精彩內容 吧！交流：大部分小朋友都交流好了，那我們一起來分享吧！好，哪一組先來交流？你是從書中的哪些詞句讀出來的？（相機評價） 五、總結推薦：1、幾個小故事就已經把我們深深地吸引住了， 書的序言里面有一句話： 大家一起讀。（看書齊讀。）2、同學們，這么暢銷的一本書，感動了一個世紀的一本書，吸引了全 世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們。3、點撥讀書方法：（例如，可以讀前制定讀書計劃、可以邊讀邊做批注、 讀后寫讀書筆記及相關評析等等?？梢远嘧x幾遍，第一遍通讀，第二遍品讀， 第三遍精讀